Современные формы организации досуга молодежи в учреждениях культуры

/

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МУРМАНСКИЙ АРКТИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ ВО «МАГУ»)

ФАКУЛЬТЕТ ИСКУССТВ И СЕРВИСА

КАФЕДРА ИСКУССТВ, СЕРВИСА И ТУРИЗМА

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

современные формы организации досуга молодежи в учреждениях культуры

Выполнила студентка:

Галкина Анастасия Вячеславовна специальность 071401.65

«Социально-культурная деятельность»,

заочная форма обучения

Научный руководитель:

Веселова Елена Владимировна, к.п.н.,

Доцент

Консультант: Терещенко Елена Юрьевна

кандидат культурологических наук,

Мурманск, 2016

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава I. Социально-педагогические условия организации досуговой деятельности молодежи в центрах досуга.

1.1 Специфика и содержание молодежного досуга

1.2 Психологические особенности молодежи как субъекта социально-культурной деятельности

1.3 Современные формы досуга молодежи в центре досуга.

1.4 Современные формы досуга молодежи, используемые в работе МБУК ЦДМ

Глава II. Исследование и практическая разработка социально - культурного проекта.

2.1 Предпочтения молодежи при выборе досуга

2.2 Подходы к разработке творческого проекта.Молодежная новогодняя дискотека Главы муниципального образования ЗАТО г.Североморск 'Елка мэра'

Заключение.

Список литературы.

Приложения

Введение

В современном мире социокультурная ситуация характеризуется целым рядом негативных процессов а именно: утратой духовно-нравственных ориентиров, отстранение от культуры и искусства детей, молодежи и взрослых.

Культура - это пространство воспитания, которое присущими ему методами способствует формированию не только эстетического, но и духовного, нравственного идеала. Через экран, книгу, сцену, эстрадную площадку, залы музеев человеком осознается творческая деятельность народа, его культура, его будущее.

Основной задачей учреждений культуры как социального института, является организация содержательного досуга, который характеризуется возможностью реализации творческого потенциала, развитиятворческой активности путем использования разнообразных форм досуга.

В процессе реформирования культурного строительства сложились различные типы Центров культуры: молодёжные центры досуга и кафе, культурно-развлекательные центры, информационно-просветительские центры. Перед центрами досуга ставится задач, как можно более широко представить населению высококачественные услуги. Центры досуга выполняют следующие функции: развлечения, стимулирования творческой активности, досугового общения, обучение досуговым навыкам, информационно- методическую и другие.

Одной из актуальных проблем деятельности центра досуга на пути решения данной задачи, является организация досуга молодежи.

В связи с социально-экономическими трудностями общества, безработицы, девиации в молодежной среде, происходит развитие внеинституциональных форм молодежного досуга. Свободное время является одним из важных средств формирования личности молодого человека. Оно непосредственно влияет и на его производственно-трудовую сферу деятельности, ибо в условиях свободного времени наиболее благоприятно происходят рекреационно-восстановительные процессы, снимающие интенсивные физические и психические нагрузки.Использование свободного времени молодежью является своеобразным индикатором ее культуры, круга духовных потребностей и интересов конкретной личности молодого человека или социальной группы.

Являясь частью свободного времени, досуг привлекает молодежь его нерегламентированностью и добровольностью выбора его различных форм, демократичностью, эмоциональной окрашенностью, возможностью сочетать в не физическую и интеллектуальную деятельность, творческую и созерцательную, производственную и игровую. Для значительной части молодых людей социальные институты досуга являются ведущими сферами социально культурной интеграции и личностной самореализации. Однако все эти преимущества досуговой сферы деятельности пока еще не стали достоянием, привычным атрибутом образа жизни молодежи.

Практика молодежного досуга показывает, что наиболее привлекательными формами для молодежи являются музыка, танцы, игры, ток-шоу, КВН, однако, не всегда центры досуга строят свою работу, исходя из интересов молодых людей. Надо не только знать сегодняшние культурные запросы молодых, предвидеть их изменение, но и уметь быстро реагировать на них, уметь предложить новые формы и виды досуга.

Совершенствование деятельности центров досуга по организации досуга сегодня является актуальной проблемой. И ее решение должно идти активно по всем направлениям: совершенствование хозяйственного механизма, разработка концепций учреждений культуры в новых условиях, подходы к модели и профессии клубного работника, содержание деятельности, планирование и управление учреждений сферы досуга.

Таким образом, современный этап развития культурно - досугового учреждения характеризуется переходом от критики существующего положения к конструктивным решениям.

Интерес к проблемам молодежи носит постоянный и устойчивый характер в отечественной философии, социологии, психологии, педагогике.

Социально-философские проблемы молодежи как важной социальной группы общества нашли свое отражение в исследованиях С.Н. Иконниковой, Андреевой Г.М и др. Значительный вклад в исследовании досуга молодежи внесли А.А. Гордон, Э.В. Соколов, И.В. Бестужев-Лада по вопросам психологии личности (Г.М. Андреева, А.В. Петровский и др.).

В научный анализ теории и практики культурно - досуговой деятельности значительный вклад внесли Ю.А. Стрельцов, А.Д. Жарков, В.М. Чижиков, Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников.

Объект исследования - молодежный досуг в учреждениях культуры.

Предмет исследования -современные формы молодежного досуга.

Гипотеза, подтверждаемая на защите, в смысловом контексте тесно переплетается с понятием культуротворчества, а именно: современные формы работы с молодежью несут в себе педагогическую, эстетическую и художественную концепции. Ведь ожидаемым результатом является повышение уровня эстетического восприятия,культуры молодежи посредством привлечения ее в культурную жизнь города, ее участия в мероприятиях города.

Поэтапное исследование включало в себя следующие аспекты: анализ литературы по выбранной теме исследования, организация и проведение отчётного мероприятия по теме исследования, репетиционная работа, написание отчёта о проведённом мероприятии, анкетирование и проведение математического анализа и составления диаграмм.

Что касается методологии исследования, то в ходе написания работы были тщательно проанализированы труды:

1. Культурология: Учебное пособие / Под ред. проф. Г.В. Драча. - М.: Альфа-М, 2003. - 432 с. ISBN 5-98281-003-7 (в пер.);

2. Григорьева Е.И. (ред.) Современные технологии социально-культурной деятельности, Тамбов: ТГУ им. Державина, 2002.;

3. Горева, Л. В. Социально-культурные условия развития творческой активности детей в процессе художественной деятельности: Дис. канд. пед. наук: 13.00.05: Тамбов, 2001.;

4. Бестужев-Лада, И.В. Молодость и зрелость: Размышления о некоторыхсоциальных проблемах молодежи. - М.: Политиздат, 1984г;

5. Петрова, З.А. Методология и методика социологических исследований культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие. - М.: МГИК, 1990.

Цель дипломной работы - изучить особенности организации молодежного досуга в условиях центра досуга.

Задачи исследования:

1.Определить сущность и функции досуга молодежи.

2. Рассмотреть современныеформы досуга молодежи.

3.Проанализировать деятельность МБУК Центра досуга молодежи по организации досуга молодежи.

Базой исследования дипломной работы является: МБУК Центр досуга молодежи г.Североморск.

Методы исследования:

- теоретический анализ специальной литературы;

- статистический метод;

- мониторинг и проведение социологического опросав молодежной среде.

Практическая значимость: изученные материалы по молодежному досугу могут быть использованы специалистами учреждений культуры клубного, библиотечного типов в образовательных учреждениях, а также в организациях специализирующихся по работе с молодежью.

Теоретическая значимость состоитв изучение и обобщении современных форм организации досуга молодежи.

Структура работы - обусловлена целями и задачами исследования и состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.

Глава I. Социально-педагогические условия организации досуговой деятельности молодежи в центрах досуга

1.1 Специфика и содержание молодежного досуга

Досуг - это часть социального времени личности, группы или общества, которое используются для сохранения, восстановления и развития физического и духовного здоровья человека, его интеллектуального самосовершенствования.

Это деятельность, осуществляемая в русле определенных интересов и целей, которые ставит перед собой человек. Усвоение культурных ценностей, познание нового, творчество, физкультура и спорт, туризм, путешествия - этим и многим другим может быть занята личность в свободное время. Все эти занятия укажут на достигнутый уровень культуры молодежного досуга.

От умения направлять свою деятельность в часы досуга на достижениеобщезначимых целей, реализацию своей жизненной программы, развитие и совершенствование своих сил во многом зависит социальное самочувствие молодого человека, его удовлетворенность своим свободным временем.

И.В. Бестужев - Лада отмечает, что к специфическим чертам молодости относится преобладание у нее поисковой, творческо-экспериментальной активности. Молодежь более склонна к игровой деятельности, захватывающей психику целиком, дающей постоянный приток эмоций, новых ощущений, и с трудом приспособляется к деятельности однообразной, специализированной.

Многочисленные наблюдения за практикой подготовки и проведения молодежных культурно - досуговых мероприятий свидетельствует о том, что их успех в значительной мере зависит от включения в их структуры игровых блоков, стимулирующих у молодых людей стремление ксостязательности, импровизации и изобретательности.

К особенностям молодежного досуга относится своеобразие среды его протекания. Родительская среда, как правило, не является приоритетным центром проведения досуга молодежи. Подавляющее большинство молодых людей предпочитают проводить свободное время вне дома, в компании сверстников. Когда речь идет о решении серьезных жизненных проблем, молодые люди охотно принимают советы и наставления родителей, но в области специфических досуговых интересов, то есть при выборе форм поведения, друзей, книг, одежды, они ведут себя самостоятельно. Эту особенность молодежного возраста точно подметил и описал И.В. Бестужев - Лада: «…для молодежи «посидеть компанией» - жгучая потребность, один из факультетов жизненной школы, одна из форм самоутверждения!.. При всей важности и силе социализации молодого человека в учебном и производственном коллективе, при всей необходимости содержательной деятельности на досуге, при всей масштабности роста«индустрии свободного времени» - туризма, спорта, библиотечного и клубного дела - при всем этом молодежь упрямо «сбивается» в компании сверстников. Значит, общение в молодежной компании - это форма досуга, в которой юный человек нуждается органически».Тяга к общению со сверстниками объясняется огромной потребностью молодежи в эмоциональных контактах.

Примечательной особенностью досуговой деятельности молодежи стало ярко выраженное стремление к психологическому комфорту в общении, стремлении приобрести определенные навыки общения с людьми различного социально-психологического склада. Общение молодежи в условиях досуговой деятельности удовлетворяет, прежде всего, следующие ее потребности:

- в эмоциональном контакте, сопереживании;

- в информации;

- в объединении усилий для совместных действий.

Существует прямая зависимость между духовным богатством человека и содержанием его досуга. Но справедлива и обратная связь. Культурным может быть только содержательно-насыщенный и, следовательно, эффективный по своему воздействию на личность досуг.

Основные особенности культурного досуга молодежи - высокий уровень культурно-технической оснащенности, использование современных досуговых технологий и форм, методов, эстетически насыщенное пространство и высокий художественный уровень досугового процесса. У каждого человека вырабатывается индивидуальный стиль досуга и отдыха, привязанность к тем или иным занятиям, у каждого свой принцип организации проведения свободного времени - творческий или нетворческий.

В сегодняшней социально-культурной ситуации молодежный досуг предстает как общественно-осознанная необходимость. Общество заинтересовано в эффективном использовании свободного времени людей в целом социально-экологического развития и духовного обновления всей нашей жизни. Сегодня молодежный досуг становится все более широкой сферой культурного досуга, где происходит самореализация творческого и духовного потенциала молодежи и общества в целом.

Активный отдыхвоспроизводит силы человека с превышением исходного уровня. Он дает работу мышцам и психическим функциям, которые не нашли применения в труде. Человек наслаждается движением, быстрой сменой эмоциональных воздействий, общением с друзьями. Активный отдых в отличие от пассивного требует некоторого минимума свежих сил, волевых усилий и подготовки.

К нему относят физкультуру, спорт, физические и психические упражнения, туризм, игры, просмотр кинофильмов, посещение выставок, театров, музеев, прослушивание музыки, чтение, приятельское общение. Многие стороны личности могут быть развиты и усовершенствованы активным отдыхом, если индивид обладает хорошо развитым умением отдыхать. Отдых, есть своего рода искусство, которое состоит в способности знать возможности своего организма и сделать выбор наиболее подходящих в данное время занятий. Между работой и отдыхом социологи, психологи, экономисты установили прямую взаимосвязь. В культурно - досуговой деятельности также был проведен ряд исследований в этой области. Наиболее точными и плодотворными являются исследования Ю.А.Стрельцова, который считает «что любой вид свободной деятельности несет в себе как функцию восстановления сил, так и функцию развития знаний и способностей человека. Однако одна из этих функций является преобладающей, доминирующей: как вид деятельности, имеет свойство развивать человека либо преимущественно восстанавливать его силы», конечно отдых и развлечения тесно переплетаются друг с другом, но есть и свои различия.

С активным отдыхом связана активизация духовных интересов, которые побуждают молодого человека к активным поискам в сфере культуры. Эти поиски стимулируют познавательную деятельность личности, состоящую в систематическом чтении серьезной литературы, посещения музеев, выставок. Если развлечение служит главным образом эмоциональной разрядке, то познание способствует расширению культурного кругозора, воспитанию чувств, и проявлению интеллектуальной активности. Этот вид досуга носитцеленаправленный, систематический характер, это овладение миром культурных ценностей, которое раздвигает границы духовного мира молодой личности.

Характерной для культурно-досугового учреждения общностью является коллектив. Природа отношений в коллективе обладает особым свойством: признанием важнейшей роли совместной деятельности в качестве фактора, образующего коллектив и последующую в систему отношений между его членами. Важнейший признак коллектива, по Макаренко, - «это не любая совместная деятельность, а социально-позитивная деятельность, отвечающая потребностям общества.

Коллектив не является замкнутой системой, он включен во всю систему отношений общества, и поэтому успешность его действий может быть реализована лишь в том случае, когда нет разногласий целей коллектива и общества».

Исходя из этого, сформулируем требования к организации и проведениюдосуга молодежи. Прежде всего, необходимо подходить к нему как к средствувоспитания и самовоспитания человека, формирования всесторонне,гармонически развитой личности. При выборе и организации тех или иных занятий, форм досуговой деятельности необходимо учитывать их воспитательное значение, четко представлять, какие качества личности они помогут сформировать или закрепить в человеке. Наиболее рельефно социальная ценность молодежного досуга раскрывается под углом зрения проблемы предназначения человека, смысла его бытия. В этих словах, формулирующих жизненную задачу каждого, в особенности молодого человека, выражен идеал нашего общества - всесторонне, гармонически развитая личность.

Таким образом, активный, содержательный досуг требует определенныхпотребностей и способностей людей. Упор на творческие виды досуговыхзанятий, на обеспечение прямого участия в них каждого молодого человека -вот путь формирования у юношей и девушек личностных качеств, способствующих содержательному и активному проведению досугового времени.

1.2 Психологические особенности молодежи как субъекта социально-культурной деятельности

Переход к рыночной экономики вызвал значительные изменения социального положения различных групп населения, в том числе и таких, которые традиционно считались носителями передовых идей. Одно из главных мест в новых условиях принадлежит молодёжи.

Молодость охватывает период жизни от 14 до 25лет, когда человек более или менее прочно утверждается во взрослой жизни. Верхняя граница молодости может существенно сдвигаться, особенно в сторону следующей за ней взрослости.

Молодость - это, прежде всего, время создания семьи и устройство семейной жизни, время освоения выработанной профессии, определения отношения к общественной жизни и к своей роли в ней.

В молодости наиболее доступны самые сложные виды профессиональнойдеятельности, наиболее полно и интенсивно происходит общение, наиболеелегко устанавливаются и наиболее полно развиваются отношение дружбы илюбви. Молодость считается оптимальным временем для самореализации.

Возникшие трудности не являются камнем преткновения, сопутствующие им сомнения и неуверенность быстро проходят, активно ищутся новые возможности достижения целей.

Отвечая самому себе на вопросы «Кто я? Какой я? К чему я стремлюсь?»молодой человек формирует: самосознание -- целостное представление о самом себе, эмоциональное отношение к самому себе, самооценку своей внешности, умственных, моральных, волевых качеств, осознание своих достоинств и недостатков, на основе чего возникают возможности целенаправленного самосовершенствования, самовоспитания;собственное мировоззрение как целостную систему взглядов, знаний, убеждений своей жизненной философии, которая опирается на усвоенную ранее значительную сумму знаний и сформировавшуюся способность к абстрактно- теоретическому мышлению, без чего разрозненные знания не складываются в единую систему; стремление заново и критически осмыслить все окружающее, самоутвердить свою самостоятельность и оригинальность, создать собственные теории смысла жизни, любви, счастья, политики и т. п.

Молодежный возраст представляет собой как бы «третий мир», существующий между детством и взрослостью, так как биологическое, физиологическое и половое созревание завершено (уже не ребенок), но всоциальном отношении это еще не самостоятельная взрослая личность.

Молодость выступает как период принятия ответственных решений, определяющих всю дальнейшую жизнь человека: выбор профессии и своего места в жизни, выбор смысла жизни, выработка мировоззрения. Важнейший психологический процесс - становление самосознания и устойчивого образа своей личности, своего «Я».

Становление самосознания происходит по нескольким направлениям:

1) открытие своего внутреннего мира -- восприятие своих эмоций не как производные от внешних событий, а как состояние своего «Я», появляетсячувство своей особенности, непохожести на других, порой появляется ичувство одиночества («Другие люди меня не понимают, я одинок»);

2) появляется осознание необратимости времени, понимание конечности своего существования. Именно понимание неизбежности смерти заставляетчеловека всерьез задуматься о смысле жизни, о своих перспективах, о своембудущем, о своих целях. Постепенно из мечты, где все возможно, и идеала как абстрактного, но часто недосягаемого образца начинают вырисовыватьсянесколько более или менее реалистичных планов деятельности, между которыми предстоит выбирать. Жизненный план охватывает всю сферу личного самоопределения: моральный облик, стиль жизни, уровень притязаний, выбор профессии и своего места в жизни. Осознание своих целей, жизненных устремлений, выработка жизненного плана -- важный элемент самосознания;

3) формируется целостное представление о самом себе, отношение к себе, причем вначале осознаются и оцениваются человеком особенности его тела, внешности, привлекательности, а затем уже морально-психологические, интеллектуальные, волевые качества. На основе анализа достигнутых результатов в разных видах деятельности, учета мнений других людей о себе и самонаблюдения, самоанализа своих качеств и способностей, формируется самоуважение -- обобщенное отношение к себе:

4) происходит осознание и формируется отношение к зарождающейся сексуальной чувственности.

В молодости человек максимально работоспособен, выдерживает наибольшее психические и физические нагрузки, наиболее способен к овладению сложными способами интеллектуальной деятельности. В молодости легче всего приобретаются все необходимые выбранные профессии, знания, умения и навыки, развиваются требуемые специальные личностные и функциональные качества (организаторские способности, инициативность, мужество и находчивость, четкость и аккуратность и т.д.).

Таким образом, в молодости, помимо выбора спутника жизни и создания семьи, человек развивается и реализуется, утверждает себя в выбранном деле, приобретая профессиональное мастерство и компетентность.

В социологическом плане выделяют две стороны влияния общественного прогресса как объективного фактора на тенденции социального развития молодёжи. С одной стороны, изменяющиеся объективные и субъективные условия макросреды опосредуют особенности включения молодёжи в социальную структуру общества, что сказывается как на формировании социального облика молодого поколения, так и на степени развитости самой социальной структуры. С другой стороны, факторы общественного прогресса, отображаясь в сознании молодых людей, влияют на их потребности, интересы, ценностные ориентации в их поведенческих программах, что, в конечном счете, также отражается на социальном облике молодёжи.Молодежь - это социально-демографическая группа, переживающая период становления социальной зрелости, адаптации к миру взрослых и будущие изменения.

Молодежь имеет подвижные границы своего возраста, они зависят отсоциально-экономического развития общества, уровня культуры, условий жизни.

Нижняя возрастная граница определяется, что с 14 лет наступаетфизическая зрелость и человек может заниматься трудовой деятельностью(период выбора учиться или работать). Верхняя граница определяется достижением экономической самостоятельности, профессиональной и личной стабильности (создание семьи, рождение детей). В этот период человек проживает важный этап семейной и вне семейной социализации.

Социализация - это процесс становления личности, обучения, усвоенияценностей, норм, установок образцов поведения, принятых в данном обществе. У молодежи есть особые черты, которые характеризует ее как самостоятельную социально-демографическую группу.

Молодые люди выбирают демократическую форму правления, учитывая даже негативные стороны современного социального развития общества. Рассчитывать на эффективную культурную самореализацию молодого поколения в больном обществе не приходится, тем более, что и культурный уровень других возрастных и социально-демографических групп населения России также постепенно снижается. Наблюдается тенденция к деморализации в содержании искусства, что проявляется прежде всего в принижении и разрушении образа человека (сцены и эпизоды насилия и секса, жестокости), что противоречит законам человеческой нравственности и оказывает негативное воздействие на молодёжную (в частности) аудиторию. Это воздействие подтверждается многочисленными исследованиями.

Каждый молодой человек представляет собой конкретную личность, для которой характерно то или иное отношение к окружающим людям, явлением, предметам, характерно определенное поведение в разных жизненных ситуациях.

Ситуация в отечественном массовом искусстве, особенно в экранных его видах, стала резко изменяться, приобретая всё более негативный характер. В частности «идолы потребления» (поп-/рок-/и т.п. музыканты, шоумены, королевы красоты, культуристы, астрологи,...) вытеснили собой на теле/кино/видеоэкранах «идолов производства». Репертуар телевидения конца 20 - начала 21 на 90% состоит из зарубежных фильмов, жанровый репертуар которых возглавляют боевик.

В создавшейся ситуации именно культурно-досуговым учреждениям приходится выполнять роль «очага культуры», привлекать в свои объединения молодежь и подростков для организации их социального досуга, прививать молодым людям художественный вкус.

Создавая различные досуговые программы для молодых людей, чередуя занятия в свободное время, надо соблюдать временные, энергетические и другие лимиты, обдумывая определенный набор переключений с одного занятия на другое. Нарушение меры в любом виде деятельности (концерты, игры, праздники и т.д.) превращает ее в утомительную, а значит и неугодную для отдыха. Следовательно: много хорошего - тоже плохо, ведь не всегда чем ярче тем лучше, здесь тоже есть свои границы, когда мероприятие становится утомительным и даже начинает раздражать.

1.3 Современные формы досуга молодежи в центре досуга

Формы досуга- это своего рода виды, варианты организации культурного досуга, характеризующиеся особенностями построения, целями, задачами и содержанием, видами и формами деятельности его участников, а также местом и временем проведения.

Приемлемыми формами организации культурного досуга являются активные формы вовлечения молодежи в культурно-досуговую деятельность, основанной на инициативе и практическом участии каждого. В практике работы учреждений культуры сложились разнообразные виды организации культурного досуга молодежи, которые можно свести в следующие организационные формы:

· организация деятельности клубных формирований (клубов по интересам и любительских объединений, творческих коллективов;

· организация культурно-досуговых мероприятий.

Организация деятельности клубов по интересам.

Клуб - общественная организация, объединяющая людей в целях общения на основе совместных научных, художественных и других интересов; добровольное объединение молодёжи с определенной целью, функционирующее на общественных началах; сообщество людей с едиными интересами, объединенное в организацию или ассоциацию.

Разновидность клубов весьма широка это интеллектуальные, политические, спортивные, развлекательные и т. п.,

Организация деятельности творческих коллективов.

Творческий коллектив - добровольное объединение любителей музыкального, хореографического, театрального и других жанров художественного творчества, основанное на общности интересов и совместной творческой деятельности, способствующей развитию дарований его участников, освоению и созданию культурных ценностей.

Участие в творческих коллективах осуществляется в свободное от учебы время и представляет собой одну из форм активной общественной и культурно-досуговой деятельности.

Творческие коллективы - ансамбли, кружки, студии, секции, клубы

Репертуар творческих коллективов выступает одним из ведущих воспитательных факторов, при формировании которого учитываются следующие задачи:

o способствовать формированию и развитию у моложежи гражданственности и патриотизма;

o развивать уважение к отечественной истории, традициям и культуре народа;

o приобщать к достижениям отечественной и мировой художественной культуры;

o способствовать формированию поликультурной и толерантной личности;

o развивать культурный кругозор

Организация культурно-досуговых мероприятий.

Работа по организации досуга как активной формы внеучебной деятельности предусматривает включение молодежи в подготовку и проведение культурно-досуговых мероприятий. Молодежь и творческие коллективы активно участвуют в организации, подготовке, разработке и проведении культурно-массовых и спортивных мероприятий.

Культурно-массовые мероприятия:

· официальные и торжественные встречи;

· концертные;

· шоу-программы;

· театрализованные представления;

· фольклорные праздники;

· конкурсы и фестивали;

· акции;

· театрализованные шествия;

· Творческие встречи с выдающимися деятелями культуры, искусства.

· Танцевальные вечера и др.

Для молодежи наибольший интерес представляют досуговые программы исключительно рекреационного характера, которые позволяют снять утомление, стресс, нервное напряжение, отключиться от всех повседневных забот. И поэтому такие формы как небольшие тетрализованное представление с танцевально-конкурсной программой нашли отклик у молодежи. Данные формы досуга способствуют получению заряда бодрости и положительных эмоций.

Одним из самых распространенных среди молодежи видов досуговой деятельности, отдыха, развлечения является дискотека.

«Дискотека» (греч. diskos -- диск и theke -- хранилище) -- одна из наиболее популярных среди современной молодежи форм организации досуга. Основное предназначение дискотеки -- танцы с использованием записей современной музыки. Оборудованная по всем правилам дискотеки имеет совершенную звукопроигрывающую аппаратуру, системы светомузыки и т. д., руководителя музыкальных программ -- диск-жокея (DJ). «Диск-жокей» или «Ди-джей» (DJ) - Диск-жокей, МС, ведущий дискотеки, тот, кто ставит пластинки и крутит их в разных направлениях, чтобы добиться звуков и ритмов. От его музыкального вкуса зависит настроение аудитории.

В современном мире дискотека в большинстве случаев -- часть разветвленной системы шоу-бизнеса, преследующей как коммерческие, так и идеологические цели по отвлечению молодежи от политических, социальных и серьезных культурных проблем. Хочется заметить, что дискотека определена как форма организации досуга.

Дискотека - это форма досуга, объединяющий людей различных специальностей, наклонностей, дарований на основе интереса к музыке, искусству.Целью дискотек является нравственного и эстетического воспитания молодежи с применением эффективных технических средств.Дискотека - это творческая лаборатория, в которой осуществляется синтез различных жанров искусства; небольшой «институт социологических исследований», где изучаются вкусы, потребности молодежи путем анкетирования, опроса, непосредственного диалога; «проектно-конструкторское бюро», где задумываются, конструируются и изготавливаются самые различные технические устройства.

Также большой популярностью пользуются акции (флэшмобы).Флешмоб (флеш-моб, флэш-моб) (от англ. flashmob; flash - вспышка; миг, мгновение; mob - толпа; переводится как «вспышка толпы» или как «мгновенная толпа») - это заранее спланированная массовая акция, в которой большая группа людей (мобберы) внезапно появляется в общественном месте, в течение нескольких минут выполняет заранее оговорённые действия (по подготовленному сценарию) и затем одновременно быстро расходится в разные стороны, как ни в чём не бывало. Главный принцип: «Флешмоб вне политики и экономики». Флешмобы не могут проводиться как рекламные или общественно-политические акции.

Интеллектуальные игры также находят свой интерес у молодежи.

Интеллектуальная игра - это вид игры, основывающийся на применении игроками своего интеллекта (от лат. intellectus - понимание, познание) или эрудиции (от лат. eruditio - ученость, познания; глубокие всесторонние познания, широкая осведомленность). Интеллектуальные игры часто строятся в форме викторины: как правило, в таких играх от участников требуется отвечать на вопросы из различных сфер жизни и областей знания.

В нашей стране одним из популярных форм организации досуга стали шоу программы. Получив, благодаря телевидению, миллионы поклонников всех возрастов, они широко вошли в практику учреждений культуры, клубов по работе с молодежью. Молодежь активно принимает участие в различных шоу программах. Ток-шоу (от англ. talk - говорить) - разновидность шоу, в котором участники ведут обсуждение предлагаемых ведущим тем. Как правило, при этом присутствуют зрители, которым предоставляется возможность задать вопрос или высказать своё мнение.

игровое шоу - разновидность шоу, в основе которого лежит игра, проводимая по определённым правилам.

концерт-шоу - вид шоу-программы, в основе которой особо яркий, зрелищный концерт (гала-концерт).

танцевальное шоу - вид шоу-программы, основанное на использовании хореографии.

спортивное шоу - разновидность шоу, основанное на демонстрации какого-либо вида спорта.

Фэшн-шоу (с англ. Fashion - стиль, мода)-модное шоу, показ модной одежды; выступление театра моды и др.

Различные фестивали и конкурсы также являются неотъемлемой частью досуговой жизни молодежи, особенно это актуально для молодежных творческих коллективов, клубов, кружков, а также отдельных людей увлекающихся различными направлениями субкультур молодежного досуга. Фестиваль может включать не только конкурсную, но и другую развлекательную (экскурсионную, концертную и пр.) программу для его участников и зрителей.

КВН, не новая форма, но по-прежнему остается актуальной для молодежной среды. Молодежь активно принимает участия в КВН. КВН (Клуб Веселых и Находчивых) - популярные юмористические игры, в которых команды различных коллективов (вузов, учебных заведений, классов и т.д.) соревнуются в юмористических ответах на заданные вопросы, импровизациях на заданные темы, разыгрывании заранее заготовленных сцен и т. д.

Сегодня в наше время информации, компьютеров и компьютерных сетей, современнейшей аппаратуры, у молодежи возрастает интерес к «индустриальным» видам досуговых игр, связанных с использованием игровых автоматов и компьютеров. Создание зала современных игровых автоматов. Эти игры требуют определенных умений, компьютерной грамотности, новой информации и знаний.

Салонные игры- это игры в команде психологически пошаговые ролевые игры с детективным сюжетом. Это вариант проведения праздника для небольших групп участников (от 10 до 30 человек). Как самостоятельное событие или в структуре Вечеринки салонная игра позволяет участникам интересно и необычно провести время.

Нельзя сказать,что все вышеперечисленные формы являются новыми в современном досуге молодежи. Большинство из них существовали и ранее, но со временем содержание их менялось в связи с изменением интересов молодежи,появлением новых молодежных субкультур и ростом технического прогресса.Как отмечает И.В. Носова, несмотря на консервативность традиций при их передаче от поколения к поколению всегда имеются неограниченные возможности для маневрирования их содержанием. Это проявляется в изъятии некоторой части устаревших элементов или пополнении указанного наследия новыми материалами, более соответствующими сложившимся условиям. Упрощение видов молодежной досуговой деятельности и примитивизацию их содержания, невозможность организованно проводить досуг, можно объяснять неразвитостью инфраструктуры досуга, а также отсутствием у большинства молодых людей достаточных материальных средств. Подтверждением этому могут служить результаты исследования Ю.Р. Вишневского и Л.Я Рубиной, которые свидетельствуют, что, например, уровень расходов студентов на сферу досуга достаточно тесно коррелирует со степенью удовлетворенности проведением свободного времени. Более того, исследователи фиксируют наличие прямой связи между количеством денег, расходуемых на досуговую деятельность и удовлетворенностью ею.

Интернет как вид досуговой деятельности организуется не только дома, но и в различных компьютерных клубах, Интернет-кафе. Вместе с тем функционирование подобных предприятий в сфере досуга молодежи связано с рядом проблем. Так, в ходе экспертного опроса ведущего специалиста отдела организации воспитательной работы департамента образования и науки Краснодарского края были обсуждены результаты рейдов по компьютерным клубам г. Краснодара в сентябре и ноябре 2002 года. Во время интервью с экспертом были высказаны опасения по поводу «губительного влияния чрезмерного увлечения компьютерными играми сомнительного содержания на психику молодого человека».

К современным формам работы со старшеклассниками и молодежью можно также отнести:

* Оздоровительные мероприятия, в число которых входит туризм, беседы с врачами-специалистами, профилактические мероприятия;

* Вечера отдыха (тематические дискотеки, праздничные вечера, вечера общения и знакомств, молодежные балы);

* Диспут-клубы, ток-шоу, брифинги, научные и нравственные конференции, коммунарские сборы;

* Встречи с интересными людьми, построенные в различных формах - беседы, «темные», программы по сюжетам телевизионных передач. Широко практикуются встречи с ветеранами ВОВ и Афганистана, встречи с создателями и участниками молодежных объединений для обмена опытом работы;

* Концерты и фестивали, конкурсы с участием творческой молодежи и самодеятельных молодежных коллективов, выставки работ молодых художников, поэтов, начинающих писателей. Постановка молодежных спектаклей и мюзиклов, шоу с участием молодых исполнителей и коллективов.

1.4 Современные формы досуга молодежи, используемые в работе МБУК ЦДМ

молодежный досуг социальный культурный

Кинотеатр «Россия», ныне МБУК Центр досуга молодежи, - первое здание, спроектированное в г. Североморск на улице Душенова. Кинотеатр построен по типовому проекту «Гипрокино» Министерства кинематографии СССР по замыслу знаменитого архитектора И. В. Желтовского. Проект адаптирован к северным условиям Е. В. Пантелеймоновым.

Открытие кинотеатра в августе 1956 года стало знаменитым событием не только в жизни города. Кинотеатр «Россия» стал первым широкоформатным кинотеатром в Мурманской области. Многие годы он являлся лучшим экраном республики, став не только киноцентром, но и местом проведения художественных выставок, концертов, встреч с известными киноактерами страны.

23 декабря 2005 года состоялась праздничная презентация Муниципального бюджетного учреждения культуры Центр досуга молодежи. После реконструкции кинотеатра сохранили яркий художественно-выразительный архитектурный облик здания, распложенный в исторически сложившемся культурно - административном центре города.

В результате изменения функционального назначения здания выполнена частичная перепланировка с несколькими видами универсальных пространств:

- Прекрасно оборудованный УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ЗАЛ с размещением бара на 200 человек, пригоден для проведения разнообразных мероприятий.

- Современный РАЗВЛЕКАТЕЛЬНО - ИГРОВОЙ ЗАЛ вмещает 75 человек.

- Репетиционный МАЛЫЙ ЗАЛ рассчитан на 50 человек.

- Помещения для работы клубных формирований.

Многофункциональное назначение МБУК ЦДМ рассчитано на одновременное использование, что позволяет работать в праздничном режиме.

К основным направлениям работы учреждения относятся:

1. Услуга по организации деятельности клубных формирований;

2. Работа по проведению культурно-массовых мероприятий.

Приоритетная целевая аудитория ЦДМ - молодежь в возрасте 15-24 г. и молодая семья. Несмотря на это, учреждение работает с разной возрастной категорией: старшее поколение, дети.

Направления деятельности клубных формирований Центра досуга молодежи разнообразны: есть вокальные, хореографические, декоративно-прикладные, волонтерские и др. клубы. На базе ЦДМ функционирует 15 клубных формирований(9 клубов, 5 кружков, 1 профессиональный коллектив «Баренц-Камерата»), из них 7 молодежных клубов, 2 - для людей с ограниченными возможностями здоровья, 2 - детских.Общее количество участников: >263 человек (по результатам 2015 г.) Все клубные формирования работают на бесплатной основе. На сегодняшний день в ЦДМ функционирует 2 платные группыв коллективах: кружке бального танца «Сияние Севера» и клуба современного танца «Динамикс». Также осуществляется набор в платную группу «Спортивного фехтования» в рамках народного самодеятельного коллектива исторической реконструкции военных доспехов и военного искусства клуба «Фьорд». Существует проблема отсутствия специально оборудованных помещений и залов, но тем не менее за последние 3 года деятельности учреждения наблюдается рост доходов от платных коллективов.

Основной приоритет направлен на организацию деятельности молодежных клубов и любительских объединений, подготовку и проведение культурно-досуговой работы в рамках этих клубов.

На таблицах наглядно отображено количество мероприятий учреждения за год (2014 г.) и посещаемость. С каждым годом эти цифры растут.

Специалисты ЦДМ стараются сделать упор на массовость, красочность и зрелищность. В основу театрализованных программ входят современные молодежные веяния и тенденции моды. ЦДМ ежегодно проводит традиционные уличные проекты - 10 культурно-массовых мероприятий проведено в 2014 г., 12 - в 2015 г.

Спрос рождает предложение, с чем и связано большое количество молодежных мероприятий развлекательного характера.

Проанализировав культурно-досуговую деятельность учреждения, мы пришли к выводу о недостаточном количестве молодежных проектов патриотической и остро-социальной направленности. В 2014 г. было проведено 26 мероприятий по патриотическому воспитанию, в 2015 г. - более 30.

К молодежным мероприятиям на платной основе относится большое разнообразие услуг ЦДМ, среди которых тематические дискотеки и шоу-программы, новогодние программы, выпускные вечера, свадебные услуги (разработан обряд чествования молодоженов в русском народном стиле, выездная церемония бракосочетания в европейском стиле), фотосессии в Зимнем саду и др.

К современным формам работы с молодежью в МБУК ЦДМ относится создание волонтерских движений, открытие новых клубов по интересам. В сентябре 2015 г. состоялся набор на новый творческий сезон 2015-2016 г.г. в 4 молодежных клуба: Любительское объединение творческой молодежи «Триумф»; Молодежный клуб активистов «DIVA»; Клуб молодой семьи «Счастливы вместе»; Молодежная группа клуба людей с ограниченными возможностями здоровья «Надежда»http://www.dcir.ru/uchrezdenia/muk_centr_dosuga/kollektivyo/. Творческая молодежь клубных формирований не только принимает участие в мероприятиях, но реализует и развивает потенциал, проявляет себя как волонтерская группа, к примеру, оказывая помощь социально-незащищенным слоям населения на мероприятиях подобной направленности. Примером такой помощи является участие в Маршруте памяти в рамках акции «Георгиевская ленточка», юбилейном вечере Общества слепых. Это возложение цветов к памятникам ВОВ, почетный караул, сопровождение ветеранов, людей с ограниченными возможностями здоровья, на концертных площадках, участие в парадном шествии и др. С 2014 г. на базе ЦДМ функционирует негосударственное клубное формирование - рок-группа «Попутный ветер». Работа с подобными коллективами - это, прежде всего, взаимовыгодное сотрудничество. Основные перспективы развития - концертная деятельность и выход на социальные проекты. Центр досуга молодежи готов предоставить не только помещение для концертов, но и специалистов по световому и звуковому оборудованию, ведущих, костюмера, а также подготовить рекламную компанию мероприятия клуба. Такие мероприятия засчитываются в годовой план учреждения.

Отдельной особенностью работы, связанной с молодежью, являетсяреклама. Она должна быть броской и яркой, регулярной, адресной. С 2014 г. ЦДМ активно практикует «живую рекламу», в которой принимают участие специалисты учреждения, а также участники клубных формирований.

К основным тенденциям МБУК ЦДМ в формах работы с молодежью относятся:

- Увеличение числа молодежных клубных формирований, количества участников в них;

- Увеличение молодежных проектов патриотической и остро-социальной направленности;

- Увеличение количества и качества как бесплатных, так и платных мероприятий;

- Рост прибыли от приносящей доход деятельности, увеличение мероприятий на платной основе;

- Сотрудничество и совместная работа с учреждениями культуры (ЦБС, Музейно-выставочным комплексом), учреждениями дополнительного образования (УПК), отделом по делам молодежи, войсковыми частями Североморского гарнизона и др.

Глава II. Исследование и практическая разработка социально - культурного проекта

2.1 Предпочтения молодежи при выборе досуга

Досуг для современной молодежи является одной из первостепенных ценностей, в этой области реализуются многие социокультурные потребности молодых людей. Для досуговой сферы жизнедеятельности в наибольшей степени характерна свобода личности, которая проявляется в выборе форм, места, времени проведения досуга. Именно в сфере досуга молодые люди более чем где-либо выступают в качестве свободных индивидуальностей. Сфера досуга характеризуется свободой от профессиональных и семейно-бытовых обязанностей, кроме того, в ее рамках ослабляется институциональное давление на личность молодого человека. Поэтому в современном российском обществе, в котором наблюдается нестабильность нормативно-ценностных систем, проблема досуга молодежи приобретает особую остроту.

Досуг традиционно является одной из важнейших сфер жизнедеятельности молодежи. Трансформации всех сторон жизни российского общества привели к изменению социокультурной ситуации в области досуга. Молодежь представляет собой особую социальную группу, наиболее восприимчивую к социокультурным инновациям, которые оказывают различное по своей направленности влияние на становление личности молодого человека.

В последнее время наметилась тенденция в объединении многих форм и видов досуговой деятельности с выделением основных функций: саморазвитие, развлечение, отдых, общение.

Между тем, как показывают социологические исследования, школьники ориентированы преимущественно на развлекательные способы проведения свободного времени, что оборачивается снижением общего уровня культуры детей и подростков, усвоением примитивных способов общения, ростом асоциальных проявлений. Поэтому важно обучить молодое поколение делать свой досуг целевым?, направленным на формирование личности. Не случайно этимологически слово «досуг» связано с глаголом «досягнуть», т.е достигать.

Можно вывести следующие основные характеристики досуга молодёжи:

- ярко выраженные физиологические, психологические и социальные аспекты;

- добровольность при выборе рода занятий и степени активности; - свободная творческая деятельность;

- формирует и развивает личность;

- способствует самовыражению, самоутверждению и саморазвитию личности через свободно выбранные действия;

- стимулирует творческую инициативу;

- сфера удовлетворения потребностей личности;

- формирование ценностных ориентаций?;

- способствует самовоспитанию личности.

Следует учитывать, что в определенных странах, таких как Канаде, Японии, Турции, Дании, Бразилии, -- принимаются и реализуются национальные программы организации досуга разных групп населения, финансируется строительство культурных комплексов и региональных центров досуга, осуществляется система эстетического воспитания детей и гуманизация досуга людей пожилого возраста; расширяется подготовка социальных педагогов, релаксаторов, аниматоров и других специалистов, призванных способствовать рациональному использованию свободного времени людейhttp://www.moluch.ru/archive/70/12057/.

Необходимость изучения современных форм досуга молодежи обусловлена необходимостью получения дополнительной информации о свободном времяпровождении современной молодежи, поэтому был проведен опрос среди молодых людей с целью - изучить современные виды, формы досуга молодежи и на их основе выявить специфику организации культурно - досуговой деятельности молодежи.

Разработанность данной проблемы в России достаточно высока. Существуют различные методы работы с молодежью, такие как: беседы, лекции, кинопоказы, молодёжные лектории с приглашением различных специалистов и публичных людей; методы создания молодёжных клубов по интересам, различных кружков и секций, влияющих на формирование личности человека, удовлетворяющие их духовные и физические нужды. Кроме того, каждая организация, занимающаяся тем или иным родом деятельности, уделяет большое внимание проведение различных опросов путем анкетирования.

Объект исследования - предпочтения молодежи при выборе форм досуга.

Субъект исследования - молодежь.

Предмет исследования - особенности предпочтений молодежи при выборе форм досуга.

Цель исследования - изучить современные виды, формы досуга молодежи и на их основе выявить специфику организации культурно -досуговой деятельности молодежи

Задачи исследования:

1) рассмотреть предпочтения современной молодежи при выборе досуга;

2) изучить интересы молодежи при выборе форм организации досуга;

3) проанализировать мнения респондентов по работе учреждений социально-культурной сферы по организации досуга молодежи в городе.

В данном социологическом исследовании использовано анкетирование.

Место проведения исследования.

Исследование проведено в городе Североморск на базе МБУК Центра досуга молодежи в вокальном кружке «Арт-Каприз» и молодежном клубе активистов «DIVA», участникам которых были розданы анкеты.

Инструментарий: анкета.

Всего в анкете 10 вопросов, в том числе:

1. По содержанию:

а) о личности респондента;

б) о проведении свободного времени респондента

2. По форме:

а) открытые

3. По оформлению:

а) линейные

Всего было опрошено 17 человек в возрасте от 14 до 26 лет. В исследовании приняло участие 12девушек и 5 юношей.

Диаграмма №1

Категории опрошенных респондентов

В соответствии с целями и задачами исследования была создана анкета, включающая 10 вопросов и состоящая из 3 блоков. Первый блок был направлен на рассмотрение предпочтений современной молодежи при выборе досуга.

На вопрос: 'Как Вы предпочитаете проводить свободное время?' ответы распределились следующим образом:

Диаграмма №2

Предпочтения молодёжи при выборе досуга

Данные ответы можно объяснить тем, что большая часть молодежи в условиях современного мира предпочитает общение в интернете и социальных сетях, которые стали неотъемлемой частью жизни общества. Посещение ночных клубов не стоит на первых местах по предпочтительности, но и сильных антипатий по этому поводу не возникает. Зато учащиеся охотнее занимаются спортом.

На следующий вопрос первого блока: 'Назовите, пожалуйста, причину Вашего выбора места отдыха' были даны такие ответы:

Диаграмма №3

Причины выбора места отдыха(%)

Как мы выяснили, основной причиной выбора места отдыха является удобство времени. Это говорит о том, что для молодого человека не столько важно место отдыха, сколько удовлетворение его интересов и потребностей в удобный для него момент. Занятия хобби, увлечение спортом и другое свободное времяпрепровождение проходит параллельно с основной нагрузкой в школе и на работе, не отвлекая от основных дел. На данный момент в городе функционирует большое количество культурно - досуговых учреждений, куда может прийти любой молодой человек. Одним из наиболее масштабных в городе является Центр досуга молодежи. В ЦДМ может прийти каждый молодой человек и совершенно бесплатно, в любое удобное время найти занятие, удовлетворяющее его интересам.

По результатам первого блока можно сделать следующий вывод: все меньше молодых людей используют досуг для саморазвития, для интеллектуального роста. Даже у студентов среди форм проведения досуга преобладают пассивные. Такие виды отдыха, как посещение выставок, театров, музеев и т.п., перестают быть популярными.

В следующем разделе анкеты рассматривались основные интересы молодежи при выборе форм организации досуга. Так на вопрос: 'Если Вам приходилось посещать развлекательные мероприятия, то напишите, пожалуйста, какое впечатление они на Вас произвели?'

Диаграмма №4

Впечатления от посещения развлекательных мероприятий (%)

Мы видим, что молодежь посещает развлекательные мероприятия и в основном остается довольна организацией и проведением, но многие из молодых людей хотели что-то изменить и усовершенствовать. Для более глубокого изучения впечатлений молодежи после культурно - досугового мероприятия можно предложить заполнить анкету (3-5 вопросов) или книгу пожеланий. Организаторы мероприятия после обработки всех анкет или записей в книге могут выводы о проделанной работе, и исправить допущенные ошибки.

В вопросе 'Что Вам понравилось на развлекательных мероприятиях?' мнения молодых людей распределились следующим образом:

Диаграмма №5

Что понравилось на развлекательных мероприятиях (%)

Можно сделать вывод, что современной молодежи практически все нравится на развлекательных программах, но все-таки больший акцент респондент делает на сценарный ход и сюжет мероприятия.

На вопрос: 'Какие формы организации досуга Вам кажутся наиболее интересными?' были даны следующие варианты ответов:

Диаграмма №6

Какие формы организации досуга наиболее интересны(%)

Мы видим, что танцевальные программы кажутся наиболее интересными для современной молодежи и это не удивительно, так как молодежь не сидит на месте, им нужно общаться, развиваться, поэтому они посещают мероприятия, где находятся такие же активные индивиды. Для того, чтобы молодежь посещала вечера отдыха, театрально-музыкальные представления, культурно-познавательные программы необходимо делать эти вечера более современными, интересными, активными.

На следующий вопрос анкеты: 'Как часто Вы посещаете концерты, праздничные представления с участием молодежи?' ответы были следующие:

Диаграмма №7

Как часто Вы посещаете концерты, представления с участием молодёжи(%)

Можно сделать вывод, что большинство респондентов посещают мероприятия с участием молодежи. Для решения проблемы посещения мероприятий с участием молодежи нужно делать акцент на PR-компанию данного мероприятия, так как зачастую молодежь не знает о предстоящих концертах, проведении вечеринок, фестивалей, театральных представлений с участием сверстников.

По результатам 2 раздела исследования мы можем сделать вывод, что интересы современной молодежи преломляются в досуге, который по сравнению с досугом других возрастных групп отличается разнообразием и преобладанием активных и развлекательных форм. Нужно делать большой акцент не только на культурно-досуговые мероприятия, но и на спортивные. Так же нужно создавать системные мероприятия для того, чтобы повысить уровень посещаемости менее подвижных культурно-досуговых мероприятий.

3 блок вопросов направлен на выявление мнений респондентов о работе учреждений социально-культурной сферы по организации досуга молодежи в городе. Так, отвечая на вопрос: 'Как Вы считаете, досуг молодёжи хорошо организован?' мнения респондентов разделились следующим образом:

Диаграмма № 8

Хорошо ли организован досуг молодёжи(%)

Можно заметить, что в целом молодежь устраивает организация досуга в городе, лишь маленький процент опрошенных хотел бы что-то изменить. Чтобы повысить организацию досуга молодёжи в городе, предлагаем организовывать фестивали, форумы, конкурсы с привлечением представителей из других регионов страны для обмена опытом и привлечения большего количества молодежи города.

На вопрос: «Достаточно ли рекламы предстоящих мероприятиях для молодёжи?» были даны такие варианты ответов:

Диаграмма № 9

Достаточно ли рекламы предстоящих мероприятиях для молодёжи (%)

Опрошенные зачастую не знают о существовании культурно-досуговых мероприятий в городе, поэтому следует увеличить распространение информации в СМИ и сетях интернет.

На последний вопрос анкеты: 'Как Вы оцениваете оснащенность учреждений по работе с молодёжью (клубов по интересам, молодёжного центра, консультационных центров) в городе?' ответы распределились так:

Диаграмма № 10

Как Вы оцениваете оснащенность учреждений(%)

Мы видим, что опрашиваемая молодежь считает, что оснащенность учреждений по работе с молодёжью в городе достаточно хороша.

Анализируя полученные данные в ходе опросов, можно сделать вывод, что учащиеся, студенческая и рабочая молодежь имеет четко сформированное мнение по вопросам досуга. Взгляды меняются в зависимости от времени года, социального статуса и в связи с развитием, взрослением как российской молодежи, так и самой страны.

В настоящее время все большее внимание ученых привлекают проблемы молодежного досуга. Во многом это диктуется масштабом тех изменений, которыми характеризуется эта область жизнедеятельности. Становится возможным говорить о возрастающей роли досуга для молодежи и, как следствие, об увеличении его влияния на процесс социализации молодого поколения.

Повышенный интерес к социологическому исследованию досуга определяется также изменениями содержания и структуры досуга под воздействием социокультурных трансформаций, произошедших в стране (смены ценностных установок российской молодежи, развития социальной инфраструктуры, появления новых информационных технологий). Это диктует необходимость типологизации досугового поведения молодежи в соответствии со сложившейся социокультурной ситуацией в современной России.

Данные опроса свидетельствует о том, что основная масса современной молодежи предпочитает развлечения чаще пассивные, реже активные. Лишь незначительная часть опрошенных посвящает свободное время образованию, познанию и саморазвитии.

Большинство проявляют интерес к спорту и около спортивным формам мероприятий (например, эстафеты, гонки, соревнования).

В качестве обобщающего вывода можно сказать, что молодежи необходимо помогать с проведением досуга; дворовые компании, группировки по интересам, а в них в силу психологии молодежной среды, молодым людямбольше всего импонирует времяпрепровождение, необходимо направлять в нужное русло посредством форм СКД, молодежного досуга.

2.2 Подходы к разработке творческого проекта. Молодежная новогодняя дискотека Главы муниципального образования ЗАТО г.Североморск 'Елка мэра'

Метод проектов - это особая философия образования, направленная не на формирование теоретической образованности, а на цель, деятельность и результаты достижения .

Проектный подход в современных условиях обнаруживает универсальный характер: прослеживается соединение исследовательского и прогностического, информационно-образовательного и социально-преобразовательного начал, что позволяет говорить о провозглашении проектного подхода в качестве основы образовательной парадигмы XXI века.

Проектный подход в образовании изучали многие отечественные ученые: Е.С. Полат, И.А. Зимняя, Г.Л. Ильина, В.И. Слободчиков, Е.Н. Соловова, Э.В. Бурцева, В.В. Капылова, С.П. Микитченко, О.М. Моисеева, Г.М. Нуриахметов, В.В. Сафонова, Т.Е. Сахарова, Я.К. Тараскина, В.В. Черных, Т.Г. Новикова и др.

Творческое проектирование позволяет раскрыть все свои потенциальные возможности, создавая тем самым условия для формирования самостоятельности, личностного самосовершенствования путем активизации всех сфер личности: ? духовно-нравственной (при решении проблем вводной части проекта и при его оценке: зачем? для кого? не навредит ли? добро ли это? и т.п.); ? художественно-эстетической (при разработке эскизов и реализации образа изделия: красиво ли? гармонично ли? как согласуется с законами композиции? и т.п.); ? физически-операционной (при непосредственной работе с материалом: так ли я делаю? так ли держу инструмент? соблюдаю ли параметры? и т.п.). Помимо этого, работа с творческим проектом активизирует и волевую сферу, и мотивационную, оказывает влияние на восприятие, мышление, черты характера исполнителя.

Реализация творческого проекта предполагает обязательное последовательное постижение пяти этапов: ценностно-ориентационного, планировочного, конструктивного, презентационного и оценочно-рефлексивного.

Ценностно-ориентационный этап проектной деятельности связан с процедурами диагностирования и осознания проблемы, целеполагания и выбора концепции ее решения.

Так, при создании проекта новогодней елки мэра вместе с ведущим методистом, начальниками отделов и художником-оформителем ЦДМ мы провели ряд совещаний и круглых столов по обсуждению концепции мероприятия, техническим возможностям центра, заложенной бюджетной сметы(приказ и смета программы в Приложении №2).

В рамках планировочного этапа был составлен План подготовки и проведения мероприятия для распределения обязанностей специалистов и написал сценарный ход шоу-программы(план подготовки и проведения мероприятия в Приложении №3, сценарий мероприятия в Приложении №4).

В рамках конструктивного этапа шла соответствующая подготовка мероприятия, исполнения плана ППП, осуществлялась работа с подготовкой сценической площадки и др.

Презентационный этап включал в себя ряд технических и сводных репетиций, согласование сценарного хода с директором ЦДМ, осуществлявшем роль режиссера, генеральную репетицию, смотр номеров и костюмов и собственно мероприятие.

На оценочно-рефлексивном этапе состоялся ряд совещаний-обсуждений, круглых столов с оценкой результатов мероприятия, анализом ошибок, поощрением специалистов.

В целом проектирование предполагает:

- определение цели;

- определение возможных альтернатив;

- выделение ресурсов, необходимых для достижения цели;

- проектирование и создание системы управления и организации комплекса;

- создание механизма функционирования и управления комплексом.

В рамках работы над новогодней елкой мэра в МБУК ЦДМ механизм управления осуществлял методист, который написал сценарий мероприятия, и директор учреждения в роли режиссера-постановщика.

Форма мероприятия - новогодняя молодежная дискотека. Самой массовой разновидностью дискотеки по сей день остается танцевальная. Вторая по популярности - тематическая дископрограмма, форма которой также зачастую используется в МБУК ЦДМ. Большие шоу-дискотеки представляют собой чередование дискотечной программы с выступлениями артистов, танцевальной группы. Главной фигурой в такой дискотеке становится ведущий, который берет на себя основную роль общения со зрителем, представления артистов и связок между номерами. В случае с новогодней дискотекой главное место в программе занимают герои шоу.

Композиционно новогодняя дискотека выстроена следующим образом:

- шоу-программа с интерактивными играми (30 мин.),

- танцевальный блок (90-120 мин.): разделен пополам кульминацией программы - мини-шоу с выходом артистов (10 мин.) (шоу мыльных пузырей, бумажное шоу, шоу шаров и др.)

Оформление зала - новогоднее, яркое, с обилием светящихся элементов (елка, олени, Дед Мороз и др.). Световое оформление - динамичное, дискотечное, но приглушенное темное.

Данное мероприятие носит развлекательный характер. По внешней форме это дискотека, но по форме содержания это творческая лаборатория по поиску новых форм, приемов и методов. Секрет успеха дела в соблюдении законов драматургии (в данном конкретном случае эстрадной драматургии), законов театрализации на сцене. Программа как бы разделена на 2 далекие друг от друга формы - театра и дискотеки. Задача сценариста - вплести героев и сюжет шоу в дискотечные блоки естественно, обогатить выступления артистов интерактивом, задержать внимание зрителя на шоу в течение такого длительного времени. Содержательный аспект как раз и включает в себя череду мероприятий, направленных на коммуникацию с публикой и участниками (конферанс героев с вопросами и диалогом с залом, интерактивные игры, элементы массовых игр и др.)

В основу режиссерского хода легла идея воссоздания на сцене образов популярных злодеев ярчайших фильмов и мультфильмов современности. Традиционная сюжетная линия программ к Новому году - добрые положительные персонажи сражаются со злодеем, который пытается испортить праздник. В проекте новогодней молодежной дискотеки елка мэра 2015 замысел был выстроен от противоположного: несколько отрицательных персонажей попали в неловкую ситуацию из-за одного положительного героя.

Главных героев стало 3: Гринч Похититель Рождества, Малефисента и ведьма Урсула. Положительных 1 - Дед Мороз. Сквозных, объединяющих всю сюжетную линию 1 - девочка Синди Лу.

Примечательно, что традиционно сюжет шоу-программы, открывающей дискотеку, держится в строжайшей тайне. В рекламной компании и на интервью с прессой сообщаются лишь общие подробности: выступления артистов, шоу-программа, живая музыка, световое шоу, количество приглашенных и др. Приглашения разрабатываются в традициях стандартных новогодних билетов, афиш и другой рекламной продукции. Сюжет шоу раскрывается только на самом мероприятии.

Схематично ход театрализованной шоу-программы (1 части новогодней дискотеки) можно представить себе так:

1. Пролог - музыкально-литературное погружение в атмосферу сказки, стихотворение, рассказывающее о том, что будет происходить в сказке, за кадром;

2. Завязка - появление первого героя Гринча и его команды;

4. Развитие действия - выступление других героев по очереди и артистов шоу;

5. Кульминация - столкновение злодеев в одном месте;

6. Развязка - появление Деда Мороза, который решает примирить злодеев;

7. Финал - песня героев шоу;

Отдельным элементом сценарного хода является промежуточное мини-шоу (кульминация всей новогодней дискотеки) - шоу шаров. Герои программы дарят подарок зрителям при помощи волшебства: со второго этажа в зал будет сброшено свыше 400 прозрачных воздушных шаров, наполненных мелким серебристым конфетти. Это символизирует снег, падающий с небес, новогодние елочные блестящие шары.

После промежуточного мини-шоу продолжается дискотечный блок.

Основные выводы о проделанной работе:

- на подготовку мероприятий подобного рода уходит более 2 месяцев плодотворной, совместной со специалистами работы;

- главная цель мероприятий подобной направленности (новогодняя елка мэра) - удивить зрителя;

- для качественного осуществления проектной задумки необходимы денежные средства из сметы в большом количестве (дорого=красиво и качественно);

- в проектах подобного рода важна уникальность и неповторимость и др.

Практика показала, что неформальная система организации досуга охватывает значительно большее число людей, чем формальная . Неорганизованный досуг по сравнению с организованным оказался несравненно более мобильным оперативно реагирующим на складывающуюся социально-культурную ситуацию. Так, на молодежную дискотеку «елка мэра» была собрана инициативная группа для участия в массовке среди учащихся всех школ возрастного диапазона от 13 до 17 лет, которая была организована оперативно и легко справилась с поставленными задачами.

Заключение

Можно приводить примеры и доказательства огромной первостепенной государственной значимости молодежного досуга и формирование им социально-ориентированной личности.

В работе мы попытался расставить некоторые акценты в проблематике свободного времени и досуга с точки зрения интересов молодежи. За пределами этой работы остались социальные аспекты, ведь в общий термин «молодежь» входят и рафинированные университетские круги, и схемотизированные студенты технических вузов, и менее образованная часть студентов специальных учебных заведений, и рабочая молодежь, и другие социальные слои молодежи. Различные возрастные рамки тоже приводят к дифференциации интересов. Ведь нельзя ожидать, что будут полностью совпадать интересы тинэйджеров и людей, перешагнувших 25-30 летний рубеж. Различные финансовые возможности тоже приводят к различию интересов. Разумеется, приведенные группы условны, и границы между ними размыты. Но едино стремление всех молодых людей организовать свой досуг в соответствии с имеющимися интересами и этим процессом необходимо руководить.

Проблема отсутствия интересов, наличие большого объема ничем не занятого свободного времени и выхода невостребованной энергии у другой группы молодежи очень актуальна. Несколько схематично звучат слова, что эти факторы приводят к наркомании, правонарушениям, деградации личности и просто к тому, что человек не вырастает полноправным членом общества.

Значит проблема творческого подхода к организации досуга молодежи - это задача государственного уровня. И ее решение имеет общегосударственное значение. Поэтому ей надо уделять большое внимание на всех уровнях. Но все-таки наиболее эффективно, по нашему мнению, она решается на индивидуальном, личностном уровне. Поэтому надо создавать оптимальные условия для гармоничного развития личности, стимулировать стремление молодых к активному проведению досуга, сводить к минимуму ничем незанятое свободное время. И в выигрыше от этого откажутся все. Ведь молодежь - это не только активная, живая часть общества, но и его основа в будущем.

Коммерциализация культурного процесса, все более ведет к отходу от норм и ценностей высокой культуры, к усвоению упрощенных образцов массовой культуры, наиболее явственно проявляющейся в электронных средствах массовой информации, что также не может не отразиться на системе установок, ориентации и культурных идеалов молодого человека.

Кризисные явления в сфере культуры - факт неоспоримый . Он выражается в таких социальных явлениях, как разрушение общественных ценностей, утрата культурных традиций, что сопровождается увеличением масштабов деструктивных процессов - ростом преступности, пьянства, наркомании.

Вместе с тем, кризис культуры обнаруживает не только негативные последствия. Проявляются и позитивные тенденции в обществе, зарождаются новые формы социальной интеграции. К таким позитивным тенденциям Н.Г. Денисов предлагает отнести, например, «неформальные» общественные объединения, занимающиеся самоорганизацией досуговой деятельности.

Несомненно, что ни один культурный процесс нельзя оценить однозначно, особенно если речь идет о современной культурной ситуации в нашей стране, поскольку, во-первых, она чрезвычайно сложна и противоречива, во-вторых, еще не до конца ясны глубина и масштабы происходящих перемен.

Не следует забывать, что и сами культурные потребности динамичны и способны восстанавливаться, поэтому негативные тенденции в этой области могут быть преодолены в ходе позитивных социально-экономических изменений.

Итак, в настоящее время имеет место принципиально новая социокультурная ситуация, характеризующая трансформации досуговой деятельности молодежи. Досуг при этом (характер его структуры, содержания, ценностей) может выступать индикатором изменений самой социокультурной ситуации.

Таким образом, анализ социокультурной ситуации в сфере досуга молодежи позволяет рассмотреть основания трансформации досугового пространства молодежи. Это дает возможность учитывать объективные предпосылки его формирования и прогнозировать последствия. Такой подход позволит не только понять причины происходящих в сфере досуга молодежи изменений, но и объяснить обусловленность ими других трансформаций.

Динамика изменений в сфере досуга характеризуется общей социокультурной ситуацией, которая выступает фактором формирования досуговых ориентации современной молодежи.

Проведенный анализ позволил сделать следующий вывод: в настоящее время в сфере досуга молодежи формируется принципиально иная социокультурная среда, обусловливающая формирование новых ценностных ориентаций современной молодежи в сфере досуга.

Обеспечивая условия для удовлетворения досуговых потребностей,социокультурная среда не только оказывает влияние на их формирование, но при этом трансформируется сама - преобразуется в связи с деятельностью человека. Иными словами, появление новых и изменение существовавших ранее видов досуговой деятельности молодежи раскрывает взаимовлияние социокультурной среды и досуговой деятельности.

Выводы, которые были сделаны в процессе дипломной работы, могут быть полезны всем, кто интересуется делами молодежи, работникам Дворцов культуры, школьным организаторам, руководителям спортивных секций, культурных центров и, конечно, самой молодежи.

1. Развивать и расширять спортивную культуру, активные формы мероприятий, ведь спорт - залог здоровья.

2. Уделять огромное внимание культурной политике молодежи и, в частности, досуговой деятельности: дискотекам, кружкам, секциям, культурно-досуговым программам, любительским объединениям. В руководстве должны стоять специалисты СКД - творческие, заинтересованные, образованные люди, следящие за современностью, идущие в ногу со временем, разрабатывающие новейшие программы, использующие новые технологии.

3. Досугу должно уделяться огромное внимание со стороны государства.

4. Финансирование досуга - одна из проблем политики государства, она должна решаться в сторону досуга. Коммерция не всегда сможет обеспечить досуг в нужном направлении (Например, ночные клубы).

5. Соответственно, инициатива, творчество, энтузиазм, талант, целеустремленность должны приветствоваться и поощряться как на федеральном, так и на региональном и местном уровне.

6. Молодежи должны пропагандировать активность, решительность, движение, а не инфантилизм.

В ходе проведенного исследования мы выяснили, что молодежи необходимо помогать с проведением досуга; дворовые компании, группировки по интересам, а в них в силу психологии молодежной среды, молодым людям больше всего импонирует времяпрепровождение, необходимо направлять в нужное русло посредством форм СКД, молодежного досуга.

Проанализировав деятельность МБУК Центра досуга молодежи, мы пришли к выводу, что данное учреждение культуры использует в своей работе современные методы и формы, модные веяния и тенденции, делая ставку на молодых креативных специалистов.

Список литературы

1. Андреева, Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект пресс, 1998. - С.137-303.

2. Батнасунов А. С. Досуг как сфера жизнедеятельности современной российской молодежи. 2004г

3. Бестужев-Лада, И.В. Молодость и зрелость: Размышления о некоторых социальных проблемах молодежи. - М.: Политиздат, 1984г

4. Бочарова, В.Г. Педагогика социальной работы. - М.: Просвещение, 1994. -С.41-86.

5. Вишняк, А.И. Тарасенко, В.И. Культура молодежного досуга. - К.: Высшая школа, 1988. -53с.

6. Воспитательная деятельность клубных учреждений. - М.: НИИ культуры, 1983. - С.3-62.

7. Высокая культура избавит нас от нищеты. //Встреча. - М., 1997. - №12.- С.4-6.

8. Гагин, В.Н. Интересно ли в вашем клубе? - М: Политиздат, 1989.-С.190-238.

9. Горбатова, И. Создавать защитную среду. //Встреча. - М., 1996.-№ 3.-С.2-4.

10. Грушин, Б. Творческий потенциал свободного времени. - М.: Профиздат, 1980. - С 5-27.

11. Горбатова, И.И. Каменец, А.В. Деятельность клубов. // Аналитический

обзор. - М.: ГИВЦ МК Р.Ф., 1994.-35с.

12. Демченко, А. Возможности российского досуга. // Клуб. - М., 1996.№ 7.- С.10-13.

13. Демченко, А. Некоторые проблемы современного развития культурно- досуговой деятельности и народного творчества. //Культурно - досуговая деятельность и народное творчество. - М.: ГИВЦ МК. Р.Ф., 1996.-49с.

14. Дискин, И.Е. Культура. Стратегия социально-экономического развития. - М.: Экономика, 1990.-107с.

15. Дюмазедье Ж. Эмпирическая социология досуга. - М., 1974

16. Ерасов, Б.С. Социальная культурология. // Учебное пособие. - М.: Аспект пресс, 1997.-С.196-233.

17. Ерошенков, И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условия.- М.: НГИК, 1994.-32с.

18. Жарков,А.Д. Организация культпросвет работы. Учебное пособие- М.: Просвещение, 1989.-С.217-233.

19. Иконникова, С.Н. Диалоги о культуре. - М.: Лениздат, 1987-167с.

20. Калинин, И. Клубный клубок. // Встреча. - М., 1998-№6,№7.-С.13-15.

21. Калинин, И. Клубные парадоксы. // Встреча.- М., 1996.-№5.-С.19-21.

22. Каменец,А.В. Деятельность клубных учреждений в современных условия. // Учебное пособие. - М.: МГУК, 1997-41с.

23. Кисилева, Т.Г., Красильников Ю.Д. Межведомственные культурно-досуговые центры открытого типа. // Социальная педагогика: Проблемы, поиски, решения: Проспект / ВНИК АПН СССР.- М., 1991-с.3.

24. Кисилева, Т.Г., Красильников, Ю.Д. Основы социально-культурной

Деятельности. // Учебное пособие. - М.: Издательство МГУК, 1995.-136с.

25. Клуб: Культура досуга. - М.: Профиздат, 1987.-184с.

26. Клубоведение: Учебное пособие /Под ред.Ковшарова В.А.-М.: Просвещение, 1972.-С.29-46.

27. Клюско, Е.М. Центры досуга: содержание и формы деятельности. // Центры досуга. - М.: НИИ культуры, 1987.-С.31-33.

28. Константинова, А.И. Игровойстретчинг. - С.-Пб.: Аллегро, 1993.-71с.

29. Краткий словарь по социологии. // Под общей ред.Гвишиани Д.М. Лапина Н.И.-М.: Политиздат, 1988-479с.

30. Кулагин, И.Ю., Колюцкий, В.Н. Возврастная психология: Полный жизненый цикл развития человека.// Учебное пособие. - М.: ТЦ «Сфера» при участии «Юрайт-М», 2001.-С.163-400.

31. Культура досуга. - Киев: Высшая школа, 1990.-С.92-108.

32. Культурно-досуговая деятельность. // Учебное пособие / Под ред. Жаркова А.Д., Чижикова В.М.-М.: Издательство МГУК, 1981.-48с.

33. Культура духовных запросов личности. - Киев: Высшая школа, 1986. -203с.

34. Культурная политика России / история и современность/.-М.: Мин-во

культуры, 1988.-С.112-137.

35.Мансуров, Н.С. Теоретические предпосылки программирования развитияличностиной активности. - М.: Просвещение, 1976.-С.40-43.

36. Материалы Первой Всероссийской интернет-конференции Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России «Медиаобразование в России: проблемы и перспективы», 2004г.

37. Мосалев, Б.Г. Досуг. - М.: Изд-во МГУК, 1995.-85с.

38. Никифорова, Е. Перестали работать на глазок. // Клуб. - М., 1998.- № 10.- С.23-25.

39. Новаторов, В.Е. Организаторы досуга. - М.: сов. Россия, 1987.-62с.

40. О защите духовных интересов населения и развитие КДД в новых общих экономических условиях // Клуб. - М., 1996.-№7.-С.10-13.

41.Петрова, З.А. Методология и методика социологических исследованийкультурно-досуговой деятельности: Учебное пособие. - М.: МГИК, 1990.- С.92-108.

42. Развитие личности // коллектив. Личность. Общение: Словарь социально- психологических понятий./ Под.ред. Е.С.Кузьмина и

В.Е. Семенова.-С.Пб.: Лениздат, 1987.-С.87.-88.

43. Социальное проектирование в сфере культуры. Перспективные модели учреждений культуры: Сб. науч. тр./НИИ культуры. - М.,1990, С.22-91.

44. Социальное проектирование в сфере культуры. Центры досуга: Сб.науч.тр./ НИИ культуры. - М., 1987.-144с.

45. Социология: Учебное пособие./ Под.ред.Тадевояна Э.В.-М.-Знание 1995.- С.141-163.

46. Скрипунова, Е.А., Морозов А.А. О предпочтениях городской молодежи //Социс- М., №1 2002.- С105-110.

47. Стрельцов Ю.А. Методика воспитательной работы в клубе. - М.: Просвещение , 1979.-С.27-74.

48. Стрельцов, Ю.А. Научно-методические основы культпросвет работы: Учебное пособие. - М: Просвещение 1988.-С.31-41.

49. Триодин, В.Е. Педагогика клубной работы. - М: Просвещение, 1984.- С.29-31.

50. Федеральная целевая программа “Развитие и сохранение культуры и искусства Российской Федерации” на 1997-1999 годы / Российская газета 1997., 27 июля.-С.2-3.

51. Хорунженко К.М. Культурология: Энциклопедический словарь. - Ростов-на- Дону, 1997.-С.230-235.

52. Чуть - чуть полюбить (о работе центра социально-психологической реабилитации “Трудных подростков”).// Клуб .- М., 1998.-№ 10.-С.25-27.

Приложение № 1

Анкета.

1. Возраст _________

2. Место учебы, работы _________

3.Как Вы предпочитаете проводить свободное время?

а) хожу на концерты, в театр, в кинотеатр

б) слушаю музыку, смотрю ТВ, сижу в социальных сетях Интернет

в) занимаюсь спортом, активно отдыхаю, путешествую

г) гуляю с друзьями

д) хожу в пиццерию, бар, кафе, ночные клубы

4.Назовите, пожалуйста, причину Вашего выбора места отдыха?

а) интересная программа развлечений

б) собирается интересная публика

в) соответствует моим интересам

г) удобное время

д) приемлемая стоимость

е) возможность расширить круг общения

5. Если Вам приходилось посещать развлекательные мероприятия, то напишите, пожалуйста, какое впечатление они на Вас произвели?

а) понравилось

б) не очень понравилось

в) не понравилось

г) понравилось, но я хотел бы многое изменить

д) в целом неплохо

6. Что Вам понравилось на развлекательных мероприятиях?

а) удобное время

б) организация и продолжительность мероприятия

в) сценарий, идея программы, музыкальное сопровождение

г) игры, конкурсы

7. Какие формы организации досуга Вам кажутся наиболее интересными?

а) танцевальные

б) тематические вечера

в) культурно- познавательные

г) вечера отдыха

д) театрализованные музыкальные представления

е) дископрограммы

8. Как часто Вы посещаете концерты, праздничные представления с участием молодежи?

а) часто

б) иногда

в) редко

г) не посещаю

9. Как Вы считаете, досуг молодёжи хорошо организован?

а) хорошо

б) удовлетворительно

в) плохо

г) хорошо, но я многое бы изменил

д) меня это не волнует

10. Достаточно ли рекламы предстоящих мероприятиях

для молодёжи?

а) да

б) нет

в) хотелось бы больше через интернет

г) не важно

11.Как Вы оцениваете оснащенность учреждений по работе с молодёжью (клубов по интересам, открытых молодёжных центров, консультационных центров) городе?

а) хорошее

б) скорее хорошее

в) скорее плохое

г) плохое

Приложение №2

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ

ЦЕНТР ДОСУГА МОЛОДЕЖИ

г. Североморск

П Р И К А З

от 02 декабря 2015 года № 207

О проведении молодежной новогодней

дискотеки Главы муниципального образования ЗАТО г. Североморска

В соответствии с планом работы на 2015 год, муниципальным заданием МБУК ЦДМ г. Североморск на 2015 год и плановый период 2016 и 2017 годов, утвержденным Приказом УКиМС администрации ЗАТО г. Североморск от 12.01.2015г. № 5

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Досуговому отделу (Сатдарова А.Ю.) организовать 26 декабря 2015 года в 18.00 в Универсальном зале молодежную новогоднюю дискотеку Главы муниципального образования ЗАТО г. Североморска для старших школьников

1.1. Методисту (Крутовская В.А.) подготовить и провести 26 декабря 2015 года в 18.00 в Универсальном зале молодежную новогоднюю дискотеку Главы муниципального образования ЗАТО г. Североморска для старших школьников

2. Утвердить план подготовки и проведения молодежной новогодней дискотеки Главы муниципального образования ЗАТО г.Североморска(Приложение № 1)

3. Утвердить смету расходов на проведение молодежной новогодней дискотеки Главы муниципального образования ЗАТО г.Североморск, назначить ответственной за исполнение сметы расходов начальника хозяйственного отдела Додарук Е.М. (Приложение № 2)

4. Руководителям структурных подразделений (Дерягин С.А., Додарук Е.М., Пирогова И.В.) обеспечить проведение молодежной новогодней дискотеки Главы муниципального образования ЗАТО г. Североморск.

Директор

МБУК Центр досуга молодежи Н.В.Петрова

С приказом ознакомлены:

Сатдарова А.Ю.

Крутовская В.А.

Додарук Е.М.

Дерягин С.А.

Пирогова И.В.

Приложение № 1

к приказу № 207 от 02.12.2015г.

ПЛАН

подготовки и проведения молодежной новогодней

дискотеки Главы муниципального образования ЗАТО г. Североморска

26.12.2015г. 18.00 Универсальный зал

Директор МБУК Центр досуга молодежи Н.В. Петрова

Приложение № 2

к приказу № 227 от 28 .11.2014г.

СМЕТА РАСХОДОВ

на проведение молодежной новогодней

дискотеки Главы муниципального образования ЗАТО г. Североморска

26 декабря 2015г . 18.00 Универсальный зал

Директор МБУК Центр досуга молодежи Н.В. Петрова

Приложение № 2

к приказу № 227 от 28 .11.2014г.

СМЕТА РАСХОДОВ

на проведение молодежной новогодней

дискотеки Главы муниципального образования ЗАТО г. Североморска

28 декабря 2014г . 18.00 Универсальный зал

Директор МБУК Центр досуга молодежи Н.В. Петрова

Приложение №3

План подготовки и проведения молодежной дископрограммы Елка мэра

26 декабря 18.00

Универсальный зал

Приложение № 4

Сценарий молодежнойдископрограммы «Елка мэра» «Сказка на Новый год»

26 декабря 18.00

Универсальный зал

Действующие лица:

Гринч Похититель Рождества - А.Бубнов

Малефисента - В.Крутовская

Урсула - О.Турецкая

Девочка - В.Погорелова

Тень Малефисенты - О.Полигова

Феи-помощницы - сестры Шатецкие

Дед Мороз - С.Совпель

Участники клубных формирований ЦДМ

Звукооператор - Д.Цыпленков

Художник по свету - А.Нестеров

Осветитель - А.Верещагин

Оформление новогоднее.

Балкон слева от сцены - ледяная пещера Гринча. На подиуме голубой трон, рядом консоль с костюмами хозяина пещеры. Возле трона столик, заваленный письмами и счетами.

Балкон справа от сцены - волшебная страна Малефисенты. На балконе - светящаяся ива и др. световые элементы оформления, красный трон на подиуме.

DJ-пульт посредине сцены.

Работает ультрафиолет.

В начале программы сцена затемнена, в зале дискотечный свет. Звучат позывные - заставка, затем сказочная мелодия, на фоне которой рассказчик читает стих. Во время этого постепенно загорается лестница и колонны. Свет в зале меняется на более яркий. Работает снег-машина.

Рассказчик:

В одной из снежинок, что падают с неба,

Случилась история - быль или небыль.

Эта легенда полна волшебства

В тихую ночь в канун Рождества.

Скажет вам каждый, имейте в виду,

Что Рождество - лучший праздник в году…

Звучит ФНГ

Постепенно загорается свет на балконе слева от сцены (другой балкон и сцена остаются в темноте). Колонны гаснут.

Действие происходит в пещере Гринча. Персонаж восседает на троне и просматривает свою записную книгу.

Гринч: Как я занят! Весь день расписан по часам!

Открывает записную книжку.

Гринч: 4.00 - упиваться жалостью к себе,

4.30 - таращиться в пропасть,

5.00 - решить проблему мирового голода (поскорей бы померили),

5.30 - танцы-шманцы,

6.30 - ужин со мной. Нельзя же без конца его отменять!

7.00 - вольная борьба со своим я. Все занято!

Откладывает книгу.

Гринч: Время проверить почту!

Подходит к столу с бумагами, просматривает письма и расшвыривает их в разные стороны.

Гринч: Уважаемый Гринч, предлагаем Вам оформить кредит в нашем банке ООО Суперкредитбанк «ОбманикусГринчус» под 92% годовых. Выгодное предложение, но это подождет. Аренда пещер с видом на ненавистный город и бесплатной парковкой. Эксклюзивные машинки для стрижки шерсти на конечностях. Какая чепуха! Уэсли и Лэсли приглашают Вас на изумрудную свадьбу. Ненавижу, ненавижу, ненавижу!

Берет последнее письмо и внимательно вчитывается.

Гринч: Дорогой Гринч! Приглашаю тебя на елку мэра. Подпись - Фет Гороз. Хм… Какая еще елка, я смертельно занят! Мне некогда посещать такие никому не интересные праздники! Хотя… если перенести вольную борьбу с собственным я с 7.00 на 9.30… Но что мне надеть?!

Подходит к консоли с одеждой напротив столика и разглядывает вещи. На вешалке висят цветные шорты с ярким узором, юбка в пол, женский халат с боа. Молча хватает юбку и прикладывает к себе. Красуется, вертится вправо-влево, демонстрируя наряд.

Гринч: Потрясающе, великолепно… Все, я никуда не иду.

Возвращается к консоли, перебирает наряды.

Гринч: Идиотизм, уродство, прошлый век. Если я не найду, что надеть, я вообще никуда не пойду! Хм. Ну конечно! Мне не нужен костюм, ведь я итак невероятно красив и хорош собой! Гениальное решение!

Звучит ФНГ. Гринч смеется, кривляется, и бежит по лестнице вниз на сцену. Сцена и зал освещаются зеленым светом, балкон с пещерой Гринча гаснет.

Гринч: А вот и я, а вот и я… Понимаю, праздник не начинался, потому что вы ждали важного гостя, но я здесь, можете начинать.

Замерев, стоит несколько секунд в ожидании представления, но ничего не происходит.

Гринч: Это неслыханно! Я получил приглашение.

Ничего не происходит.

Орет в голос: Я мог пойти на ужин с собой!

Ничего.

Обращается к детям.

Гринч: Эй вы, зеваки! Это вы меня пригласили? Где праздник, где елка?

Спускается в зал к детям.

Гринч: Это ты, ты пригласил меня? Ты? Может, это ты?

Не получает ответа, возвращается на сцену злой и обиженный.

Гринч: Как смели вы смеяться надо мной?! Мерзкие гадкие детишки! Ненавижу Новый год, ненавижу праздники…

Замирает на месте на несколько секунд, затем коварно смеется.

Гринч: Я отомщу вам, я все испорчу. Никаких вам праздников и подарков! Дрожите и трепещите! (кривляется) Вы уже чувствуете, как внутри все замирает от страха? Теперь ваша песенка спета! Помощники… Нашлите на этих противных детишек ужас и панику!

Ничего не происходит.

Гринч (корчит невольную рожу): Все приходится делать самому! Помощники…

Отходит за кулисы, затем выглядывает.

Гринч: Я вернусь!

Уходит со сцены.

Концертный номер - лазерное шоу «Ифрит»

В конце номера участники шоу замирают на сцене, свет гаснет. Действие переносится в сказочную страну Малефисенты.

Загорается балкон справа от сцены. Включается иллюминация - ива, подсветка и проч. На красном троне восседает Малефисента с непринужденным видом. Вокруг нее в суете кружатся феи-помощницы.

ФНГ фон

Малефисента: С тех пор, как я лишилась крыльев, вы приносите мне все вести. Итак, я слушаю.

Фея 1 (нервничая): Г-госпожа… до нас дошел слух, что сегодня состоится большой праздник.

Малефисента (раздраженно):Ооо…

Фея 2: И все-все приглашены на этот бал. И вы тоже… госпожа.

Малефисента: Неужели?

Фея1: Да-да. Вот приглашение.

Протягивает письмо

Малефисента: Дорогая Малефисента! Приглашаю тебя на елку мэра. Подпись - Фет Гороз. Выходит у них настоящее торжество… Как прекрасно (зловеще).

ФНГ - лейтмотив Малефисенты

Фея 1: Госпожа… Вы явитесь туда и все испортите?

Малефисента: О да…

Фея 2: Но госпожа. В том, что вы потеряли крылья, нет вины этих детей.

Малефисента: Тссс… Кажется, у меня созрел замечательный план.

Злой смех.

ФНГ

Малефисента встает, ударяет посохом об пол. Зал вспыхивает зелено-синим светом.

Музыка усиливается. Феи в страхе бегут по лестнице вниз на сцену. Свет на балконе постепенно гаснет. Малефисента грациозно спускается вниз. На сцене феи падают в дыму. Малефисента выходит на середину. Сцена окрашивается в фиолетовые тона.

Малефисента: Так-так. У вас празднество поистине с королевским размахом.

Затем замирает в тишине.

Малефисента: Должна признаться, я крайне расстроена вашей реакцией на мое прибытие. Быть может, мне здесь не рады? Оу(делает расстроенный вид, затем зловеще смеется). Ужас. Какая неловкая ситуация… И в доказательство того, что я нисколько не расстроена, я награжу вас особенным даром…

Смеется, затем ударяет посохом об пол. Зал вспыхивает зеленым, валит дым - творится волшебство. И тут свет полностью гаснет, остается работать только ультрафиолет. Малефисента делает пару шагов назад.

В это время на балконе справа от сцены (страна Малефисенты) появляется Тень Малефисенты в черном плаще и блестящих перчатках, которая поет песню.

ЗвучитФНГ - песня Once upon a dream

На сцене в ультрафиолете появляются белые феи и исполняют танец. 2 феи-помощницы появляются рядом с Тенью Малефисенты и сыплют вниз на других фей белое конфетти.

На последних секундах Малефисента произносит слова колдовства:

Синее небо грозою сомкнись,

Вечная ночь во дворце сотворись.

Зал вновь озаряется зеленым светом.

Феи замирают на месте.

Малефисента: Мое колдовство несокрушимо. Пусть все остается так…

Смеется, все уходят за кулисы, Малефисента за ними.

Звучит ФНГ

Двери центрального входа растворяются, в них появляется Урсула с муренами.

Идет сквозь толпу в центре зала к сцене и говорит.

Урсула:То же мне торжество! Убожество! В прежние времена, когда я жила во дворце, там царили шик и гармония. А ныне что со мной? Изгнана, поблекла, совсем забыта… А все вокруг веселятся. Но сегодня наступит момент, которого мы ждали так долго… Моя коллекция плененных душ пополнится!

Поднимается на сцену. Свет становится красно-синим.

Урсула: Я завладела голосом Ариэль, но этого мало. Среди вас я вижу множество таких молодых, таких чистых душ. И все они станут моими, а я буду жить вечно! (смеется).

Звучит ФНГ - голос Ариэль. Урсула хватается за свой кулон на шее и изображает жестами, будто вдыхает в себя хранящийся там голос Ариэль. Далее - песня русалочки. Урсула «поет» нежным и тонким голосом куплет и припев, затем отходит назад, звучит dubstep.

Помощники Урсулы мурены исполняют танцевальные трюки - брейкданс шоу.

Затем Урсула уже своим голосом поет кусок песни про колдовство.

ФНГ - «Мой несчастный дружок» (припев)

В конце номера - взрыв конфетти-пушек. Включается ветряная машина. Падающее конфетти закручивается на сцене в вихри.

В этот момент в центральном входе появляется Малефисента.

Малефисента: кхе-кхе…

Урсула: А это еще кто?

Малефисента: У меня тот же вопрос! Кто вы и зачем здесь?

Урсула:Дорогуша, у меня свои планы на эту вечеринку. Поэтому без лишних слов… рада была познакомиться и все такое. Но пора прощаться!

Малефисента (спускаясь в зал): Что за вздор? Сейчас я тебя заколдую!

Взмахивает посохом, как вдруг ее прерывает Гринч, который выходит на сцену из-за кулис.

Гринч: Дамы, спокойствие. Вам обеим придется покинуть этот праздник, поскольку вы мне здесь совершенно не нужны. Вы что одеваетесь у одной швеи? Надо заметить, костюмчики так себе. Все такое мрачное и черное. Прошлый век.

Урсула: Это говорит мне зеленый монстр в костюме Санты.

Гринч (передразнивая): … в костюме Санты… Прочь отсюда. Быстрее!

Малефисента: Я здесь по приглашению, так что убирайтесь вон, пока я не воспользовалась своим колдовством.

Урсула: Не одна ты владеешь магией! Мне тоже прислали приглашение.

Гринч: Это какая-то страшная ошибка. Совершенно очевидно, что вас двоих здесь никто не ждал. А вот я…а вот меня… а вот мне… тоже кто-то прислал приглашение на елку.

Малефисента: Очевидно, что кто-то зло пошутил над нами. Но кто?

ФНГ - звон колокольчиков

Свет в зале меняется на яркий и светлый. Включаются колонны.

На сцене появляется Дед Мороз.

Дед Мороз: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте и вы, злодеи!

Гринч: Не сказать, что я рад…

Дед Мороз: Это я пригласил всех вас на праздник.

Урсула: Что? Зачем?

Дед Мороз: Чтобы вы наконец примирились и стали добрее!

Малефисента: Какая неловкая ситуация! А что если мы не желаем становиться добрее?

Дед Мороз: Дело в том, что я тоже обладаю некой волшебной силой.

Взмахивает посохом и ударяет о пол.

ФНГ - лейтмотив Девочки

На сцену выходят Глава МО ЗАТО г.СевероморскА.П.Абрамов и Глава администрации ЗАТО г.СевероморскИ.Л.Норина, которые ведут за руки маленькую девочку - Синди Лу.

Александр Павлович и Ирина Леонидовна говорят, что Новый год - это время волшебства, добра и чудес, и в эту пору все невозможное становится реальным.

Синди Лу подходит к Гринчу.

Синди Лу: Мистер Гринч, ведь Новый год - не одни лишь подарки. Новый год - это тепло сердец.

Гринч: Но меня никто не любит!

Синди Лу: Я люблю вас!

Берет его за руку.

Синди Лу: Мистер Гринч, ваша руку такая…

Гринч: Мокрая?

Синди Лу: Нет

Гринч: Прыщавая, противная, шерстяная?

Синди Лу: нет, теплая.

ФНГ - биение сердца

Гринч умиляется, глядя на Синди Лу.

Девочка подходит к Малефисенте.

Синди Лу:Малефисента, когда-то люди поступили с вами несправедливо, отобрав крылья. И вы разозлились на весь мир. Но не все люди такие жестокие.

Малефисента склоняется к девочке. Синди Лу гладит ее по голове.

Малефисента молча обнимает девочку и отходит в сторону.

Синди Лу подходит к Урсуле.

Урсула: Ха-ха-ха. Это на меня не действует! Двое списаны со счетов, так что отныне никто не помешает мне осуществить задуманное!

Гринч:Ну какая ты противная! И Злая. И жестокая! И костюм такой безвкусный. А этот кулон не дает мне покоя с самого начала!

Гринч подскакивает к Урсуле и срывает раковину с ее шеи.

ФНГ - волшебство.

Оказывается, что сила Урсулы таилась в волшебной раковине, в которую помещались голоса ее жертв. Без своего кулона она стала беспомощной.

Александр Павлович и Ирина Леонидовна поздравляют детей с праздником. Взрыв конфетти.

Синди Лу начинает петь. К ней присоединяются Сестры Галкины.

Концертный номер - «Новый новый год»

Все остаются на сцене.

Малефисента: Самое время веселиться!

Ударяет посохом об пол, зал вспыхивает зеленым светом и начинается дискотека.

Работает DJ

В середине праздника троица злодеев вновь появляется на сцене.

Малефисента: Сегодня особенный праздник. Мы пришли на эту елку, но ничего не подарили. Друзья, давайте вместе преподнесем ребятам наш подарок.

Гринч произносит смешное заклинание, Урсула взмахивает руками, Малефисента - посохом.

ФНГ - колдовство. Зал озаряется светом.

С балконов над танцполом - взрыв конфетти. Одновременно с этим сыплются прозрачные воздушные шары, также наполненные конфетти.

DJ - сет

Конец