Характеристика жанровой структуры видеопродуктов федеральных интернет-СМИ

/

Введение

Читатель, а не редакции СМИ, первым предпочел интернет - бесплатное и удобное средство доставки информации, ныне обладающее неограниченным выбором газет, журналов и прочих средств массовой информации. Теперь все СМИ, одно за другим осваивают новые форматы в погоне за неуловимыми читателями. Журналистам сейчас приходится думать, как оставаться интересным, полезным и удобным изданием для читателя. Медийщики признают, что правила задает аудитория. И СМИ приходят туда, где читателю удобно - в социальные сети, в мобильный телефон, на интернет-телевидение. И в том формате, в каком удобно читателю - инфографика, видео, короткие сообщения в twitter, возможность переходить по ссылкам, все больше углубляясь в подробности сюжета.

«Поле деятельности журналистов и сама медиасфера значительно расширились. Если раньше преобладала четкая специализация того или иного сотрудника СМИ на газетной, журнальной, теле- или радиожурналистике, то сегодня на сцену вышел мультимедийный журналист, который умеет не только написать статью, но и опубликовать ее в интернете, сопроводив заметку собственными фотоснимками» [См. Засурский, 2007, С. 10].

Новый медийный сегмент интернет-журналистики, появился в результате конвергенции и освоения интернета профессиональными производителями информации. С момента его появления прошло всего около 13 лет, Интернет развивается стремительными темпами, а вот теория Интернет-журналистики пока отстает. На базе МГУ им. Ломоносова в 2008 году открылась кафедра новых медиа и теории коммуникации, теоретические аспекты нового сегмента СМИ осваиваются постепенно и, по большей части, на основе анализа столичных СМИ…

О значении видео в интернет-СМИ, много цифр, часть прогнозов, высказывания экспертов. Не изучено, так как информация быстро устаревает. Действующие профессионалы делятся опытом на специализированных конференциях.

Цель: Охарактеризовать жанровую структуру видеопродуктов федеральных интернет-СМИ

Задачи:

1. Представить понятийный аппарат и охарактеризовать видео в интернете как основной элемент мультимедиа;

2. Охарактеризовать основные особенности видеопотребления аудиторией интернет-СМИ;

3. На основе анализа выбранных интернет-СМИ, охарактеризовать общие особенности видеоконтента федеральных интернет-СМИ;

4. Описать жанровые характеристики видеопродуктов федеральных интернет-СМИ.

1. Видео как основной элемент мультимедиа (как основной критерий мультимедийности)

1.1 Стремление к мультимедийности как современная тенденция

Интернет-СМИ начинались с небольших информационных служб, доставляющих новостные сообщения узкому кругу подписчиков. Такие СМИ не были массовыми хотя бы потому, что русскоязычный Интернет не был массовым. В доказательство уместно привести цитату Антона Носика из предисловия к книге «Интернет для журналиста»: «…здравый смысл подсказывает, что создание средств массовой информации в русском интернете стало возможно не раньше, чем сам по себе Рунет стал явлением сколько-нибудь массовым. До наступления этого срока (который можно отсчитывать, к примеру, от 1998 года - времени преодоления Рунетом отметки в 1.000.000 российских пользователей) новостным изданиям, серверам и информационным службам на русском языке ничто не мешало существовать в сети, однако они присутствовали там скорее в качестве средства доставки данных ограниченному кругу подписчиков, нежели в качестве полноценных СМИ, способных конкурировать с традиционными источниками информации…» [Носик].

По мере увеличения числа пользователей Интернета, возрастает их потребность получать разнообразную информацию в виртуальном пространстве. В то же время, увеличивается конкуренция между интернет-СМИ, которая влияет на их желание предоставлять своей аудитории как можно больше поводов задержаться на сайте. Эти СМИ ориентируются уже на конечного потребителя - пользователя Интернета.

Для того чтобы привлечь как можно больше читателей и удержать их на сайте, Интернет-СМИ используют все новые возможности, которые им предоставляет Интернет, в том числе возможность транслировать видео.

Дадим краткую характеристику основным понятиям:

Мультимедийность - характеристика представления информации с помощью различных ее типов - вербального текста, фотографии, аудио-, видео-, графики, анимации и других производных от них форм.

Конвергентность (латин. convergens - совпадающий) в общем - это характеристика совпадения каких-нибудь признаков, свойств независимых друг от друга явлений [Ушаков], в журналистике этот термин употребляется, как характеристика процесса соединения в одно целое различных СМИ или различных форматов (редакция газеты, начинающая производить видео- и аудиоконтент, кроме текстового, становится конвергентной).

Таким образом, мультимедийная журналистика - это создание мультимедийного материала для конвергентного СМИ [Лосева, 2009].

Процесс мультимедизации не стремительный, интернет-СМИ становятся мультимедийными постепенно. По данным службы Яндекс. Новости: «мультимедийные объекты в сообщениях онлайн-СМИ встречаются довольно редко: изображения - в 39% сообщений, а аудио и видео - всего в 1-2%. Даже в сообщениях на сайтах телеканалов и радиостанций они есть далеко не всегда. А мультимедиа всех трёх типов (и изображения, и аудио, и видео) в заметном количестве встречаются в основном на сайтах телеканалов, например, «Россия» (vesti.ru) и «Дон-ТР» (dontr.ru)» [Яндекс. Новости, 2010-2011].

Для создания мультимедийного материала требуются цифровые устройства записи разных типов информации, кодирующие устройства (например, цифровые видеокамера, диктофон, фотоаппарат и т.д.). Очевидно, что создавать и передавать такую разнородную информацию изотропное (однонаправленное) СМИ не может. Например, газета может передавать только текст и фотоматериалы, бумага не передаст звук или движение. Радио не может передать изображение. Телевидение передает вербальные тексты, звук и видеоряд, а также фото и графические изображения (статичные и подвижные). Однако телевизионная «мультимедийность» линейная, т.е. все знаковые формы используются в одном временном диапазоне. Таким образом, полноценно передавать мультимедийную информацию способно только конвергентное СМИ, у которого есть все технические возможности для ее производства и передачи.

Коммуникации через интернет используют письменную речь в интерактивном режиме, гипертекст, голос, музыку и анимацию, иными словами - все основные мультимедийные элементы. Таким образом, «интернет добавил к средствам и инструментам коммуникационной среды новое измерение, которое не могли дать ни книгопечатный станок Гуттенберга, ни радиопередатчик Маркони» [См. Карякина, 2007, С. 127].

Д.С. Голосманов в своем исследовании пишет: «В Интернете начинает формироваться новый тип сетевых СМИ - информационный портал, включающий в себя как информационный, так и другие типы контента, а также, наряду с элементами сетевого издания, сочетающий в себе элементы сетевого радио и телевидения» [См. Голосманов, 2007, С. 35]. Этот новый тип СМИ и есть элемент мультимедийной журналистики. По мнению авторов пособия «Интернет-СМИ», основные характеристики, позволяющие выделить его из традиционных СМИ - это родовые признаки интернета как канала передачи и распространения информации: гипертекст, мультимедийность, интерактивность, трансграничность.

Процесс конвергенции совпал с техническими усовершенствованиями сети интернет - увеличением скорости передачи данных к клиенту (преимущественно вытеснение обычного доступа через телефонную линию доступом по выделенной линии или через ADSL), появлением flash-технологий анимации в интернете, усовершенствованием процессов сжатия видео и многого другого.

Стремление интернет-СМИ к мультимедийности обязательно сопровождают некоторые процессы (мы воспользуемся ими позже, как признаками мультимединости):

1. Стремление к интерактивности. С середины 90х годов на интернет-сайтах СМИ растут возможности вмешательства пользователя в содержание СМИ (возможность оставить комментарий, написать отзыв на статью, проголосовать за материал, отправить ссылку другу и т.д.).

2. Работа с UGC (user-generated content). Это, прежде всего, постепенное разбавление материалов, подготовленных профессиональными журналистами контентом, созданным самим пользователем и присланным в редакцию, а также размещение на сайтах традиционных СМИ площадок для общения журналистов и читателей (часто в форме блогов журналистов).

3. Стремление к индивидуализации, предоставление разной информации для разных групп потребителей. Это произошло не только из-за увеличения разнообразия контента СМИ, но и из-за появление новых приборов индивидуального потребления СМИ (мобильных устройств с возможностью «закачки» подкастов и других медиаматериалов).

4. Визуализация. Визуальная составляющая растет в СМИ со времен развития телевидения. Приведем некоторые цифры. По данным исследования Web-Index компании TNS Gallup Media за февраль 2013 года [TNS, 2013]., хотя бы раз в месяц в интернет в России выходят 68 878 тысяч человек в возрасте от 12 до 64 лет. Эта цифра постепенно растет. Огромной популярности среди аудитории интернета пользуются ресурсы, содержащие большое количество визуальной информации (видеоролики, особенно). В феврале 2013 года хотя бы раз в неделю видеоролики на RuTube просматривали 1 483.9 тысяч человек.

Можно выделить еще несколько тенденций, например, тенденцию к сращиванию интернет-технологий с технологиями мобильной связи, тенденция предпочтения оперативной (срочной) публикации новостного материала правдивости и тщательной проверкой фактов.

Таким образом, визуализация контента, в том числе создание видеопродуктов - один из основных признаков мультимедизации.

1.2 «Трансформация» аудитории интернет-СМИ под влиянием мультимедийных технологий

Появление «новых» СМИ (интернет-СМИ, мобильных СМИ) и новых видов коммуникации - блогов, мобильных телефонов и т.д. стало причиной увеличения конкуренции среди СМИ за внимание потребителя. При этом общее время, которое человек готов тратить на потребление информации, почти не изменилось. Единственное, появились такие медиапродукты, которые человек может потреблять в рабочее время на беду «бдительных начальников». По данным, опубликованным в сборнике «Журналистика и конвергенция.», время, отводимое под медиапотребление, расширилось в среднем на полчаса в день за счет того, что мы общаемся в социальных сетях на работе, украдкой читаем информационные интернет-сайты [Кирия, 2010 С. 12]. Больше всего, в условиях ограниченного времени, потребители информации предпочитают индивидуальные и интерактивные СМИ (из-за их наглядности и возможности использовать для потребления разные мобильные устройства, человек может потреблять их на бегу).

Время, затрачиваемое на чтение газет, неуклонно снижается. Во США это время снизилось до 25 минут в день [См. Кирия, 2010, С. 35-36], во многих других странах не намного больше. Около половины жителей крупных городов читают газеты крайне нерегулярно, не каждый день и очень выборочно. Универсальные каналы на ТВ постепенно уступают место нишевым, специализированным, преимущественно кабельным каналам. Постепенно такая индивидуальная активная модель потребления вытесняет модель «пассивного смотрения».

Ксения Корякина в своей работе объясняет человеческое медиавосприятие с помощью «кликовой теории» А. Эверетта. «Концепция «кликового сознания», характеризует, по мнению психологов, подавляющее большинство представителей современного молодого поколения. «Кликовость» заключается в восприятии информации и визуальных образов нелинейно, фрагментарно, множественно, на основе мультиканальных, ограниченных по времени ресурсов. Классическим примером может стать то, каким образом современная молодежь, в отличие от своих родителей, смотрит телевизионные программы, от телефильмов до новостей: с пультом в руках, постоянными «кликами» переключая каналы и пытаясь составить целостную картину на основе множества обрывочных информационных потоков» [См. Корякина, 2007, С. 149].

Ориентируясь на активного пользователя, СМИ становятся интерактивными. Согласно книге «Журналистика и конвергенция…» [Кирия, 2010], интерактивное медиа - это медиа, которое читатель создает как бы самостоятельно на основе большого количества предложенных вариантов. В этом состоит принципиальное отличие языка мультимедиа от языка других сред - без вмешательства пользователя информация остается неполной (только пользователь может своими действиями вывести на экран ту или другую версию информации, он решает смотреть ему видео или нет, решает, когда остановиться). Мультимедийный контент заставляет пользователя самостоятельно выбирать свои перемещения по разным материалам или частям материала и свою логику получения информации.

Мы уже говорили, что аудитория рунета перевалила за 60 млн человек и эта цифра все время растет. Приведем некоторые результаты исследований аудитории интернета. По данным «Руметрики» [Руметрика, 2011] аудитория рунета становится старше и серьёзнее: больше времени проводит за чтением новостей, чем за общением, играми. 87% пользователей посвящают своё время в сети информационно-поисковым сервисам, 61% - развлекательным, 46% - социальным, 17% - финансовой деятельности онлайн. Самые популярные виды сетевой активности рунета: новости (77,4%), e-mail (62,3%), прогноз погоды (60,5%), поисковые сервисы (48,5%). За 1,5 года выросла популярность новостей в сети: +10,4% - чтение новостей, +17% - обращение к блогам и форумам, +48% - онлайн-ТВ. 48,6% времени пользователи читают новости, за раз просматривая порядка 7 страниц.

По данным компания ComScore и видеосервиса RuTube количество просмотренного видео в Рунете с марта по декабрь 2011 года выросло почти в два раза - с 3,136 млрд, до свыше 6 млрд [СNEWS].

Заместитель директора высшей школы журналистики ГУ ВШЭ Илья Кирия в презентации на тему нового типа аудитории [Кирия, 2009] говорит об отличии аудиторию интернета от аудитории других СМИ. За три с половиной года некоторые данные, вероятно, устарели, но существенно ситуация не изменилась, кроме того, презентация Ильи Кирия пока единственный собранный воедино полный анализ потребления информации аудиторией интернета. Итак:

ОНИ ПОЛУЧАЮТ ИНФОРМАЦИЮ

• Избирательно (6%)

• Поверхностно (11%)

• Только по будням (3%)

• И по будням, и в выходные, изредка (8%)

• Только номер в выходные, не весь (7%)

• Только номер в выходные, серьезно (6%)

• Избирательно и понемногу (10%)

ЧИТАТЕЛЬ В ИНТЕРНЕТЕ ХОЧЕТ

• Быстро перемещаться по рубрикам

• Быстро перемещаться от факта к комментарию и другим жанрам

• Смотреть на фотографии

В более позднем своем исследовании, Кирия добавляет, что:

· Более половины из 11,8 часов, еженедельно проводимых в онлайне, раньше отводилось на просмотр ТВ;

· Пользователи интернета смотрят телевидение на 28% меньше, чем непользователи» [Кирия, 2009].

В 2009, когда интернет показывал очень высокие темпы роста, некоторые эксперты прогнозировали, что все больше людей будут отказываться от телевидения в пользу интернета. Сейчас же, когда темпы роста числа сетевых пользователей несколько замедлились, эксперты в области телевидения говорят уже о других тенденциях. Алена Ватбольская, представитель холдинга ВГТРК на Международной конференции «СМИ и социальные сети - 2011» рассказала о том, что телевидение чувствует себя прекрасно: «…со времен появления интернета мы потеряли только 1% аудитории, эта цифра не растет и не будет сильно расти… Я считаю, что в ближайшем будущем ТВ научится использовать интернет, как еще один канал доставки своего контента» [Ватбольская].

Ответ на вопрос о том, почему СМИ становятся мультимедийными, без сомнения, связан с изменениями в аудитории. На этот вопрос бывший мультимедийные редактор РИА Новости Наталья Лосева отвечает так: «Эксперты считают, что аудитория интернета не «читает», а «смотрит», даже текст. Наша аудитория мультимедийна по сути, и сама научилась производить мультимедийный контент. Она выбирает такой язык обмена информации» [Лосева, 2009]. Феномен «сканирования» («просматривания») читателем текста известен давно, исследователи говорят о замене линейного чтения текста чтением смысловым, навигацией по логически связанным фрагментам текста.

Другими словами, аудитория требует профессиональную «выжимку», тщательно отобранный структурированный мультимедийный материал, так как «обладает иными визуальными, интерактивными, пользовательскими возможностями… Все эти тенденции в изменении образа жизни и моделей медиапотребления пользователей в конечном счете стали драйверами (движущими силами) новой цифровой революции в медиасфере» [См. Кирия, 2010, С. 42].

На конференции «Неделя российского интернета» (Russian Internet Week, RIW) в октябре 2012 года эксперты назвали перспективные направления развития современных интернет-СМИ [РИА Новости]. Среди них развитие мультимедийной подачи информации. По словам Ирины Кедровской, мультимедиа позволяет интернет-СМИ охватывать читателей с разной «скоростью» взаимодействия с информацией. Кто-то бегло изучает заголовки, кому-то интересно мнение конкретных личностей и аналитический разбор темы, кто-то любит долго посидеть на сайте интернет-СМИ. Разные типы информации служат разным типам аудитории, сказала она.

Однако эксперты признали, что скорому развитию мультимедийности в интернет-журналистике мешает, в том числе, тот факт, что такой метод подачи требует большой пропускной способности от интернет-инфраструктуры, а похвастаться ей могут далеко не все регионы России.

Замруководителя международных проектов «Российской газеты» Ольга Иванова отметила, что западные СМИ делают большую ставку на видео в интернете. В качестве примера она привела Wall Street Journal Live - бесплатный видео-сервис, который активно набирает популярность.

Говоря о мультимедийности, многие эксперты имеют в виду наличие кроме текстовых новостей видеоконтента на сайтах интернет-СМИ. Несмотря на то, что аудио и инфорграфика тоже немаловажные элементы мультимедийности, видео все же самый дорогостоящий и технологически сложный продукт. Поэтому для многих именно наличие видеоконтента становится критерием мультимедийности.

Таким образом, именно ориентация на аудитории на визуальную информацию заставляет редакции интернет-СМИ делать ставку на видео, расширять и разнообразить свой видеоконтент по мере возможностей.

Особенности потребления видеоконтента, как одного из главных элементов мультимедиа, мы постараемся проанализировать в следующем параграфе.

1.3 Особенности видеопотребления в интернет-СМИ

Сегодня видео уже не является эксклюзивным контентом только в телевизионных приемниках. Видео в настоящее время претерпело значительное и преобразование и новым каналом распространения становится интернет.

Появилось множество вариантов устройств, с помощью которых можно получать видеоконтент. «Все более распространенным явлением становится увеличение количества экранов в домохозяйстве, включающем стационарный телевизор, персональный компьютер, ноутбук, игровую приставку, планшет, смартфон. Важным также является рост использования продвинутых устройств видеозаписи» [Назаров].

По данным M'Index (Россия, 3 кв. 2011), которые медиаисследователь Назаров приводит в своей работе о нелинейном телесмотрении в контексте онлайн-видеопрактик, 25% россиян имеют широкополосный доступ в интернет со скоростью не менее 2 Мбсек (то есть, по сути, имеют возможность просматривать видеоролики онлайн). Эта цифра намного больше в крупных городах, по данным TNS на январь 2013 в крупных городах 74% жителей имеют широкополосный доступ [Статистика рунета].

Таким образом, проникновение широкополосного интернета как одного из важнейших условий развития онлайн-просмотра оказывается пока не слишком высоким, но в крупных городах эти цифры оказываются существенно бо?льшими. Кроме того, динамика роста проникновения интернета оказывается в последние годы весьма высокой именно за счет его проникновения в регионы.

По данным компании ComScore и видеосервиса RuTube количество уникальных пользователей, смотрящих видео в Рунете, с марта по декабрь 2011 года увеличилось на 20% - с 39,2 млн. в марте 2011 г. до 47,4 млн. в декабре. Количество просмотренного видео в Рунете выросло почти в два раза - в марте 3,136 млрд., в декабре свыше 6 млрд. видеороликов. Также выросло среднее время, которое пользователь ежемесячно тратит на просмотр видео - 15 часов 30 минут в декабре против 9 часов 20 минут в марте. Однако за счет роста общего числа просмотренных роликов время, среднее время, затраченное на одно видео, практически не изменилось - около 7 минут. Топ видеоресурсов Рунета (по уникальным посетителям, декабрь 2011 года) выглядит следующим образом: на первом месте, согласно данным Video Metrix, находятся сайты Google (YouTube), на втором месте - Mail.ru Group, третье место занимают сайты группы Gazprom Media (RuTube, NTV.ru и т.п.). Социально-демографический портрет аудитории онлайн-видео Рунета за год фактически не изменился. Ядро аудитории составляют молодые люди в возрасте 15-34 лет, на которых приходится более 60% всех просмотров видео, они наиболее активны и ежемесячно смотрят в среднем 138 роликов. При этом они затрачивают на просмотр в два раза больше времени, чем 35-44-летние, в три раза больше, чем 45-54-летние и в восемь раз больше, чем люди старше 55 лет [CNEWS].

Согласно данным Назарова на конец 2011 г., большая часть аудитории - 78% смотрела онлайн-видео с помощью компьютеров и 27% с помощью ноутбуков. Около 20% смотрели видео онлайн с использованием телевизора (SmartTV); около 1% использовали смартфон и планшет. С тех пор прошло больше года и последние цифры, судя по всему, несколько выросли в связи с распространением и удешевлением смартфонов и планшетных компьютеров.

Видеопотреблением можно назвать потребление разных форм видеоконтента: традиционное (вещательное) телевидение, просмотр скачанного из интернета, онлайн-просмотр короткого или длинного видео.

В своем исследовании Назаров приводит данные о длительности потребления различных форм видеоконтента в среднем в минутах в сутки в различных группах российской аудитории. Здесь же приводится информация об относительной доле каждой формы в видеопотреблении в целом.

Нас в рамках исследования больше всего интересуют данные о просмотре коротких роликов онлайн, именно такое видео больше всего распространено в новостных интернет-СМИ. По сравнению с другими формами просмотра, доля смотрения коротких роликов онлайн (в число которых входят не только исследуемые нами новостные ролики, но и любой другой короткий видеоконтент) невысока, а традиционное линейное телевещание - доминирующий формат потребления видеоконтента. Тем не менее, у молодых зрителей (в возрастной группе 15-34) просмотр телевидения занимает меньше времени - 77% против 91% среди всех телезителей в возрасте «15 лет и старше». Интернет-видео молодая аудитория смотрит значительно активнее: 10% времени приходится на скаченный контент (против 3,6% у зрителей в целом); и более 4% (все зрители - 1,4%) на короткие ролики онлайн. Таким образом, нелинейное видеопотребление становится заметным сегментом в структуре видеопотребления [Назаров].

Существование возможности нелинейного просмотра позволяет пользователю запрашивать информационные материалы в любом порядке, а также обращаться к архивной информации годичной, двухгодичной и большей давности. Интернет позволяет сделать то, что невозможно сделать на традиционном телевидении - вернуть передачу назад, например. Пользователь может использовать поиск по архиву аудио- и видеоинформации, набирая ключевые слова по признакам: дата, автор, тема, программа и т.д.

«Если традиционно эти взаимоотношения строятся на «добровольно-принудительной» основе - зритель может смотреть только то, что в строго заданное время в безальтернативном порядке предлагает ему тот или иной вещатель, то с развитием интернет-вещания зритель получит гораздо большую свободу, и не только в выборе того, «что» и на каком канале смотреть, но также - «когда» и «как» смотреть» [Гарматин].

Обычно эксперты условно делят видеоконтент на два противоположных по содержанию типа. Первый тип - это пользовательский видеоконтент (UGC): в среднем недорогой, с невысоким качеством, не всегда интересный, малоизвестный, с невысокими возможностями монетизации. Второй тип ? это профессиональный контент. Он, как правило, дорогой, качественный, интересный, известный, хорошо монетизируемый.

Насчет монетизируемости профессионального контента высказывался Я.Н. Засурский: «По мере увеличения объема сферы общественного достояния парадоксальным образом станет более жизнеспособной и экономика коммерческого сектора, потому что потребность в узкой специализированной информации из платных источников может возникнуть только в контексте большой и «богатой» информационной системы с открытым доступом к знанию. Мало кто готов платить за информацию общего характера, но трудно отрицать, что получение отдельных, специализированных информационных объектов мотивирует к их покупке по хорошей цене» [Засурский]. Тема монетезируемости профессионального видеоконтента в интернете очень интересна, активно обсуждается и почти не изучена, но мы постараемся в этой работе касаться ее как можно меньше, чтобы не уйти от главного.

В конце 2012 года в Москве прошла третья ежегодная конференция TechCrunch Moscow 2012, которая была посвящена глобальным тенденциям на рынке информационных технологий. Участники в числе прочего обсуждали развитие видео в интернете. В дискуссии они отметили, что видео, пожалуй, самый быстроразвивающийся сегмент российского интернет-бизнеса. Оборот его составляет 60 млн долларов, а рост - 80% в год. Однако этот рынок находится сейчас в самой ранней стадии развития [ASTERA].

Само видео в интернете появилось сравнительно недавно. Мы приводим в нашей работе краткую историю развития видео в интернете, составленную по материалам доклада Ярослава Городецкого представителя крупной компании CDNvideo на международной конференции в 2011 году [Городецкий].

Краткая история развития интернет-видео в мире:

1995: появление RealAudio первой технологии потокового вещания через интернет;

2002: Macromedia Flash Player 6.0 установили на 90% ПК с выходом в интернет, впервые появляется возможность проигрывания видео;

2005: Adobe покупает компанию macromedia и выпускает Adobe Flash Player 6.0, поддерживающий кодек On2 VP6 (дал возможность показывать качественное видео там, где есть широкополосный доступ). Этот кодек на несколько лет стал, по факту, стандартом;

2006: YouTube, первый массовый видеосервис в интернете, продан Google через 21 месяц после основания за $1,65 млрд;

2008: ведущие американские производители телевизионного контента запускают сервис Hulu, который впервые позволяет легально и бесплатно просматривать профессиональное видео через интернет;

2008: Apple выпускает iPhone 3G и технологию потокового вещания на мобильные HTTP Adaptive Streaming (Caprtino), начинает ее активно пропагандировать;

2009: крупнейшие массовые производители телевизоров выпускают на рынок модели SmartTV|ConnectedTV, которые позволяют просматривать видео через интернет;

2010: Netflix, сервис показа кинофильмов через интернет, становится крупнейшим генератором контента в США (24,7% от всего североамериканского трафика).

История развития интернет-видео в России:

2006: запущен видеохостинг RuTube, через 2 года продан холдингу «Газпром-медиа» за $15 млн.;

2008: создана первая сеть показа интернет-рекламы VideoNow, позволяющая монетизировать видео любым интернет-площадкам;

2009: запущены несколько сервисов по показу профессионального видео по рекламной модели (zoomby, ivi, TVzavr);

2010: сайт vesti.ru (ВГТРК) выпускает приложение на iPhone с возможностью просмотра прямого эфира телеканала «Россия-24»;

2011: запущен первый сервис просмотра видео по подписке Now.ru

В мировой и российской истории развития интернет-видео есть общая тенденция: сначала появлялись хостинги UGC (пользовательского контента), а потом хостинги профессионального контента, далее постепенно происходит развитие мобильного вещания.

Итак, интернет-СМИ производят профессиональный видеоконтент. По словам руководителя департамента новостей и политики на YouTube Стива Гроув, на персональных каналах газет внутри портала yuotube.com больше собственного контента, чем пользовательского: «Например, Associated Press загружает около 300 роликов в неделю. The New York Times загружает приблизительно от 6 до 12 роликов в неделю. Примерно столько же - The Washington Post. Ещё несколько лет назад эти новостные организации вообще не умели снимать видео, но они научили своих репортёров делать это и наняли в штат профессиональных операторов» [Видео в интернете].

Видео для СМИ интересно еще и потому, что это дополнительная площадка для размещения рекламы. Кроме стандартных баннеров на странице, всплывающих видеобаннеров, есть возможность поместить видеорекламу непосредственно перед видеороликом, который собирается посмотреть пользователь.

Согласно исследованиям CDNvideo [Городецкий], такая реклама эффективна потому что:

- Комфортное восприятие рекламы. Пользователь может пропустить рекламный ролик через 5-10 секунд (время, до того, как можно будет пропустить ролик, показано, так же как и известна длительность самого ролика). По словам Городецкого, такая реклама раздражает пользователя намного меньше, чем маячащая баннерная или видеореклама поверх контента. Кроме того, пользователь настраивается на просмотр видео и в таком подготовленном состоянии лучше всего воспринимает видеорекламу. У пользователя также есть возможность легко перейти на сайт рекламодателя, если он его заинтересовал.

- Только один баннер находится в поле зрения зрителей. Он не конкурирует ни с самим контентом, за которым пришел пользователь, ни с другими баннерами, так как внимание обращено в область проигрывателя, где через 5-10 секунд можно будет начать просмотр.

- Достаточно продолжительный контент. Размещая рекламу на телевидении, рекламодатель должен очень дорого заплатить за каждую секунду эфирного времени. Здесь же есть возможность донести намного больше информации заинтересованному пользователю, который осознанно решил досмотреть рекламный ролик до конца.

Этими рекламными возможностями активно пользуются не только крупные видеопорталы вроде YouTube, но и некоторые интернет-СМИ (в том числе все 3 исследуемых нами интернет-СМИ).

Среди перспектив развития интернет-видео (в техническом аспекте) можно обозначить следующее:

- Рост проникновения широкополосного доступа в регионы России (см. приложение 2). Именно за счет регионов сейчас прирастает аудитория интернета. В 2011 году интернет-аудитория в регионах выросла почти на 20%. Самые высокие темпы роста демонстрировал Дальневосточный округ, самые низкие - Северо-Западный. При этом услуги интернет в регионах подешевели в среднем на 60%. Тем не менее, пока всего около трети организаций в регионах имеют свои сайты (в Москве и Санкт-Петербурге - 70%). Столицы и крупные города с большим отрывом лидируют в степени распространенности интернета и в активности пользователей, однако регионы с каждым годом сокращают отставание от столиц, как по количеству пользователей, так и по скорости доступа (см. приложение 3) [Исследование Яндекс]

- Развитие сети доставки контента. Некоторые современные компании - проводники предлагают возможность вещать видео с разных серверов в разных городах, ближайших к клиенту. При этом выбирается та скорость загрузки и качества видео, которое доступно для клиента. Таким образом, обеспечивается максимальное качество видео при минимальном времени загрузки.

Итак, мы уже выяснили, именно ориентация аудитории на визуальную информацию заставляет редакции интернет-СМИ делать ставку на видео. При этом онлайн-просмотр видео еще не очень распространен. Его распространению мешают в первую очередь технические проблемы, с решением которых и связаны перспективы развития видео в интернете.

2. Анализ видеоконтента федеральных интернет-СМИ на примере ria.ru, lenta.ru, rbc.ru

2.1 Общие особенности видеоконтента федеральных интернет-СМИ

Для того, чтобы подробно исследовать специфику видеоконтента федеральных интернет-СМИ, начнем с описания каждого из выбранных нами сайтов, останавливаясь подробнее на положении видеоконтента в общей структуре сайтов.

1. РИА Новости (ria.ru)

Информационное агентство «РИА Новости» раньше работало исключительно со СМИ, конечный потребитель информации не мог получать от «РИА Новости» полноценный продукт. Постепенно модель В2В сменилось моделью B2C, это отразилось не только на внутренней работе редакции, но на сайте агентства.

31 октября 2001 года сайт агентства «РИА Новости» сменил дизайн, стал более похож на новостной сайт (новости на сайте разложены по темам и снабжены фотографиями, расположение анонсов на главной странице построено по почти классическому для интернет-изданий принципу «трех колонок»). За пять месяцев до этого агентство предоставило свободный доступ к ленте новостей. С этого момента продуктами «РИА Новости» смог воспользоваться любой пользователь интернета. В рубрике «об агентстве» на сайте ria.ru подчеркнуто: «РИА Новости», в отличие от большинства информационных агентств, поставляет свою информацию не только СМИ, но и конечным потребителям информации».

В статье о формировании концепции интернет-изданий авторы пишут: «Претерпев техническую эволюцию, агентство в своей концепции еще более отдалилось от традиционного СМИ, но с возникновением и развитием сетевых изданий оказалось в том же семействе по некоторым характеристикам распространения и восприятия информации» [Вакурова, Москвин, 2001. С. 49]. По мнению авторов статьи, агентство можно отнести к сетевым анизатропным (т.е. к тем, которым свойственны различные направления внутри среды; в противоположность изотропии) изданиям, выпущенным в виртуальный свет многоролевой редакцией.

Под давлением насыщения информационного рынка политика агентств претерпевает изменения. Причина смены модели очевидна. Конкурирующие источники информации публикуют продукт свободно, удачно подают материал, соответственно востребованость агентства «РИА Новости» снижается. Антон Носик в предисловии к книге «Интернет для журналиста» [Носик] пишет: «Публикуемая статистика посещаемости сервера РИА свидетельствует, что за первые 5 месяцев публикации бесплатной ленты в интернете аудитория проекта так и не смогла дотянуться до скромной отметки в 3500 посетителей в будний день на заглавной странице (у РБК и Ленты.ру аналогичный показатель в апреле 2001 года колебался от 48 до 53 тысяч человек)». Нет сомнений, что невыгодно покупать то, что можно взять бесплатно. Сменив модель, «РИА Новости» обрело большую аудиторию и на данный момент отличается эксклюзивностью, оперативностью и удачной подачей материала. Кроме того, сайт «РИА Новости» на сегодняшний день находится на втором месте по посещаемости в рейтинге, составленном liveinternet на основе глобальной статистики счетчиков [рейтинг СМИ liveinternet], уступая лишь сайту РБК В глобальной статистике всех сайтов рунета РИА Новости находятся на 11 месте [рейтинг сайтов рунета liveinternet] (данные за апрель 2013 года).

Приведем данные о посещаемости сайта ria.ru за февраль 2013 года [статистика ria.ru на liveinternet], именно в этом месяцы мы подробно исследовали видеоконтент сайта.

В феврале 2013 года сайт агентства посетили 15,253,423 уникальных пользователей, что на 3% больше, чем в январе 2013. Посетители просмотрели 51,080,506 страниц. Среди посетителей примерно поровну мужчин и женщин, в основном в возрасте от 18 до 45+ лет. Ядро аудитории 25-34 года составляет 32% от общей аудитории. В среднем один посетитель проводит на сайте 1,3 минуты.

Одна из наиболее важных составляющих удачной подачи материала - это мультимедийность. Сайт ria.ru можно назвать одним из самых успешных мультимедийных сайтов. В 2010 году мы исследовали степень мультимедийности освещения сюжета о крушении «Невского экспресса» на этом сайте. Всего по теме было опубликовано 151 сообщение. В них: 295 фото (часть из них организованны в виде слайдшоу), около 32 минут видео, 2 аудиоматериала общей длиной в полторы минуты, 13 элементов инфографики (среди них карты, схемы, фоторобот и анимированная модель крушения), 318 гиперссылок на материалы этого и других сюжетов. Для создания сюжета использовались такие средства создания мультимедиа, как текст, фото, видео, аудио материалы и инфографика, т.е. основные элементы мультимедиа [Леднева].

ФГУП РАМИ «РИА Новости» - это федеральное агентство. Оно находится в ведении Министерства связи и массовых коммуникаций Российской Федерации. В медиахолдинг «РИА Новости» входят: мультимедийное Российское агентство международной информации (собственно, сайт ria.ru), агентство экономической информации ПРАЙМ, Российское агентство правовой и судебной информации (РАПСИ), агентство спортивных новостей Р-Спорт, универсальное рейтинговое агентство РИА Рейтинг, издательский дом «Московские новости», выпускающий газеты на русском и английском языках, сеть мультимедийных пресс-центров в России и за рубежом, а также более 40 информационных интернет-ресурсов на 14 языках.

Мы попытались примерно представить среднюю долю видеоконтента, ежедневно публикуемого на сайте ria.ru. Для этого взяли три дня в течение месяца и посчитали общее количество вышедших материалов и количество материалов, содержащих видео. Такие данные не будут очень точными, но позволят приблизительно представить, как много видео выходит на сайте.

Доля видеоматериалов в общем контенте составляет меньше 2%. Это не удивительно, создание видеоконтента дорого и трудозатратно. Необходима современная техника, и время для «слива» информации с камеры, монтажа, загрузки на сайт.

В первой главе мы говорили о том, что аудитория требует мультимедийного материала. На международном форуме «Медиа будущего», проведенном летом 2011 года эксперт мобильной индустрии Ральф Саймон в интервью корреспонденту РИА Новости заявил, что вызовы со стороны соцсетей (конкуренция с ними) требуют от медиа улучшать онлайн-интерфейсы взаимодействия с пользователем, внедрять социальные надстройки и искать инновационные мультимедийные форматы [Саймон, 2011]. Тем не менее, как мы видим из результатов подсчета, СМИ не спешат с увеличением количества элементов мультимедиа в своем контенте.

Интуитивно понятно, что читаемость новости (количество ее просмотров) и количество мультимедиа в ней связаны не напрямую, а косвенно. Грубо говоря, новость о теракте в центре Москвы читают и без фото, а новость о выставке картин без фото читать неинтересно. Информация о читаемости тех или иных материалов на информационном портале - это коммерческая тайна. Но на сайте ria.ru количество просмотров открыто любому пользователю. Проверим, насколько отличается читаемость материала с видео и без него. Для этого посмотрим читаемость десяти последних материалов по самой популярное теме «происшествия», содержащих видео и десяти материалов такой же давности по теме «происшествия» без видео. Проще говоря, сравниваем два материала, вышедшие в один день, одна проиллюстрирована видео, другая нет. Мы выбираем материалы с видео и без, опубликованные в один и тот же день, чтобы срок их давности был одинаков. Это важно, так как материал в интернете может набирать просмотры в течение нескольких лет. Как мы уже сказали, параметры читаемости и наличия мультимедиа не связаны напрямую, поэтому мы будем высчитывать среднее арифметическое в подборке из десяти материалов. Но даже при таком подходе полученные результаты условны.

Сравнительная таблица прочтений материалов с видео и без на сайте РИА Новости

Считаем среднее арифметическое прочтений материалов с видео:

248368/10 ? 25000 раз в среднем читают на ria.ru материал, снабженный видеозаписью (в заголовках этих материалов в скобках указывалось наличие видео).

И среднее арифметическое прочтений материалов без видео:

191508/10 ? 19000 раз в среднем читают на ria.ru материал без видео и прочих медиа.

Разница в пользу среднего материала с видео всего 6000 прочтений.

Тем не менее, учитывая соотношение стоимости создания материала с видео и без, мы не думаем, что увеличение прочтений на 20% полностью ее окупают.

Получается, что аудитория требует новые формы предоставления информации, но однозначно не предпочитает их старым. Это еще одна причина, по которой печатные СМИ с распространением интернета вряд ли совсем умрут, как им это предрекают. Нам интересно посмотреть видеосюжет к новости, но важную новость мы прочтем и без видео. Тем не менее, представляя информацию мультимедийно, информационной портал выгодно отличается от остальных, привлекая к себе эту небольшую разницу в прочтениях, а также создавая себе имидж.

Именно в связи с этим некоторые практикующие редакторы интернет-СМИ говорят о том, что видео пока не окупается, и, в связи с этим, важно понимать, когда видео действительно необходимо, когда оно повысит читаемость. Так, в предыдущей работе мы представляли мнение редактора новосибирского интернет-сайта Тайга.инфо Евгения Мездрикова: «Иногда видео - это имидживая вещь, это зависит от темы. Видео с горящим домом однозначно повысит читаемость, особенно если добавить слово «видео» в заголовок. А есть те ролики, которые идут дополнительно к материалу. Этот материал и без видео бы прочитали, но с ним он стал интереснее… Мультимедийно представлять информацию пока не выгодно. Пока мультимедийность скорее имидживая вещь для большинства сайтов, чем окупаемая…» [Леднева, 2011].

По нашему мнению, РИА Новости следит за тем, насколько необходимо снабжать материал видео, поэтому доля 2% вполне оправдана. Мы вернемся к этому вопросу, когда будем анализировать цели, с которыми исследуемые сайты публикуют видеоматериалы.

На сайте ria.ru выходят регулярные передачи, а также новости, сопровождаемые видеоматериалами. В феврале 2013 года выходило 8 регулярных передач, все они имели постоянных ведущих, сняты профессионально, смонтированы с заставкой. Всего за февраль в рамках регулярных передач вышло 52 материала, все их мы проанализировали с точки зрения жанра.

Нерегулярных видеоматериалов на сайте, которые включены в новости и репортажи, выходит очень много. В нашем исследовании, мы отбирали и исследовали нерегулярные видеоматериалы каждый третий день февраля. Таким образом, мы исследовали видеоматериалы, вышедшие: 1.02.13 (Пт), 4.02.13 (Пн), 7.02.13 (Чт), 10.02.13 (Вс), 13.02.13 (Ср), 16.02.13 (Сб), 19.02.13 (Вт), 22.02.13 (Пт), 25.02.13 (Пн), 28.02.13 (Чт). Всего мы проанализировали 74 материала, вышедших, вместе с новостями в перечисленные выше дни.

2. РБК (rbc.ru)

РБК - один из ведущих российских медиахолдингов. Кроме портала новостей и деловой информации rbc.ru, в холдинг входят: газета «РБК Daily», журнал «РБК», телеканал РБК, а также некоторые неделовые ресурсы и сервисы (журналы о дизайне и строительстве, интернет-мессенджер QIP, Hosting Community и центр доменных имен RU-CENTER).

Для такого холдинга выгодно иметь мультимедийную редакцию. По мнению Силантьевой мультимедийная редакция - «…это бизнес-процесс, меняется бизнес, меняются методы управления, наконец, мышление. Поэтому я не уверена, что абсолютно всем редакциям надо переходить на конгервенцию, здесь нужен индивидуальный, нежный подход. Поломать людей легко, а вот перестроить сложно… Переходить на мультимедиа имеет смысл тем холдингам, где уже сейчас есть 2-3 носителя: газета, радио, ТВ. Тогда это имеет смыл, и экономическую перспективу» [Силантьева, 2011].

В феврале 2013 года РБК приступил к масштабному ребрендингу. Цель ребрендинга: закрепить за РБК статус делового информационного пространства №1 в условиях стремительно меняющейся медиа-среды. «Повышение уровня инфозависимости общества, визуализация информации и демократизация бизнеса - все эти факторы не позволяют останавливаться на достигнутом» [РБК]. Таким образом, редакция РБК отмечает тенденцию визуализации информации и в ходе ребрендинга будет учитывать этот фактор.

РБК первый по посещаемости информационный сайт в России в рейтинге liveintermnet. В общем рейтинге сайтов рунета он занимает 9 позицию (данные за апрель 2013 года). Статистика посещаемости сайта rbc.ru на liveinternet скрыта, поэтому придется воспользоваться другим счетчиком.

По данным Rambler ТОП 100 [статистика rambler], в среднем за месяц rbc.ru посещают двадцать с половиной миллионов уникальных пользователей, которые просматривают 230 миллионов страниц. К сожелению, данных о половозрастном составе аудитории и средней длительности нахождения посетителей на сайте в открытом доступе нет.

Рассчитаем среднюю долю видеоконтента, взяв за основу те же дни, которые брали для расчета доли видео на сайте ria.ru:

Итак, почти каждая четвертая новость на РБК снабжена видео. Тем не менее, большая часть видео, которым снабжены новости РБК - это видео снятое для телеканала РБК и в том же формате выложенное на сайт. Часто включение такого видеоматериала в новость необоснованно, в кадре нередко просто «говорящая голова», ведущие, присутствующие почти во всех видеоматериалах часто дублируют текст новости, а не дополняют его. Мы подробнее вернемся к этому при анализе функции видео на rbc.ru.

На сайте rbc.ru нет регулярных передач, холдин РБК готовит их только для РБК ТВ и размещает на сайте телеканала. Мы же исследуем только мультимедийный сайт rbc.ru.

Нерегулярных видеоматериалов на сайте, которые включены в новости и репортажи, также как и на РИА Новости выходит очень много. В нашем исследовании, мы отбирали нерегулярные видеоматериалы каждый третий день февраля. Таким образом, мы исследовали видеоматериалы, вышедшие: 1.02.13 (Пт), 4.02.13 (Пн), 7.02.13 (Чт), 10.02.13 (Вс), 13.02.13 (Ср), 16.02.13 (Сб), 19.02.13 (Вт), 22.02.13 (Пт), 25.02.13 (Пн), 28.02.13 (Чт). Всего мы проанализировали 194 материала, вышедших, вместе с новостями в перечисленные выше дни.

3. Лента.ру (lenta.ru)

Лента.ру - одно из первых СМИ в рунете. В 1999 году его основал Антон Носик. Издание принадлежит холдингу Rambler Media Group, который в ноябре 2006 года был приобретён компанией Проф-Медиа.

В январе 2013 года сайт lenta.ru впервые за 9 лет полностью сменил дизайн. За прошедшие годы у интернет-издания появились новые форматы, рубрики и возникло собственное видеопроизводство. Структура сайта упрощена: из двадцати трех рубрик осталось девять. При этом в каждой рубрике появились теги-подрубрики.

На сайте представлен раздел Lenta.doc, где можно найти видео собственного производства, подготовленные совместно с продюсером и тележурналистом Алексеем Пивоваровым, режиссерами-документалистами Павлом Костомаровым и Александром Растогуевым. Кроме того, Лента выпустила версию сайта для мобильных устройств [Look at me].

По данным счетчика Liveinternet, статистике всех сайтов СМИ рунета Лента находятся на 6 месте [рейтинг сайтов СМИ рунета liveinternet]. В общем рейтинге сайтов занимает 27 место [рйтинг сайтов рунета liveinternet].

Приведем данные о посещаемости сайта lenta.ru. Мы предлагаем пользоваться данными о посещаемости за февраль 2013 года [статистика lenta.ru на liveinternet], именно в этом месяцы мы подробно исследовали видеоконтент сайта.

В феврале 2013 года сайт агентства посетили 11,855,381 уникальных пользователей. Посетители просмотрели 106,746,416 страниц. Среди посетителей больше мужчин, чем женщин, в основном в возрасте от 18 до 45+ лет. В среднем один посетитель проводит на сайте 2,7 минуты и смотрит около 9 страниц.

Видеоконтента на сайте выходит значительно меньше, чем на двух предыдущих исследуемых сайтах. Поэтому в нашем исследовании мы проанализировали как все регулярно вышедшие за февраль материалы, так и нерегулярные.

Регулярно по будням выходит только видео раздела lenta.doc, всего за февраль в этом разделе вышло 23 материала. Видеоматериалов, сопровождающих новости за февраль вышло 41.

Рассчитаем среднюю долю видеоконтента, взяв за основу те же дни, которые брали для расчета доли видео на сайте ria.ru и rbc.ru:

В каждый из выбранных дней доля видео получилась разной, это говорит о нерегулярности выпуска видеоматериалов. Даже регулярная программа lenta.doc выходит не строго каждый будний день. В среднем же, как и РИА Новости, 2% контента Лента выпускает в формате видео.

Нельзя сказать, что 2% видео в общем контенте - это оптимальная с экономической точки зрения доля. Для того чтобы утверждать это, необходимо провести беседу с редакторами сайтов, о том, насколько спланирован выпуск именно такого количества видеоконтента и продиктовано ли это его окупаемостью.

2.2 Жанровые характеристики

Для выделения жанровых характеристик видеоматериалов мы воспользуемся идеей о понятии жанра, разработанной Любовью Шибаевой. Она пишет: «жанр в самом общем смысле - это форма отражения действительности» [Шибаева]. Но это форма устойчивая. Шибаева уточняет, что человеческое сознание исследует внешний мир, не восстанавливая каждый раз всю систему поиска. Со временем, входит в обычай определенная система познавательных операций, закрепляется система сигналов, общая для тех, кто исследует действительность, и тех, кому будет об этом рассказано. Получается, что жанровая система меняется тогда, когда изменяется взгляд человека на мир. Любовь Шибаева пишет: «Медленно, усилиями тысяч известных и неизвестных творцов, общество вырабатывает наиболее эффективные «порядки осмотра мира», отбирает методы познавательной деятельности… и закрепляет в жанрах:

- лучшие технологии работы с информацией,

- наборы интеллектуальных операций, используемые всеми договаривающимися сторонами».

Это в жанре подвижно, именно благодаря этим изменениям, появляется возможность выделять новые жанры. А вот неизменно в жанре, по мнению Шибаевой остается (единственно) предметно-функциональная природа жанра, то есть зависимость «порядка осмотра мира» от предмета нашего внимания и цели нашей работы с информацией. «Каждый жанр постоянно связан с определенным типом жизненного материала. Каждый жанр предназначен для решения определенной информационной задачи».

Распространенные задачи можно разделить на несколько типов. Для решения самых распространенных типовых задач вырабатываются общие способы. Ни и, наконец, каждому жанру соответствует определенный метод работы с информацией, следование которому определяет внутреннюю форму произведения.

«Предмет, функция, метод - три несущих кита, три нерушимых столпа, на которых держится жанр. При сохранении необходимых связей и зависимостей между ними возникает та самая «устойчивая форма», в которой читателю удобнее всего воспринимать авторскую мысль» .

Традиционно телевизионные жанры делятся на информационные (сообщение, отчет, выступление, интервью, репортаж), аналитические (комментарий, обозрение, беседа, дискуссия, ток-шоу, пресс-конференция, корреспонденция), художественные (зарисовка, эссе, очерк, сатира) [Кузнецов, Цвик]. Не все жанры традиционного телевидения представлены в видеоматериалах интернет-СМИ, у видео из интернета есть специфические особенности, которые сложились из-за особенностей канала и аудитории.

Исследуя жанровую структуру интернет журналистики Калмыкова и Коханова в учебном пособии «Интернет-журналистика» [Калмыкова, Коханова], столкнулись с проблемой: «первое, с чем сталкивается исследователь интернета, взявшийся выявить жанровую типологию публикаций в сети, это присутствие всего во всем, и в каждом, и везде. Черты традиционных журналистских жанров - репортажа, очерка, фельетона, корреспонденции и других - можно найти, если поискать, в любой сетевой публикации. А вот типичный веб-репортаж или типичный веб-фельетон, оказывается, отыскать весьма проблематично». Все же, мы считаем возможным для выделения жанров воспользоваться традиционной терминологией и называть жанры интернет-видео по аналогии с телевизионными.

В нашем исследовании мы проанализируем видеоконтент именно с точки зрения «трех китов», стараясь выделить ту самую неизменную жанровую часть.

1. Тематическая направленность (предмет)

«Именно теме как предмету соответствует определенной жанр» - пишет Любовь Шибаева. Но это не значит, что сколько тем, столько и жанров, значение для формирования жанра имеет предметная ориентация жанра, не каждый отдельный жизненный материал, а определенный его тип. Шибаева приводит примеры с репортажем, который может быть о спортивном поединке, о полете в космос, о пожаре - но обязательно о событии, точнее, о ходе события, со статьей, которая «работает» только с проблемами и так далее. Нарушение этого порядка приводит либо к полной нелепости, либо к необходимости подделывать внешнюю форму, имитировать жанр.

Проанализировав в общей сложности 384 видеоматериала, мы выделили несколько типов тем, встречающихся в видео в интернет-СМИ, эти типы в основном совпадают с рубрикацией на сайтах СМИ, но не всегда. Также выделим основной тип «жизненного материала» (то, что чаще всего присутствует в материалах на эту тему), с которым по мнению Шибаевой связан жанр.

Типы тем в видеоматериалах:

1) Происшествия. Чрезвычайные случаи, катастрофы, аварии, конфликты и т.д. Не обязательно «громкие», это может быть просто интересный, необычный случай. Примеры заголовков видеоматериалов: «Школьная медсестра рассказала, как спасали утонувшего в бассейне мальчика» (ria.ru), «Оренбургского пса уличили в краже сумки» (lenta.ru), «В Новом Орлеане неизвестный на празднике устроил стрельбу, четверо ранены» (rbc.ru). На видео обычно места происшествий, очевидцы, показаны последствия или сам ход происшествия. Жизненный материал: события.

2) Криминал. Видеоматериалы о чем-либо, связанном с преступлением. На видео виновники и / или обвинители, часто съемки в суде, иногда последствия показаны преступления. Примеры заголовков: «От чиновника до арестованного: дело возможного виновника скандального ДТП» (ria.ru), «В отношении минобороновской «Славянки» завели очередное уголовное дело» (rbc.ru). Жизненный материал: события.

3) Наука и техника. Материалы о научных достижениях, технических новинках, познавательные материалы. Примеры заголовков: «Космический телескоп НАСА зафиксировал выброс плазмы на Солнце» (ria.ru), «Билл Гейтс и Марк Цукерберг рассказали о простоте программирования» (lenta.ru). Жизненный материал: актуальные проблемы, факты как таковые, так и в их взаимодействии.

4) Политика. Примеры: «Сирийские повстанцы показали свою ПВО за работой» (lenta.ru), «Кремль не рассматривает возможность досрочной отставки Н. Белых» (rbc.ru). Жизненый материал: мнения, актуальные проблемы, факты.

5) Экономика. Примеры: «Россия заработает более 100 млрд руб. на приватизации в 2013 г.» (rbc.ru). Жизненый материал: мнения, актуальные проблемы, факты.

6) Общество. Материалы об актуальных проблемах на примере конкретных ситуаций. Примеры: «Штрафы за парковку на тротуарах станут больше» (rbc.ru), «Пешеходы против гололеда: проложи дорогу своими руками» (ria.ru). Жизненный материал: актуальные проблемы, факты, мнения

7) Культура. Видеоматериалы о кино, театре и т.д. Примеры: «Финчер снял клип для Тимберлейка» (lenta.ru), «В музее Шаляпина звучит его голос» (ria.ru). Жизненный материал: события в сфере культуры.

8) Спорт. Примеры: «Тысячи спортсменов и собака Чуча преодолели центральную трассу «Лыжни России» (ria.ru), «Турецкий футболист забил автогол с 20 метров» (lenta.ru). Жизненный материал: события в сфере спорта.

Каждый из исследуемых сайтов имеет тематические предпочтения. Их можно представить в следующей таблице:

Из таблицы видно, что четкая тематическая специализация есть только у сайта rbc.ru, это сайт для деловых людей, много материалов на тему политики и экономики. Важно отметить, что на тему экономики видео публикует в основном только РБК, по нашему мнению, это связано с нецелесообразностью съемки видео на незрелищные темы, мы еще вернемся к этому позже.

В Таблице 1 приложения собраны все данные нашего исследования видеоматериалов. Некоторые темы имеют два тега, так дополнительно к теме есть пометки «скандал», «мир» и т.д. Из количества этих пометок модно заключить, что больше всего видеоматериалов о мировых событиях на сайте РБК, а больше всего скандальных видео на Ленте.ру.

2. Цель (функции видео)

Как мы уже выяснили, каждый жанр предназначен для решения определенной информационной задачи. Ориентируясь прежде всего на цель, которую преследуют создатели видео мы предлагаем выделять жанры видеоматериалов в интернет-СМИ.

Мы уже говорили о высокой стоимости создания видео и о том, что в связи с этим нужно четко определять необходимость сопровождения данной темы видеоматериалом, оправданности видео. Короче говоря, снимать видео с целью только информировать зрителя невыгодно, с этой задачей легко справляется и текст.

Мы выделили несколько типовых целей для съемки видео:

1) Убедить в достоверности. Предъявить видео, в качестве еще одного доказательства, что произошло то или иное событие. Такое видео не дублирует текст, а дополняет его, дает возможность «увидеть своими глазами», поверить, что это действительно произошло. Часто встречается в темах: происшествия, криминал, общество.

2) Вызвать эмоции. Заставить зрителя сочувствовать героям, возмущаться, переживать. Часто встречается в темах: происшествия, общество.

3) Выразить мнение. Показать человек, комментирующего какой-то вопрос, тем самым акцентируя внимание на персоне (это же является дополнительным доказательством того, что спикер действительно сказал ту или другую фразу, к тому же позволяет проследить за ним с точки зрения невербальной коммуникации).

4) Показать наглядно. Объяснить, как что-то функционирует, проследить за процессом, выделить проблемы (такое видео помогает показать то, что трудно и / или долго объяснять словами).

5) Показать красивые кадры. Кадры кинохроники или просто красивые съемки могут дополнять материал, не дублируя его, но и не неся в себе какой-то дополнительной сюжетной информации.

6) Развлечь. Видеоматериал может быть снят с целью рассмешить зрителя, дать ему отдохнуть, показать что-то любопытное

7) Информировать - неудачная функция для видео. Такие материалы обычно без потерь можно заменить на текстовые. Все материалы на сайте так или иначе информируют, видео же должно нести еще какую-то функцию.

На сайте РИА Новости видеоматериалы дополняют новостной сюжет, не дублируя его. Видео часто зрелищное, почти всегда оправдано и уместно.

На Ленте. Ру публикуется много развлекательного видеоконтента, вирусного видео. Материалы lenta.doc часто скандальные, многие из них сняты только для того, чтобы вызвать эмоции (это реализуется за счет методов съемки и монтажа, о которых ниже). Вот несколько заголовков к видеоматериалам этого раздела: «Купите путевку в нормальную зону» (националист Максим Марцинкевич по прозвищу Тесак рассказывает аудитории о своем тюремном заключении), «Добро» с топором» (Боевики «Молодежного антинаркотического спецназа» провели карательную акцию против продавцов спайса), «Салют с задержаниями» (Полиция и оппозиционеры на дне рождения Удальцова).

На сайте РБК более 20% контента - видео. Тем не менее, большая его часть по функции только информирующие материалы. Из 194 проанализированных нами материалов, около половины кроме информирования, выражают мнение, и только 40 материалов имеют другие функции. Видео на сайт поставляет в основном телеканал РБК ТВ, никакого перемонтирования при этом не происходит. В кадре часто только ведущий, который озвучивает то, что написано ниже в тексте. Такие материалы нельзя назвать в полной мере мультимедийными.

2. Формальная направленность (метод)

Когда предмет выбран и задача осознана, на очереди поиски способа ее решения. Каждому жанру, по мнению Шибаевой, соответствует свой метод работы с информацией. «Жанр подскажет, какую познавательную операцию принять за основу. Например, если тема - событийная, задача - показать, как это происходит, то жанр - репортаж, а метод работы в этом жанре - наблюдение… Знание нужного пути сокращает время на достижение цели. Для журналиста это выигрыш в оперативности». В своей работе Любовь Шибаева перечисляет методы работы для разных групп жанров:

Для создание материала в информационных жанрах может понадобится:

· наблюдение,

· расспрашивание,

· чтение документов.

Методы в аналитических жанрах ориентированы на основные логические операции:

· индукцию и дедукцию,

· установление причинно-следственных связей,

· анализ (как рассмотрение с разных сторон, разложение на детали и подробности),

· соотнесение общего с частным.

Эти жанры нужны для проведения некоторого исследования, с их помощью: ставятся и решаются проблемы, выясняются отношения между личным и общественным, даются оценки продукции духовного творчества, осуществляется социальное прогнозирование и т.д.

Жанры художественно-публицистические, то есть такие, которые решают публицистические задачи методами искусства, используют для исследования действительности и обобщений возможности художественного образа. К этой группе относятся очерки, зарисовки, жанры сатиры.

Для создания одного жанра, часто необходимо использовать несколько методов сразу, при создании аналитического интервью нужно не только расспрашивание, но и анализ, наблюдение. Тем не менее, можно условно выделить ведущий метод, в данном примере, это анализ информации от собеседника.

В нашем исследовании мы условно определили основные метод создания видеоматериалов на сайтах интернет-СМИ. Чаще всего в новостных интернет-СМИ встречаются методы информационных жанров (наблюдение, расспрашивание, работа с документами), что не удивительно, ведь эти СМИ работают в первую очередь с новостями, а значит, с информационными жанрами.

На сайте РИА Новости среди нерегулярных видеоматериалов распространены методы информационных жанров, а среди регулярных больше аналитики. Это, скорее всего, связано с требованием, как можно скорее выдать новость. Подстраиваясь под потребителя, который стал более мобильным и для которого скорость получения информации, а также разнообразие способов ее подачи стали ключевыми факторами, корреспонденты вынуждены тратить меньше времени на подготовку материала, а это чревато низким качеством информации.

«Чтобы решить эту проблему, была предложена концепция «универсального журналиста», то есть корреспондента, который отныне не участвует в «упаковке» информации, а занимается лишь ее производством. Он профессионально владеет разными видами техники и разными формами работы с материалом: он способен справиться с записью простейшего видео, с аудиозаписью, умеет фотографировать и способен написать информационный текст. Отныне этот человек не производит чистые «сюжеты» или «статьи», а занимается исключительно поставкой сырья в редакцию. Отныне он не связан технологическими ограничениями собственного вида СМИ (печатного или электронного), а способен работать для всех платформ сразу. Кроме того, поскольку он не всегда производит конечный продукт (материал), а занимается просто добычей информации, это освобождает его от прямой необходимости быть закрепленным за конкретным тематическим отделом СМИ» [Журналистика и конвергенция].

Такие «универсальные журналисты» и создают материал для сайта РИА Новости. Одни и те же кадры последствий падения челябинского метеорита, а также комментарии экспертов по этому поводу могут выйти в нескольких новостных материалах сразу, а позже объединиться в аналитической передаче, сопровождаясь мнением ведущего.

Среди видеоконтента РИА Новости, есть материалы, методы создания которых мы определили, как художественные. Это некоторые регулярные передачи, такие как RapInfo, МультиНьюс, Осторожно, история!, Новости в частушках. Сама информация, включенная в эти передачи уже так или иначе известна зрителю (как правило, это самые горячие и обсуждаемые новости недели), но метод подачи художественный, творческий, а съемки постановочные. Художественные методы встречаются и в нерегулярных материалах РИА. Чаще всего, такие материалы объединяет цель показать красивые кадры или развлечь. Эти видеоматериалы, порой сделаны не командой РИА, а являются UGC, вирусным видео или видео, сделанным для рекламных целей (промо- и рекламные ролики, трейлеры к фильмам).

Что касается других формальных характеристик, то по данным нашего исследования, большинство видеоматериалов РИА производит самостоятельно. Почти каждый видеоматериал снят и смонтирован профессионально, имеет авторские комментарии (в виде закадрового текста), некоторые материалы имеют видеоэффекты. Средняя длительность видеоматериала 1 мин 40 секунд, передачи около 3 минут.

На Ленте.ру среди нерегулярны видеоматериалов очень мало материалов собственного производства (те несколько, которые присутствуют сняты для рубрики музыка на концертах исполнителей, или включенные в новости кусочки больших материалов, подготовленных для lenta.doc). Чаще всего, Лента использует UGС, размещенный на YouTube, музыкальные клипы, вирусное видео и рекламные ролики. Такое видео не несет новостной информации, но обычно сделано художественными методами и привлекает внимание зрителей. По мнению Михаила Орлова, директора интернет-видеостудии Caramba Media пользователи интернета чаще всего смотрят (типы вирусных роликов): необычные и забавные случаи (то, что «ломает шаблон»), милых животных, эротику, троллинг (стеб, веселье над кем-то), селебрити [Орлов]. Такие вирусные видео с сотнями тысяч просмотров, иногда становятся новостным поводом, а сами популярные видеоролики - основным материалом для новости.

Регулярный видеораздел Lenta.doc содержит видео, подготовленное командой Ленты, основной метод создания - наблюдение. Видео не имеет закадрового текста, съемки и монтаж профессиональные. Мы уже говорили о том, что видео из этого раздела часто скандальное, это достигается еще и средствами съемки и монтажа: трясущаяся камера, суперкрупные планы, то же отсутствие комментариев часто создают ощущение тревожности, но вместе с тем и ощущение присутствия, зритель «смотрит глазами оператора».

Средняя длительность видеороликов, выходящих нерегулярно - 4 мин 40 сек, регулярных - около 4 минут.

На сайт rbc.ru большая часть видеоматериалов поставляется командой РБК-ТВ, без предварительной переделки. В кадре часто только ведущий, сообщающий информацию, близкую или повторяющую текст новости. Основные методы создания - это наблюдение, расспрашивание, работа с документами и анализ. Видеоматериалы строятся по классическим телевезионным жанрам. Самые распространенные из них: информационное сообщение, комментарий, репортаж, корреспонденция, реже встречаются беседы или выступления. Тем не менее, есть группа видеоматериалов, произведенная не РБК-ТВ, но опубликованных на сайте со ссылкой на источник. Это, в основном, развлекательные материалы: музыкальные клипы, трейлеры к фильмам.

Средняя длительность видеоматериалов на сайте rbc.ru - полторы минуты.

Жанры видеопродуктов интернет-СМИ

Проанализировав данные (см. приложение Таблица 1), мы выделили 8 жанров видеопродуктов в интернет-СМИ:

Информационные:

1. Информационное сообщение. В интернет-СМИ мало отличается от традиционного на телевидении. Это короткое сообщение, в котором излагается факт. В отличие от телевидения, в интернет-СМИ оно публикуется без предварительной подводки ведущего. Функцию «включения» в тему выполнят текст или заголовок видео, сам же факт мы узнаем из картинки и закадрового текста (если он имеется). Жизненный материал для такого жанра: события, факты. Цель: убедить в достоверности, информировать. Метод: расспрашивание, наблюдение, работа с документами.

2. Интервью - обращение с вопросами к участникам событий, очевидцам, спикерам. Жизненный материал: мнения, факты. Цель: выразить мнение, информировать. Метод: расспрашивание.

3. Репортаж. Оперативное сообщение о каком-либо событии, очевидцем или участником которого является корреспондент. На первый план выходит личностное восприятие события, явления, отбор фактов автором репортажа. От телевизионного может отличаться тем, что текст, который будет сопровождать репортаж, не обязательно будет написан тем же корреспондентом, который его снял. Материалы Lenta.doc мы бы отнесли именно к жанру репортажа. Они авторские, о событии говорит отбор фактов. Жизненный материал: события. Цель: убедить в достоверности, вызвать эмоции, выразить мнение. Метод: наблюдение, расспрашивание.

Аналитические жанры:

4. Комментарий в интернет-СМИ тоже близок к традиционному на телевидении. Кроме отсутствия необходимости делать к нему «подводку» в интернет-СМИ, видеокомментарий в интернете отличатся тем, что чаще, чем на телевидении может быть самостоятельным жанром. Жизненный материал: мнения. Цель: выразить мнение, объяснить. Метод: установление причинно-следственных связей.

5. Корреспонденция. Подобно телевизионной корреспонденции или проблемной статье сообщает факты, причем факты проанализированные, обобщенные. На конкретном материале раскрывает ту или иную актуальную проблему, взятую в достаточно ограниченном масштабе. Жизненный материал: актуальные проблемы, факты в их взаимодействии. Цель: объяснить, выразить мнение, информировать. Метод: индуктивно-дедуктивный, установление причинно-следственных связей, анализ.

6. Обозрение. В таких материалах рассматриваются факты в их взаимодействии, вскрывает существующие между ними причинные связи, обозрение отличается широтой исследования материала в центре несколько фактов и событий, связанных одной темой или проблемой. В интернет-СМИ обозрение может состоять из нескольких видео, каждое из которых само по себе обозрением не считается, но в целом, вместе с текстом (или хотя бы заголовком, подсказывающим, что в них общего) составляют этот жанр. Жизненный материал: события, факты. Цель: установление причинно-следственных связей. Метод: анализ, приведение частного к общему.

Художественные:

7. Зарисовка. У зарисовки часто трудно определить событийный повод. Это жанр, позволяющий продемонстрировать высокую художественность операторской работы, показать красивые кадры. В интернете, из-за неограниченности рамками эфира зарисовки встречаются чаще, чем на ТВ. Жизненный материал: события, явления. Цель: показать красивые кадры. Метод: художественный.

8. Entertainment. Этот жанр мы выделяем, как свойственный интернет-среде. Среди телевизионных жанров нет точных аналогов. В отличие от сатиры, у этих материалов нет задачи обличения пороков, но, как и сатира они часто подаются в легкой, ироничной форме. Сюда можно включить вирусные видео, которое публикуют интернет-СМИ, UGC, трейлеры, клипы, оригинальные программы, подающие новости в развлекательной форме. Это скорее целая группа жанров, объединенная в первую очередь развлекательной целью.

Примерами таких материалов могут быть: вирусные, рекламные ролики, популярный UGC, трейлеры к фильмам, музыкальные клипы. Этот контент можно найти не только в СМИ, но он настолько популярен в интернете, что проникает и туда. Мы уже говорили о том, что порой сам видеоролик становится новостным поводом.

Но есть материалы собственного производства, которые мы бы отнесли к этому жанру. Так, если среди нерегулярно выходящих видео в этом жанре в основном взятые откуда-то материалы, то среди регулярных передач на РИА Новости есть программы, подающие новости в развлекательной форме.

Этот формат очень похож на телевизионный infotainment. Если infotainment от традиционных новостей изначально отличали принципы отбора информации: снижение доля «официоза», возрастание число сообщений на социальные и культурные темы, и изменение способа подачи информации: в репортажах на первый план стали «вытаскиваться» детали, интересные всем зрителям [Зорков], то в регулярных новостных программа РИА в этом жанре особое внимание уделяется развлекательной и оригинальной подаче новостей (многие из которых уже «на слуху», так как передача выходит всего раз в неделю и включает самые интересные и обсуждаемые сюжеты). То есть в сторону развлечения меняется уже не только и не столько содержание новостей, но и сам способ о них рассказать. Продюсер NBC Нил Шапиро исходил из того, что итоговые выпуски новостей нужно подавать «изобретательно, с использованием эффектной съемки, графики, фантазии, спецэффектов…». В таком случае, передачи РИА, такие как, «Новости в частушках», «Мультиньюс», «RapInfo» продолжают и развивают это направление. Они наполнены простым юмором (не сатирой), спецэффектами, графикой и сделаны с фантазией. В статье об infotainment на телевидении автор пишет: «В условиях усталости человека под напором информации особое значение для журналистики приобретают новые методы предъявления информации, позволяющие преодолеть состояние тревожности зрителя перед новыми сведениями» [Зорков], эти словами можно обосновать и появления новых форматов подачи новостей на сайте ria.ru. При этом нельзя говорить, что увеличение развлекательного контента и появление его новых форм основная тенденция в развитии видеопродуктов интернет-СМИ. На сайтах постоянно появляется очень много новых продуктов информационного и аналитического контента, и именно информационный контент составляет большую часть содержания сайта, но они все же пока остаются в рамках телевизионных жанров с незначительными изменениями.

Жизненный материал entertainment: события, факты. Цель: развлечь. Метод: художественный.

Мы перечислили только часто встречающиеся варианты жанров. Безусловно, есть отдельные видеоролики, которые трудно включить в какую-либо из восьми этих групп. Также существуют и ролики, сочетающие в себе признаки нескольких жанров сразу.

Заключение

Итак, в данной работе мы охарактеризовали видео в интернете как основной элемент мультимедиа, сделав вывод о том, что визуализация контента, в том числе создание видеопродуктов - один из основных признаков мультимедизации. Говоря о мультимедийности, многие эксперты имеют в виду прежде всего наличие кроме текстовых новостей видеоконтента на сайтах интернет-СМИ. Несмотря на то, что аудио и инфорграфика тоже немаловажные элементы мультимедийности, видео все же самый дорогостоящий и технологически сложный продукт. Поэтому для многих именно наличие видеоконтента становится критерием мультимедийности.

Мы также представили данные анализов аудиторий интернет-СМИ и результаты исследований, чтобы описать особенности видеопотребления аудиторией интернет-СМИ. Одна из особенностей современной молодежной аудитории вообще - «кликовость» заключается в восприятии информации и визуальных образов нелинейно, фрагментарно, множественно, на основе мультиканальных, ограниченных по времени ресурсов, таким образом, формат коротких роликов в интернете для такой аудитории очень удобен. Кроме того, по данным исследований, интернет-аудитория ориентирована на восприятие визуальной информации. Больше всего видео в интернете смотрят молодые люди в возрасте 15-34 лет, причем чаще скачивают контент, чем смотрят онлайн.

Ориентация аудитории на визуальную информацию заставляет редакции интернет-СМИ делать ставку на видео. При этом онлайн-просмотр видео еще не очень распространен. Его распространению мешают в первую очередь технические проблемы. Проникновение широкополосного доступа в интернет как одного из важнейших условий развития онлайн-просмотра оказывается пока не слишком высоким, но в крупных городах эти цифры оказываются существенно большими. При этом динамика роста колличества уникальных пользователей, смотрящих видео в Рунете остается высокой. С решением технических проблем связаны перспективы развития видео в интернете.

Мы выяснили, что одним из важных преимуществ видео в интернете является возможность нелинейного просмотра видео. Это позволяет пользователю запрашивать информационные материалы в любом порядке, а также обращаться к архивам. Интернет позволяет сделать то, что невозможно сделать на традиционном телевидении - вернуть передачу назад, например. Таким образом, зритель получит гораздо большую свободу, и не только в выборе того, «что» и на каком канале смотреть, но также - «когда» и «как» смотреть».

Также мы отметили, что видео для интернет-СМИ интересно еще и потому, что это дополнительная площадка для размещения рекламы.

Далее, на основе анализа трех выбранных интернет-СМИ мы охарактеризовали общие особенности видеоконтента федеральных интернет-СМИ. Определив приблизительно долю видеоматериалов на сайтах, мы выяснили, что она должна коррелировать с увеличением количества просмотров. Так на сайте «РИА Новости» видеоматериал повышает читаемость новости в среднем на 20%. Тем не менее, учитывая соотношение стоимости создания материала с видео и без, мы не думаем, что увеличение прочтений на 20% полностью ее окупают. Поэтому доля 2% видеоматериалов в общем контенте сайта «РИА Новости» вполне оправдана.

При этом все же стоит учитывать, что, представляя информацию мультимедийно, информационной портал выгодно отличается от остальных, привлекая к себе «разницу» в прочтениях, а также создавая себе имидж современного мультимедийного сайта.

В нашем исследовании мы проанализировали видеоконтент исследуемых сайтов с точки зрения трех основных составляющих жанра: тематической направленности, функции и метода. Из полученных данных можно сделать следующие выводы:

1. На сайтах интернет-СМИ представлены все три группы жаров видеоматериалов (информационные, аналитические, художественные);

2. Не все традиционное телевизионные жанры широко распространены в интернет-СМИ. Можно условно выделить 8 самых распространенных жанров: информационное сообщение, интервью, репортаж (информационные), комментарий, корреспонденция, обозрение (аналитические), зарисовка и entertainment (художественные);

3. Видео в интернет-СМИ мало отличается от традиционного, тем не менее, можно выделить группу жанров entertainment, для которой нет явных аналагов на традиционном телевидении. Сюда можно включить вирусные видео, которое публикуют интернет-СМИ, UGC, трейлеры, клипы, оригинальные программы, подающие новости в развлекательной форме. Это группа жанров, объединенная в первую очередь развлекательной целью.

Анализируя формат entertainment, мы провели аналогию с infotainment, заключив, что особое внимание в новом формате уделяется развлекательной и оригинальной подаче новостей (многие из которых уже «на слуху», так как передача выходит всего раз в неделю и включает самые интересные и обсуждаемые сюжеты). То есть в сторону развлечения меняется уже не только и не столько содержание новостей, но и сам способ о них рассказать.

Возникающие под влиянием изменения интересов аудитории, новые формы видео, представленные в интернет-СМИ, говорят о тенденции стремления к развлекательности с одной стороны. Еще Маклюэн отмечал, что «демократические свободы в очень большой мере выражаются в том, что люди озабочены не политикой, а перхотью в голове, волосами на ногах, вялой работой кишечника, мало привлекательной формой груди, больными деснами, лишним весом и застойными явлениями кровообращения» [McLuhan]. Тем не менее, с другой стороны, в интернет-СМИ постоянно появляются новые формы подачи информации, оригинальные форматы (например, интересный репортажный формат Lenta.doc). Это удачная площадка для экспериментов, ведь в интернете нет эфирных ограничений, и есть возможность намного точнее, чем на телевидении видеть аудиторию, заинтересовавшуюся новым форматом.

Таким образом, мы охарактеризовали жанровую структуру видеопродуктов федеральных интернет-СМИ, выделив и описав 8 жанров, то есть достигли цели, поставленной в начале исследования.

За рамками нашего исследования осталось немало любопытных и актуальных тем, связанных с изучением видеопродуктов в интернет-СМИ. Мы лишь упомянули о перспективной теме монетезируемости видеопродутов, актуальным также являются исследования влияния соцсетей на создание контента интернет-СМИ (уже сейчас на сайтах исследуемых нами СМИ можно «лайкнуть» видеоролик и поделиться им с друзьями с помощью синхронизации с аккаунтами пользователей в соцсетях). Таковыми мы представляем перспективы данного исследования.

мультимедийность видеопотребление видеоконтент интернет