Телевизионная детская журналистика в России и за рубежом

Содержание

• Введение
• 1. Обзор детских телеканалов в России и за рубежом
• 1.1 Детское телевидение в России на примере телеканала «Карусель»
• 1.1.1 История детской телевизионной журналистики в России
• 1.1.2 Современный этап детского телевидения в России
• 1.1.3 Презентация телеканала «Карусель»
• 1.2 Анализ телеканала «Disney Сhannel»
• 1.3 Анализ телеканала «Nickelodeon»
• 1.4 Возрастные марки
• 2. Сравнительная характеристика телевизионной детской журналистики в России и за рубежом
• 2.1 Телевизионные жанры и их представленность на телеканалах
• 2.2 Сравнительная характеристика телепередач и рекламы на детском российском и зарубежном телевидении
• 2.2.1 Образовательные телепрограммы
• 2.2.2 Телевикторины
• 2.2.3 Спортивные телепередачи
• 2.2.4 Мультфильмы
• 2.2.5 Телесериалы
• 2.3 Анализ анкетных опросов детской и взрослой аудитории
• Заключение
• Список литературы

Приложения

Введение

С появлением телевизора в каждом доме, люди стали отдавать приоритет голубому экрану, а не прогулкам, походам, общению.

Ещё в 1986 году учёные из Стенфордского университета и университета Миссури (США) пришли к выводу, что такие эффекты телевидения, как монтаж, смена планов, наезды, шумы, свет, воздействуют на исследовательский рефлекс человека, способны долго удерживать его внимание и влиять на человека.

Но если технологии телевидения так влияют на взрослых, то какое же влияние они оказывают на только формирующийся организм и психику ребёнка, у которого ещё не сформированы защитные механизмы?

На сегодняшний день влияние телевидения на детей особенно сильно. Это связано, конечно, с особенностями восприятия ребенка. Помогает ли современное телевидение развитию ребёнка и способности осмысления мира? Или, предлагая ребенку зрелище, оно затормаживает детей на той или иной стадии развития? Все зависит, разумеется, от того, грамотно ли контролируется процесс просмотра телевизора детьми в семье. К сожалению, последние наблюдения сводятся к тому, как телевидением пользуются «стихийно», отнюдь не задумываясь о том, что хорошо и что плохо для развития личности ребёнка, или о том, насколько это целесообразно - доверять телевидению весь досуг детей.

За последние несколько лет очень возрос уровень компьютеризации населения, в том числе и населения младшего возраста. Этот факт наталкивает на два возможных варианта ответа на поставленный мной вопрос: Побеждает ли детская журналистика в противостоянии компьютерным играм и Интернету?» Первый ответ: проигрывает, в силу заинтересованности детей в компьютерных играх, отсутствия тяги к обучению, развитию. Второй ответ: выигрывает; на сегодняшний день довольно много телепередач, способных заинтересовать младшую аудиторию интересной игрой. Обучающие телепрограммы разрабатываются при участии преподавателей, психологов, методистов, поэтому имеют должный эффект и пользуются популярностью у детей. Развлекательные передачи носят и воспитательный характер, поэтому большинство родителей безукоризненно доверяют детскому телевидению, чего не скажешь о доверии Интернету и компьютерным играм.

Исходя из вышесказанного актуальность выбранной мной темы обоснована. Вероятность двух ответов на поставленный мной вопрос наталкивает на анализ и выявление единственного правильного варианта.

Объектом исследования данной курсовой работы является отечественная и зарубежная детская журналистика на современном этапе.

Предмет исследования - детский телеканал «Карусель», зарубежные детские телеканалы «Disney» и «Nickelodeon».

Цель данной работы:

- выявить проблемы телевизионной детской журналистики на современном этапе;

- найти пути решения для выявленных проблем;

- развить в себе аналитические навыки;

- рассмотреть особенности детской психологии на предмет восприятия специализированной для них журналистики.

Для достижения поставленных целей необходимо выполнить ряд задач:

- рассмотреть историю создания телевизионной детской журналистики;

- рассмотреть детскую телевизионную журналистику на современном этапе;

- подробно изучить контент телеканала «Карусель»;

- обзорно изучить контент зарубежных детских телеканалов «Дисней и Никелодеон»;

- рассмотреть жанры телевизионной журналистики;

- сравнить телепрограммы телевизионной детской журналистики в России и за рубежом;

- ознакомиться с литературой по данной теме.

Для более полного и всестороннего изучения данной темы, а также в качестве источника для нахождения фактических данных для исследования будут использованы следующие научные методы:

- анкетный опрос младшей аудитории на выявление популярности данных телеканалов, на заинтересованность в них как источником развлечения и развития;

- анкетный опрос взрослой аудитории (родителей) на предмет доверия детскому телевидению как источнику своеобразного воспитания детей, на удовлетворённость или неудовлетворённость детской журналистикой на современном этапе;

- анализ, изучение литературы по данной теме;

- беседа с психологом.

Теоретической базой для нависания выпускной квалификационной работы являются работы таких авторов, как Л.П. Шестёркина, Е.П. Бондаренко, Е.А. Андреева, М.Л, Скуратова и Л.В. Чуприй, в которых рассматриваются:

- жанры телевизионной журналистики в целом;

- классификации жанров специализированной детской журналистики;

- проблемы телевизионной детской журналистики на современном этапе.

Практическая значимость данной работы: польза детской журналистики является важным вопросом для родителей. В силу своей занятости многие семьи приучают детей к самостоятельному досугу, поэтому необходимо знать, стоит ли доверять детскому телевидению. В ходе исследования я попытаюсь ответить на этот вопрос.

В первой главе моей работы представлена информация об истории и современном этапе телевизионной детской журналистики. Так же подробно рассматривается история и контент телеканалов «Карусель», «Дисней» и «Никелодеон».

Во второй главе рассматриваются жанры телевизионной журналистики и проводится сравнительная характеристика телепередач самых ярких представленных жанров на телеканалах «Карусель», «Дисней» и «Никелодеон».Так же во второй главе подводятся итоги проведения исследования с помощью научных методов.

1. Обзор детских телеканалов в России и за рубежом

1.1 Детское телевидение в России на примере телеканала «Карусель»

1.1.1 История детской телевизионной журналистики в России

Отечественное детское телевидение берёт своё начало в 50-60-х годах прошлого века [3]. Прародителем детской телевизионной журналистики является тележурнал «Юный пионер» [36]. Первый его выпуск зрители увидели 6 октября 1951 года. Это был очень разнообразный и яркий журнал. Создатели «Юного пионера» хотели показать своему зрителю различные формы раскрытия тем. Основным контентом были рассказы о научных открытиях, дискуссионные сюжеты, которые пользовались большой популярностью у зрителя, так же были песни и юмористические рубрики [42].

Структура редакции детских программ на ТВ сложилась в 50-60-е годы. Она состояла из нескольких отделов: общественно-политических, художественных, музыкальных и литературных программ. Детские программы выполняли важную воспитательную функцию и приобщали к труду, литературе, искусству, спорту, рассказывали о судьбе страны, формировали образ героя. [15].

Параллельно развлекательным, познавательным и обучающим программам в 60-е годы формировалось учебное телевидение [30]. Сначала в эфире были отдельные передачи «В помощь школе», «Телевизионный лекторий для старшеклассников», затем на Центральном телевидении был открыт отдельный специализированный канал.

У учебного вещания был свой рассвет, он пришёлся на 1970-1980-е годы. Эфир не был круглосуточным, программы были в эфире по 12-13 часов в сутки. Утренний блок предназначался для школ. Это было очень интересно и ново для детей. В основном, в это время показывали «передачи на урок», которые соответствовали текущей школьной программе [33]. Дневные программы выходили за рамки учебной литературы и были адресованы всем: и детям, и взрослым. Телевизионные уроки имели форму лекций, инсценировок, бесед, очерков, репортажей и экскурсий. Всё же, и у этого на тот момент популярного канала был свой закат. В начале 90-х годов большая часть передач перестала выходить. Вместо этого учебного телеканала был создан культурно-просветительский канал «Российские университеты». В скором времени закрыли и его.

С 1980-х детское телевидение стало обращаться к жанрам взрослого телевидения, так как создатели искали новые способы и подходы к работе с аудиторией. Популярный жанр игры и телевикторины воплотился в литературной передаче для старшеклассников «Автограф»[13].

Во время перестройки и в начале 1990-х годов все детские программы создавались как викторины или как деловые игры (например, цикл передач «Новое поколение выбирает…»). Так же форматы диспутов и ток-шоу (например, «12-й этаж») тоже пользовались вниманием зрителя и популярностью.

Сергей Евгеньевич Супонев - громкое имя в судьбе развития детского телевидения в этот период. На канале ОРТ он был автором и ведущим большой серии детских программ, таких как «Царь горы», «Зов джунглей», «Возможно все!», «Что да как», «Семь бед - один ответ», «Седьмое чувство», «100%» и «Дисней-клуб». В его программах мы видим жанровое разнообразие. Основные преимущества телепередач С.Е. Супонева - это охват большой части детской аудитории и выполнение необходимых задач детской журналистики.

В 90-е годы были популярны передачи зарубежного производства или адаптированные для отечественного зрителя аналоги[14]. Так на российских экранах появилась обучающая и развивающая программа «Улица Сезам. Так же большую любовь маленьких зрителей получили такие передачи, как «Удивительные животные» - цикл познавательных программ о фауне и «Телепузики» - обучающая программа для малышей.

Отечественное телевидение пережило в 90-е годы недолговременный всплеск. К началу нового века детское телевидение оказалось в серьёзном кризисе [4]. Процент детского вещания сократился на всех каналах. Программы отечественного производства стали появляться всё реже, так же перестал создаваться и качественный зарубежный продукт.

На сегодняшний день мы можем наблюдать тенденцию возрождения детского телевидения. Сейчас появились специализированные каналы для детей и подростков. Для рассмотрения мной взят телеканал «Карусель».

1.1.2 Современный этап детского телевидения в России

На сегодняшний день телевизионная детская журналистика - малоисследованная тема. В своей работе я буду опираться на статью «Детская тележурналистика в формировании медиакультуры» Елены Анатольевны Бондаренко - журналиста, политика и общественного деятеля. Материал вошёл в учебную программу «Медиакультура», автором которой является Е.А. Бондаренко.

В своей работе Е.А. Бондаренко ставит проблему отрыва образования от жизни. Автор позиционирует телевидение как властвующую референтную группу, которая должна корректно регулировать процессы взаимодействия зрителя и журналиста. Ещё одной задачей телевидения для детей является повышение эффективности детских программ не только для развлечения, но и для образования аудитории [23].

По Л.П. Шестеркиной детская программа - «система направленных программ, адресованных зрителям дошкольного, младшего школьного, подросткового и юношеского возраста. Цель -- всестороннее воспитание и образование, социализация подрастающего поколения. Форма - непременно увлекательная. По жанрам и форматам детские программы многообразны: здесь и телеконкурсы, и инсценировки сказок, и фильмы, а также трансляции детских праздников и встреч детей с интересными людьми [40]».

Все, кто изучал данную тему, отмечают необходимость воспитательной функции детской журналистики [11]. Моё исследование направлено на более глубокий и основательный анализ детского телеканала на предмет соответствия всем необходимым аспектам и функциям.

Л.П. Шестеркина выделяет следующие жанры телевизионной детской журналистики:

- телеконкурсы;

- инсценировки сказок;

- фильмы;

- трансляции детских праздников и встреч детей с интересными людьми.

Данная классификация опубликована в 2012 году. На мой взгляд, данный перечень форматов передач не отражает всего возможного контента.

По моему мнению, классификация телеканала «Карусель» по тематике телепередач более наглядна:

- развлекательные программы (ток-шоу, викторины);

- спортивные программы (зарядки, танцевальные уроки);

- познавательные программы (программы о профессиях, городах, истории);

- обучающие программы (передачи, обучающие чему-то с самых истоков, например, алфавиту, чтению, английскому языку).

Так же детские телепрограммы можно разделить по возрастному аспекту [12]. Дистанция между этими группами объясняется тем, что они находятся на разных стадиях биологического, психологического и социального развития.

- программы для дошкольников (3-6 лет);

- программы для младших школьников (7-10 лет);

- программы для подростков (11-15 лет);

- программы для старшеклассников (15-17 лет).

На сегодняшний день телевидение - самый массовый и самый мощный инструмент для распространения информации, образования и развлечения [1]. Зритель имеет доступ к огромному множеству телеканалов с разнообразным контентом.

Положительные стороны телевидения - это доступность информации и знаний и лёгкий доступ к телевидению, ведь на сегодняшний день телевизор есть в каждом доме, и более половины зрительской аудитории пользуются услугами кабельного или цифрового телевидения из-за его невысокой стоимости[21]. У телевидения, однако есть и отрицательные стороны - оно доступно и тем, на кого может повлиять недолжным образом. Речь идет о детях и подростках - самой впечатлительной и восприимчивой части аудитории [25].

В развитии общества на сегодняшний день телевидение занимает одно из лидирующих мест среди других компонентов системы средств массовой информации [41]. Телевидение выполняет множество функций и играет немалую роль в повседневной жизни современного человека. Телевидение и другие средства визуальной коммуникации оказывают определённое влияние на детей и подростков в процессе их социализации [38]. Подобное влияние находит отражение в активном детском стремлении - подражать киногероям. Ребёнок имеет богатое воображение и чутко воспринимает наблюдаемые события [17]. Это уже достаточные аргументы для высокой ответственности детских телеканалов в подборе и создании своего контента, ведь значимость и влияние телевидения как источника разнообразной информации на развитие детей особенно велико.

На сегодняшний день есть множество специализированных телеканалов для маленького зрителя. Ниже приведены примеры основных отечественных детских каналов:

- Телеканал «Детский мир» -- первый детский телеканал. В начальные годы вещания на телеканале были представлены познавательные и обучающие телепередачи и развлекательные шоу. На данный момент на «Детском мире» транслируются отечественные и зарубежные мультфильмы и детские фильмы. Телеканал позиционирует себя как способствующий эмоциональному развитию детей [45].

- Телеканал «Детский» -- современный детский телеканал. Вещательный контент составляют не только мультфильмы отечественного и зарубежного производства, но и собственные передачи, например, «ЗанзиБар», «Как я провел...», «GirlsOnly». Телеканал предназначен для просмотра детей от 6 до 12 лет [46].

- Телеканал «Радость моя» -- это семейный образовательный телеканал. Его передачи культурно-просветительской, образовательной направленности. Среди программ каждый член семьи найдёт для себя интересную информацию. Особенность канала - это следование православным традициям. Целевая аудитория телеканала - дети и подростки в возрасте от 0 до 16 лет. Телепередачи на данном канале посвящены изучению и приобщению подрастающего поколения к православным традициям, что способствует духовному развитию ребёнка [50].

- Телеканал «Улыбка Ребенка» - это программы, посвященные развитию детского творчества и нравственному воспитанию ребенка. В эфире телеканала есть образовательные, познавательные программы для детей и мультфильмы. Детская аудитория канала от 3 до 11 лет. На «Улыбке ребёнка» есть и программы собственного производства, например. «Классные уроки», «Мастерская добрых дел», «Заряжайка», «Олимпийская академия», «Волшебный сундук» [51].

- Телеканал «Карусель» -- это уникальный телевизионный проект для детей и подростков. Многие программы канала созданы для помощи ребенку в социализации, для демонстрации поведения в сложных ситуациях. В эфире канала «Карусель» есть обучающие, познавательные, развивающие и игровые программы, а также телесериалы и мультфильмы. Все передачи развивают память, мышление, воображение и фантазию. С помощью их дети знакомятся с окружающим миром и открывают для себя новое [48].

Детский телеканал -- это система направленных программ, которые адресованы зрителям дошкольного, младшего школьного, подросткового и юношеского возраста. Его цель -- всестороннее воспитание, образование и социализация подрастающего поколения. Всё же, для того, чтобы образовательная направленность детских программ преобладала над их развлекательной функцией, необходимо регулярно проводить работу по исследованию качества влияния их на детей и их эффективности [28].

1.1.3 Презентация телеканала «Карусель»

Образование телеканала

«Карусель» - федеральный общенациональный государственный телевизионный канал для детей и юношества. Базой для создания послужили телеканалы «ТелеНяня» (ЗАО «Первый канал.Всемирная сеть») и «Бибигон» (ФГУП ВГТРК) [48].

«Карусель» начала вещание 27 декабря 2010 года в 5 часов утра по московскому времени. На данный момент позиционируется как главный российский детский телеканал в мире. До 2011 года был единственным федеральным телеканалом (до запуска ОТР), который вещал без рекламы (с 2011 в ротации стали появляться спонсорские ролики). В 2014 году на телеканале появилась реклама.

Руководство и ведущие телеканала «Карусель»

Телеканал полностью принадлежит государству. Управление телеканалом осуществляет ЗАО «Карусель».

Генеральный директор - Николай Дубовой. Также Николай Дубовой был генеральным директором (2008-2014) ЗАО «Первый канал. Всемирная сеть». После преобразования ПКВС в «Первый канал. Диджитал» генеральным директором стал Алексей Ефимов.

Главный редактор - Татьяна Цыварева.

Главный продюсер - Екатерина Соколова.

Ведущими телеканала являются актёры театра и кино, например, Александр Олешко, Наталья Русинова, Сергей Друзьяк, Юрий Внуков, Виктор Бунаков, Ричард Бондарев. Музыкальную телепрограмму ведёт Марина Ланда - известный российский композитор и радиоведущая. Ведущей одной из телепрограмм является Яна Батыршина - заслуженный мастер спорта России. Александр Киреев - музыкант, исполнитель ранее являлся ведущим телевикторины. Аналогичную викторину теперь ведёт Ольга Шелест - известная теле- и радиоведущая, актриса и журналист [10].

Аудитория и вещание телеканала «Карусель»

Целевая аудитория телеканала - это дети от 3 до 14 лет.

Вещательный контент и форматы эфира разрабатываются с помощью детских психологов и педагогов. Производством программ занимаются такие «гиганты», как ВГТРК, «Первый канал». К созданию телепередач привлекаются и сторонние производители (АТВ, «ВайТ Медиа»).

Телеканал «Карусель» входит в первый мультиплекс цифрового телевидения России.

«CarouselInternational» - название «Карусели» за рубежом. В сетке передач международная версия имеет незначительные изменения по сравнению с российской. Например, отсутствие прав на показ некоторых передач за пределами Российской Федерации.

Старт вещания общенационального детско-юношеского телеканала «Карусель» в России в трёх поясных версиях (Московское время +0, Омское время +3 и Владивостокское время +7) состоялся 1 сентября 2011 года [31].

На канале присутствуют скрытые субтитры, что позволяет иметь доступ к контенту даже людям с ограниченными возможностями.

Телеканал «Карусель» вещает сразу на двух частотах - бывших «Бибигона» и «ТелеНяни».

Контент телеканала «Карусель»

Основную часть эфира (порядка 60%) составляют программы своего производства. Собственный продукт носит как развлекательный, так и познавательный характер. Остальные 40% вещательного контента - это российские и зарубежные художественные, а также анимационные фильмы.

Основные передачи телеканала «Карусель»:

- «FannyEnglish» - обучающая программа для изучения английского языка;

- «Бериляка учится читать» - интересная программа для обучения дошкольников чтению;

- «Мы идём играть» - передача для малышей, предназначенная для развития внимания;

- «Большие буквы» - игровая программа для расширяют своего словарного запаса;

- «Вопрос на засыпку» «Один за всех» - викторина для детей;

- «Мода из комода» - передача для девочек о моде и новых тенденциях;

- «Забавная наука», «Служба спасения домашнего задания» «Всё, что вы хотели знать, но боялись спросить» - передачи о науке и помощи в школьной программе;

- «Прыг-скок команда» - весёлая утренняя зарядка в компании Натальи Русиновой;

Разумеется, это не весь перечень программ, которые транслируются на «Карусели. Некоторые передачи выходят из вещания, но на смену им приходят новые. Телеканал «Карусель» умеет удержать внимание зрителя и увлечь его интересными телепередачами.

Объём журналистики на телеканале в сравнении с мультфильмами

Телеканал «Карусель производит» большую часть контента, но вещание планируется не совсем пропорциональной той процентной статистике, что представлена пунктом выше.

Это связано, разумеется, и с днём недели того или иного вещательного дня, и с тем, какой период сезона, и с тем, каковы потребности зрителей.

Я сравнила процентное содержание образовательных программ, интерактивов, викторин с мультфильмами на телеканале «Карусель» и получила следующие результаты.

- В зависимости от дня недели:

В обычный будний день реального журналистского продукта в эфире не более 30%, остальное - мультфильмы зарубежного и отечественного производства. Что касается выходного дня, то там проценты совсем малы: 12-20% журналистского продукта. Это связано с тем, что большая часть зрительской аудитории большее времени за телевизором проводит в будние дни.

- В зависимости от периода сезона:

На любом телеканале новый сезон начинается с 1 сентября, «Карусель» не исключение. Зрители с большим нетерпением ждут новых передач, викторин, новых ведущих и новых проектов. Но, как и на любом телеканале когда-то наступает тот момент, когда новые телепередачи закончились, а съёмки следующих выпусков ещё не начались. Тогда редакторы начинают показывать зрителю повторы уже бывших в эфире программ. Если взрослый зритель на любом Федеральном канале не согласится смотреть повтор, но детском телеканале повторы очень часты. Что касается телеканала «Карусель», то здесь зачастую можно увидеть и программы двухгодичной давности.

Это связано с тем, что «маленький» зритель менее искушён, да и выбор детских телеканалов не настолько велик, поэтому повторы двухгодичных телепередач - это скорее обыденность, а не повод для возмущения.

В начале сезона процентное содержание своих передач - от 30% до 45%. Сейчас середина сезона, поэтому некоторые телепередачи уже закончили своё вещание, и процент немного уменьшился.

В зависимости от потребностей зрителя:

Как правило, дети - такие же занятые люди, как и взрослые. Детские сады, школы, секции. Поэтому вещательная сетка составлена в зависимости от возможности детей нахождения возле телевизора. Когда дети собираются в сад и возвращаются домой после него, как правило, работает телевизор. В телепрограмме «Карусели» свои передачи включены в эфир утром и вечером. В дневное время в эфире - мультфильмы.

Награды и премии телеканала «Карусель»

- Победы в престижной европейской премии в области тематического телевидения HotBird TV Awards. «Карусель» дважды становилась победителем в номинации «Лучший детский канал».

- Создатели телеканала «Карусель» в январе 2014 года стали лауреатами премии Правительства Российской Федерации в области средств массовой информации за 2013 год [32].

1.2 Анализ телеканала «DisneyСhannel»

«DisneyChannel» (Канал Дисней) -- канал кабельного телевидения, который специализируется на программах для детей, основной контент составляют оригинальные фильмы и телесериалы, производимые на студии «Дисней Ченел». Аудиторией телеканала в основном являются дети, но в последнее время канал становится популярен и среди взрослой аудитории. Как правило, это подростки и молодые семьи. НастоящийDisneychannel доступен в основном в кабельном и спутниковом телевидении, являющихся частью Disney-ABC Cable Networks Group, подразделения The Walt Disney Company. Сеть расположена в штате Калифорния. Так же существует веб-сайт DisneyChannel.com, где с 19 марта 2008 года осуществляется вещание в высоком разрешении [47].

История «Disney Channel»

DisneyChannel: Начало (1983--1997)

В 1983 году компания TheWaltDisneyCompany объявила, что планирует запуск кабельного канала, который будет развлекать детей на протяжении многих лет. DisneyChannelсоздан в 1982 году под руководством своего первого президента Алана Вагнера. Канал начал национальное вещание 18 апреля 1983 г. в 7 утра с сериала «Доброе утро, Микки!» Когда его запустили, DisneyChannel транслировался всего 16 часов в день, с 7 утра до 11 вечера. В апреле 1984 года канал увеличил время своей трансляции до 18 часов в день. Два часа были добавлены к концу его ночного графика (с 7 утра до 1 ночи).

В течение дня показывались программы «WelcometoPoohCorner» и «YouandMeKid», а также мультсериалы и фильмы иностранного производства, какие как «Asterix», «TheRaccoons», «PaddingtonBear» и «FiveMileCreek»; ночью в ротации телеканала был повтор «TheAdventuresofOzzieandHarriet». С 1 декабря 1986 года DisneyChannel начал вещать круглосуточно.

В начале 1989 года на канале стали показывать любимый всеми «Клуб Микки Мауса». Канал восстановил шоу в новом формате. «Клуб Микки Мауса» немедленно стал хитом. И теперь мышонок Микки у всех ассоиируется только с «Диснеем». К 1995 году DisneyChannel был в телевизорах по всей территории Соединенных Штатов.

Zoog&VaultDisney (1997--2002)

DisneyChannel принял новый вид в 1997 году. Было убрано «the» в названии сети. Так же канал разделился на три программных блока: PlayhouseDisney (блок, направленный просмотр детей дошкольного возраста; VaultDisney (ночной блок, в ротации которого была классическая анимация Disney), и ZoogDisney (работа этого блока была со второй половины дня до позднего вечера, блок был направлен на его просмотр подростками до пятнадцати лет.

Программы этого блока: «Зажигай со Стивенсами», «Лиззи Магуайер», «SmartGuy», «TheFamousJettJackson», «Чудеса.com». Такие программы как «ZoogDisney» и «VaultDisney» были убраны с ротации, не пережив изменений 2002 года.

Возвращение DisneyChannel (2002--2007)

В 2002 году, в сентябре DisneyChannel был переделан ещё раз. Торговая марка Zoog перестала пользоваться «Диснеем», хотя веб-сайт марки существовал до 2003 года. Сайт был объединен с сайтом DisneyChannel. 16 сентября 2002 года прекратил вещание блок VaultDisney. «Дисней» закончил производство и ротацию драм и реалити-шоу. Эти жанры были заменены на современные комедии и мультсериалы. Через месяц DisneyChannel представил свой новый логотип, который был принят в последствии на международном уровне в мае 2003 года. После всех изменений PlayhouseDisney остался единственным из трех блоков, ротировавшихся на «Диснее» в 1997 году. «Плейхаус» продолжил трансляцию, но он стал носить новое название DisneyJunior. Новое название стали использовать в 2011 году. Тогда же DisneyChannelзапустил новые заставки, которыми «Дисней» используются и на текущее время. Любой персонаж (или актёр) представляет свое имя и говорит, из каких они сериалов или фильмов. Затем они говорят: «Вы смотрите канал Disney » и будто бы рисуют логотип DisneyChanne светящейся палочкой.

В 2003 году На «Диснее» был выпущен первый музыкальный фильм своего производства «CheetahGirls». Фильмпользовался огромной популярностью и заслужил 84 миллиона зрителей во всем мире. Успешность «CheetahGirls» привела к созданию и других музыкальных фильмов и популярная комедия «Ханна Монтана» о молодой, модной девушке. В 2005 году сериал «That'sSoRaven» стал самым рейтинговым во всём мире. Сериал на тот момент достиг объёма 100 эпизодов, став самым продолжительным сериалом «Диснея» и первым сериалом, получившим множество премий. Сериал «Всё тип-топ, или Жизнь Зака и Коди» также начал транслироваться в 2005 году, став хитом канала. 2006 год обозначен прорывом: состоялся дебют оригинального фильма «Классный мюзикл», в том же году дебютировала «Ханна Монтана», звездой сериала МайлиСайрус, ставшая сейчас известной певицей. Первоначальную известность ей принёс «Дисней». Сайрусявляется дочерью популярного кантри-певца 1990-х Билли РэяСайруса. Билли Рэй тоже был звездой сериала. 28 июля того же года канал показал свой первый кроссовер -- «That'sSoSuiteLifeofHannahMontana» (с участием «That'sSoRaven», «Всё тип-топ, или жизнь Зака и Коди» и «Ханна Монтана»). Это событие было значимо для зрителей «Диснея».

DisneyChannel сегодня (2007 - настоящее время)

Playhouse Disney былзаменённа Disney Junior 14 февраля 2011 [43].

Контент «DisneyChannel»

Телеканал позиционирует свой контент как качественные развлекательные программы для всей семьи.

В сетке вещания Канала Disney транслируются полнометражные мультфильмы, классическая анимация от «Диснея», художественные и анимационные сериалы, оригинальное кино собственного производства канала «Disney», а также передачи производства России. Русский контент - это такие передачи, как «Правила стиля», игровые шоу для всей семьи «Большие семейные игры», «Это мой ребенок?!» и программа «Это моя комната» и «Мама на 5+».

В рамках линейки «Большая анимация в 19:30» зрители Канала Disney могут каждый день смотреть полнометражные анимационные фильмы.

Для самых младших зрителей в утреннем эфире телеканала транслируется познавательная и весёлая рубрика «Узнавайка». В нее вошли такие мультсериалы, как «Доктор Плюшева», «Майлз с другой планеты» «Большие семейные игры», «Джек и пираты Нетландии» и другие.

Телеканал запустил новую версию известной телевикторины «Устами младенца», где родители пытаются понять, какие слова пытаются объяснить дети необычными описаниями. Так же запущена программа для зрителей всех возрастов о последних веяниях мира моды - «Правила Стиля» и «Приколы на переменке». На текущий момент контент телеканал «Дисней» очень стабильный - это телесериалы и мультфильмы собственного производства. Многие телесериалы и мультфильмы продаются для ротации и на других телеканалах.

Вещание, охват «DisneyChannel»

Канал Disney осуществляет трансляцию посредством следующих спутников:

-- ABS-2 75°Е, частота 11473 МГц. Часовой пояс: 0;

-- Eutelsat W4 36°E пакет Триколор, частота 11727МГц. Часовой пояс 0;

-- Ямал-402 55°E 12522 МГц. Часовой пояс +2;

-- Express AT-1 56° E, частота 12168,25 МГц. Пакет Триколор. Часовой пояс +3;

-- Ямал-401 90°E, частота 11093 МГц. Часовой пояс +7.

Охват, продолжительность просмотра:

По данным исследования в аудитории 10-45, среднемесячный охват Канала Disney составляет 18,2 миллиона человек. Средняя продолжительность просмотра 50 минут в день.

*TNS, средние показатели за период с января по сентябрь 2015 г.

Политика компании «Disney», сотрудничество

«Disney» следует политике высокой социальной ответственности не только перед своими сотрудниками, членами их семей, но и перед обществом в целом; основные направления социальной политики компании созвучны национальным проектам, реализуемым Правительством Российской Федерации - «Образование» и «Здоровье». «Disney», будучи социально-ответственной компанией, наряду со своей основной деятельностью, принимает активное участие в решении социальных проблем и, прежде всего, в поддержке детских организаций. Компания осуществляет ряд масштабных социальных и благотворительных проектов, которые направлены на поддержку детских организаций, больниц и благотворительных фондов.

Disney осуществляет многолетнее плодотворное сотрудничество с телевизионными партнерами такими, как Первый Канал, СТС, ТВЦ, ТНТ, Рен ТВ, ТВ3, Домашний, MTV Россия, НТВ плюс в России, Звезда, Перец, 2Ч2, FoxLife, SET, AXN, FoxCrime, а также с основными игроками медиарынка в Армении, Азербайджане, Казахстане, Грузии. В рамках стратегического партнерства Disney представляет свой контент в программах «Волшебный мир Disney» и «Disney Клуб» на Первом Канале и в форматах специального программирования («День Disney», «Выходные с Пиратами Карибского моря», «День Тачек» и т. д.) на Первом Канале, СТС и 31 канале (Казахстан).

Канал занимает 4-е место среди развлекательных каналов c незначительным отставанием от канала «Пятница!».

Рис. 1

Рис. 2 Демографический профиль телеканала «Дисней»

«DisneyChannel» в России

Телеканал DisneyChannel стал вещать в России с 10 августа 2010 года в 18:00 по Московскому времени. Первый мультфильм, показанным «Диснеем» российскому зрителю был «В поисках Немо».

Федеральная служба по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций РФ лицензировала канал на осуществление телевизионного кабельного вещания канала Дисней / DisneyChannel (Серия ТВ № 15922 от 09 марта 2010 года, срок -- 5 лет).

31 марта 2010 российский офис компании Disney официально сообщил о получении лицензии.

Помимо отдельного телеканала в России передачи Канала Disney транслируются в виде отдельного телевизионного блока на Первом канале и на СТС.

Телеканал «Дисней» заменил собой канал «JetixRussia». Ранее звучали предположения, что канал будет представлять собой восточноевропейскую версию DisneyChannel с обычной русской звуковой дорожкой. Вопреки этим предположениям телеканал создаётся специально для России. Контент телеканала «Дисней» включает в себя также и российские сериалы и передачи.

Видеодорожка полностью адаптирована для российских детей. Например, на канале выходит блок «Узнавайка», представляющий собой российскую версию «PlayhouseDisney». Для логотипа слово «Узнавайка» подобран в том же шрифте и даже цвете букв, что и для логотипа «Playhouse» в оригинальном варианте. Стоит сказать, что это первая адаптация телеканала в мире. На этом примере можно понять уровень адаптации канала для России. Он высок. С 31 декабря 2011 года телеканал показывает в эфирном вещании.

Помимо контента для телевидения компания «Дисней» развивает такие направления бизнеса как: производство и прокат выпуск лицензионных DVD, Blu-ray™ и Blu-ray 3D дисков; кинофильмовсценические постановки; производство и дистрибуцию телевизионного контента. Компания Disney осуществляет лицензирование потребительских товаров - одежды, товаров для детей, игрушек, продуктов питания, канцелярских принадлежностей, косметических товаров и другое. Так же телеканал «Дисней» осуществляет лицензирование издательской деятельности. Многие книги и журналы для детей лицензированы «Диснеем». Так же канал ведёт производство и дистрибуцию мобильного и Интернет-контента. Сейчас «Дисней» занимается разработкой и дистрибуцией игр для персональных компьютеров и консолей, а также занимается производством и издательством игр для социальных сетей.

1.3 Анализ телеканала «Nickelodeon»

«Nickelodeon» (рус. Никелодеон) -- детский телевизионный канал, созданный в 1977 году в США. «Никелодеон» начал вещание с 1 апреля 1979 года по всей территории США. В настоящее время «Никелодеон» осуществляет трансляции на 22 языках.

Перезапуск Pinwheel и начало нового канала

Ранее в ротации на телевидении был телеканал Pinwheel (в переводе «вертушка»). Позже его переименовали в «Nickelodeon». Это случилось в 1979 году, это и явилось официальным запуском телеканала. Начав вещание на каналах Warner, Nickelodeon очень быстро расширил свою аудиторию и стал транслировать свои передачи и на других кабельных сетях. Изначально телеканал запускался без рекламы. Он был запущен в эфир с 10 часов утра до 22 часов. Часы ротации по выходным отличались от будничных ? с 9 часов утра до 20 часов. Контент составляли видеокомиксы (видеоряд отсканированного журнала) и шоу Pinwheel ? неформатное интерактивное шоу для детей (live-action), которое длилось по 3-5 часов. Так же в телепрограмме были и привычные сериалы, продолжительность которых доходила до 20 минут, такие как AmericaGoesBananaz, NickelFlicksandBytheWay.

Логотип «Nickelodeon»

Первый логотип канала изображал человека в шапке, который смотрел в игровую машину (Nickelodeon). Этот логотип нарисовал дизайнер из Нью-Йорка, Джозеф Йоззи (JosephIozzi). Он же и придумал соответствующее название для него и нарисовал подходящую по стилю рекламу. Позже его сын, Джозеф Йоззи Второй (JosephIozzi II) немного изменил логотип и передеал дизайн реклам, сделав его более современным. Новый дизайн понравился руководству канала, и менеджеры «Никелодеона» долгое время не разрешали менять его.

Ребрендинг «Nickelodeon»

В 1983 году WarnerBrothers отделил от себя развлекательные каналы, такие как Nickelodeon и MTV, чтобы создать дочерний концерн для увеличения доходности. В это время на канале был принят PBL-style и запущено несколько новых собственных шоу.

До 1984 года канал был не в лидерах, но кое-как держался на плаву. Потом начался уверенный спад. Канал потерял 10 миллионов долларов меньше чем за год. В основном это случилось из-за неудачных новых шоу. Канал занимал последние места в рейтингах, поэтому мог совсем вылететь из сетки вещания. Глава Nickelodeon (по совместительству глава MTV) Боб Питтман обратился за помощью к профессионалам, несколько лет назад проведшим ребрендинг для MTV. Это были Фред Сеиберт и Алан Гудман из компании WarnerBros. Этим двум дизайнерам, Fred/Alan (сейчас FrederatorStudios) предложили заменить очень устаревший логотип на модную «кляксу». Эта «клякса» создала каналу имидж на ближайшие 25 лет. Также Fred/Alan помогли аниматорам, продюсерам и дизайнерам канала, «осовременив» их деятельность.

Через 6 месяцев после ребрендинга канал занимал первые места в развлекательной сетке для детей. «Никелодеон» создал задел на будущее и обеспечил себе здоровую конкуренцию с таким гигантом, как «Disney». В 1984 году на канале был запущена традиционная реклама.

В январе 1985 года, когда дизайнеры A&E прекратили работу с каналом и начали работу над собственным (круглосуточным) продуктом. «Никелодеону» пришлось заполнить чем-либо ночной эфир. В июле «Никелодеон» добавил в ночной блок программу, названную позже блоком NickatNight (Ник в Ночи). Это помогло каналу перейти на круглосуточную сетку вещания. В том же году AmericanExpress продал свою долю акции Warner-Amex руководству WarnerBros, которое переименовало себя в WarnerCommunactionCompany, позже в 1986 году WarnerCommunaction перерегистрировали MTV, Nickelodeon, RTC и новый канал VH1, чтобы продать их. За 685 миллионов долларов каналы были проданы корпорации Viacom. Также в 1988 году Никелодеон открыл свою церемонию награждения лучших детских передач и программ, названных NickelodeonKids' ChoiceAwards (ранее известную TheBigBallot), также было создано подразделение NickJr. Это образовательный канал для дошкольников, который заменил классический блок Pinwheel.

Новые мультфильмы были успешными, поэтому канал принял решение попробовать запустить еще и сериалы. Компания выпустила мультфильм «Новая жизнь Рокко», который получил положительные оценки критиков. В марте 1993 года Nickelodeon показал также свой новый логотип и презентовал его 4 июля 1993 года. В 1997 году было прекращено производство «Шоу Рена и Стимпи», однако в эфире оно было до 2001 года. Также сериал «Doug» после завершения показа в том же году был перекуплен DisneyChannel. Был запущен новый ивент под названием «NickNewYear's». Сериал «Ох уж эти Детки» продолжили транслировать после перерыва в 1997 году. Он стал одним из самых долгоиграющих и популярных сериалов Nickelodeon, поэтому его продолжали показывать до 2004 года. Также в 1998 году был выпущен полнометражный фильм по франшизе, собравшей более 100 миллионов долларов в кинотеатрах США. Это был первый недиснеевский мультфильм. В мае 1999 канал презентовал свой новый мультфильм -- «Губка Боб Квадратные Штаны», быстро завоевавший популярность у зрителей и вставший на первые места в топе. Этот мультфильм имеет свою популярность и по сей день и является самым длинным шоу «Никелодеона».

Nickelodeon, Nick at Night и TV Land

Nickelodeon, NickatNight и TV Land получили многолетний контракт с WarnerBros [49]. Соглашение, вошедшее в силу в апреле 2000 года, позволило всем трем популярным каналам телевещания транслировать многочисленные топовые комедии и драмы. Соглашение в дальнейшем дало возможность Никелодеону участвовать в премии Эмми.

«Эти новые приобретения, включая «Уилла Смита -- Принца из Бель-Эйр», и популярную комедию «FullHouse» помогают отнести Nickelodeon и NickatNite к настоящим хитам, и показывают, что дети и их родители могут наслаждаться телевидением вместе», -- объясняет СьюмаЗаргами, исполнительный вице-президент и ген-Менеджер Nickelodeon. «WarnerBros.

Она стала одним из самых продуктивных авторов оригинальных программ с начала истории телеканала «Никелодеон»[49].

Текущие программы

Мультсериалы

--Губка Боб Квадратные Штаны (1999 -- настоящее время)

--Волшебные родители (2001 -- настоящее время)

--Черепашки-ниндзя (2012 -настоящее время)

--Санджей и Крейг (2013 -- настоящее время)

--Бешеные кролики: Вторжение (2013 -- настоящее время)

--Легенды Чимы (2013--2015)

--Клуб Винкс

--Хлебоутки

--Элвин и бурундуки (2015 -- настоящее время)

--Харви Бикс

--Миссия 'Блэйк'

--Мой шумный дом (2016 -- наст.время)

Молодёжные сериалы

--Талиа на кухне (2016-настоящее время)

--Грозная семейка (2013-настоящее время)

--Никки,Рикки,Дикки и Дон (2014-настоящее время)

--Опасный Генри

--Макс и Шред

--Белла и бульдоги

--MakeItPop

--Игроделы

--100 шагов: Успеть до старших классов

--Академия Уитс

На текущий момент телеканал уступает в популярности телеканалу «DisneyChannel», но так же является одним из самых просматриваемых детских телеканалов.

1.4 Возрастные марки

В 2012 году вступил в силу закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». Согласно данному постановлению любое средство массовой информации должно ставить маркировку возрастного ограничения в начале каждой программ[29].

На сайте Роскомнадзора можно найти документ-рекомендацию по применению и исполнению закона [26]. Данный документ составлен при участии Роскомнадзора, представителей теле- и радиокомпаний, сетевых изданий, печатных СМИ.

Разумеется, исполнение закона телевидением и, например, газетой, отличается. Радио и телерекомендации во многом схожи. Без маркировки возрастных ограничений в эфир можно выпускать материалы, транслируемые без предварительной записи, а также «имеющие значительную историческую, художественную или иную культурную ценность для общества». Материалы, которые могут принести тот или иной вред ребенку, должны быть маркированы знаками 6+, 12+, 16+ или 18+ в зависимости от категории. Роскомнадзор также ужесточил внимание к времени выхода телепередач. «Опасные» для детей передачи теперь не должны выходить ранее определённого времени.

На телевидении возрастная маркировка должна быть не еле заметной, а видной так же чётко, как и логотип телеканала [27]. Возрастной ограничитель должен быть на экране не менее восьми секунд после начала передачи или с момента выхода в эфир с рекламной паузы. Что касается радиопередач, там возрастные ограничения должны проговариваться ведущим эфира. По нововведённому закону теперь не только эфиры должны отражать маркировки, но и программы передач.

В печатных СМИ знак возрастного ограничения должен размещаться на первой странице издания и соответствовать самой высокой возрастной категории материалов, опубликованных в номере. Для распространяемых на электронных носителях изданий знак должен располагаться на футляре и самом носителе. Не требуется маркировка для изданий общественно-политического или производственно-практического характера.

Знак возрастного ограничения должен размещаться на главной странице интернет-издания и быть хорошо заметным. Не маркируются новостные ленты электронных СМИ и размещенные читателями комментарии. Исключений для общественно-политических сетевых изданий нет.

Что касается телеканала «Карусель», то ни в одной передаче или мультфильме нет возрастной маркировки. Весь контент безопасен для любого возраста. Как заявляет Генеральный директор компании Николай Дубовой: «Наша целевая аудитория - это дети от 3 до 14 лет, но нас смотрят и более взрослые дети, и даже взрослые!».

На многих зарубежных телеканалах, дублируемых в России («Disney», «Nickellodeon») на многих телепередачах стоят маркировки, поскольку это контент уже для более взрослых телезрителей.

2. Сравнительная характеристика телевизионной детской журналистики в России и за рубежом

2.1 Телевизионные жанры и их представленность на телеканалах

Р.А. Борецкий в книге «Информационные жанры телевидения»больше 25 лет назад представил классификацию жанров телевидения [44]. В данной классификации он выделил несколько уровней, из которых два основных:

- информационно-публицистические жанры;

- художественно-публицистические (постановочно-игровые) жанры.

К первому уровню Р.А. Борецкийотнёс информационное выступление в кадре, беседа, комментарий, репортаж, дискуссия, обзор, интервью, пресс-конференция. Ко второму уровню, по мнению Р.А.Борецкого относятся документальные кино- и видеофильмы и жанр очерка.

Как правило, современные классификации жанров журналистики в своём определении имеют такой критерий, как основной способ отображения действительности журналистикой. Всего выделяется три таких основных способа:

- сообщение фактов;

- образно-публицистическое раскрытие фактов и событий;

- интерпретация фактов и событий.

Эти способы отображения образуют соответственно три относительно устойчивые группы жанров тележурналистики.

- Информационные: информационное сообщение (заметка), репортаж, интервью, обзор печати, телевизионный отчет.

- Аналитические: беседа, корреспонденция, обозрение, комментарий.

- Документально-художественные (иногда их называют художественно-публицистическими): очерк, документальный фильм и другие [35].

Информационные жанры

Информационное сообщение (заметка). Заметка - это краткое сообщение, в котором излагается какой-либо определённый факт. Заметка представляет собой общежурналистский жанр, который используют в печати, на радио, телевидении. Заметку часто называют хроникальным сообщением (от греч. chronos- время).

Заметка - это наиболее распространенный информационный жанр, основной элемент бюллетеней (выпусков) новостей.

Заметка в вербальной (словесной) форме или устное сообщение передается без видеоряда. Обстоятельство, которое оправдывает ее использование, состоит в особой оперативности, когда новость представляет безусловный и всеобщий интерес, а съемки по той или иной причине невозможны, либо видеоматериалы, например, еще не получены.

Часто вербальные заметки представляются телевизионной аудитории небольшими блоками, в которых отдельные сообщения объединены по тематике.

У заметок с видеорядом можно условно выделить две разновидности.

Первая - сообщение об официальном, традиционном по форме событии: от сессии высшего законодательного органа до пресс-конференции. При съемке таких мероприятий опытный оператор не нуждается в указаниях журналиста. Стандартный монтажный лист включает в себя несколько общих планов зала, крупный план выступающего, несколько кадров слушающих, панораму по президиуму, конспектирующих выступление участников встречи (в первом случае - депутатов, во втором - журналистов); вопрос с места - ответ с трибуны. Таков визуальный материал, который поступает в редакцию. Дальнейшая работа состоит в монтаже отснятого на кино- или видеопленку и написании закадрового текста.

Вторую разновидность можно назвать сценарной, или авторской. Здесь наиболее ощутимо участие журналиста во всем творческо-производственном процессе и его влияние на качество информации. Автор подбирает достойный экрана факт и заранее продумывает характер съемки и монтажа.

На телеканале «Карусель» жанр информационной заметки отражён не так широко. Часто жанр заметки на телеканале можно было увидеть, когда шёл проект «Детское Евровидение». Краткие информационные сообщения появлялись в эфире, освещая свежие новости проекта. На зарубежных телеканалах такого жанра нет.

Интервью - жанр публицистики, который представляет собой разговор журналиста с собеседником по актуальным вопросам. Во время этой беседы журналист-интервьюер задает вопросы, «направляет» беседу, подсказывает темы, которые желательно затронуть в беседе, реагирует на высказывания собеседника, что дает дальнейшее развитие беседы.

Зрелищность - это то, что отличает телевизионное интервью от радиоинтервью. В силу аудиовизуального характера телевизионной коммуникации источником информации становится уже не только звучащая речь со всем богатством ее риторики, эмоциональностью, интонационной окраски (как на радио), но и мимика, поведение участников диалога, жесты, а нередко и окружающая их среда (интерьер помещения, окружающие люди, ландшафт и прочее). Именно зрелищностью объясняется особенная достоверность и, как следствие, широкое распространение жанра интервью в телепрограммах.

Жанр интервью на телеканале «Карусель» пользуется популярностью. Например, в передаче «Мода из комода» участники-дети и модные эксперты обсуждают новые тенденции, варианты нарядов. Эксперты интервьюируют участников. В обсуждении на форуме телеканала есть очень большое количество желающих поучаствовать в этой программе. Это значит, что данный формат интересует зрителя. На зарубежных телеканалах такого жанра нет.

Репортаж - это журналистский материал о событии. Оперативность выступает как характерная черта репортажа. [16]. Еще более сущностный признак - корреспондент непременно должен быть очевидцем события. На первый план выходит личностное восприятие, отбор фактов и деталей.

На телеканале «Карусель» многие проекты различных телеканалов использует этот жанр. Например, в передаче «Пора в космос» ребята находятся, будто бы на космическом корабле и ведут оттуда репортаж. Репортаж - жанр, который переносит зрителя в атмосферу репортёра. У ведущих Егора и Кати это отлично получается, зритель не теряет ощущение присутствия. На зарубежных телеканалах такого жанра нет.

Телевизионный отчет - это жанр, тематическую основу которого, как правило, составляет официальное событие значительного социального или государственного значения[18]. Сценарный план отчета обычно не пишется заранее, однако целесообразно, чтобы журналист присутствовал на съемке: это поможет ему при написании текста, которым сопровождается показ отснятого материала. Необходимостью иметь высокий и точный результат и отображение информации объясняется факт «протокольной» фиксации, детального и длительного показа.

Отчет может выйти в эфир и без журналистских комментариев, когда необходимо продемонстрировать непредвзятость в освещении события. Например, то или иное мероприятие полностью записывают на видеоплёнку, потом показывают его в сокращенном виде и в удобное для зрителей время. Сокращения обычно согласовывают со специально выделенными для этого представителями, участниками встречи (так поступают при подготовке отчетов с заседаний парламентов суверенных государств, сессий местных органов власти и тому подобное) [19].

В этом случае жанровые особенности отчета полностью совпадают с некомментированным репортажем. Часто отчетом называют прямую трансляцию какого-либо официального события.

Такого жанра на рассматриваемых нами телеканалах нет.

Аналитические жанры

Корреспонденция (передача). В телевизионной публицистике, которая имеет стабильное стремление к персонификации сообщения, жанр корреспонденции получил широкое распространение в программах в виде публичных размышлений, телевизионных расследований острой проблемы конкретным, как правило, уже составившим себе имя журналистом. В сущности, телевизионная корреспонденция - это экранный эквивалент газетно-журнальной корреспонденции или проблемной статьи. При этом телевизионная корреспонденция не теряет своих жанровых признаков. Есть случаи, когда автор-корреспондент остается за кадром; однако обычно текст читает сам автор[9]. В основе жанра у корреспонденции есть два полноправных автора - литератор и оператор (их обоих можно справедливо называть тележурналистами); изобразительная сторона важна в той же степени, как и словесная. Корреспонденция часто используется в качестве органичной составной части интервью (как метод получения информации).

Жанр корреспонденции на телеканалах «Карусель», «Дисней» и «Никелодеон» не представлен в силу большей заинтересованности зрителя в других жанрах.

Комментарий (от лат. commentarius - толкование) - это одна из форм оперативного аналитического материала, который разъясняет смысл актуального общественно-политического события, документа и т.п.

Телевизионный комментарий - это, как правило, разновидность выступления в кадре, хотя встречается и закадровый комментарий, который иллюстрируется специально подобранными видеокадрами.

Комментарий относится к аналитической публицистике, так как при достаточно широком охвате событий комментатор, который следует своей главной цели, освещает, прежде всего, причинно-следственные связи между событиями и говорит о возможных последствиях происходящего. Основу комментария составляет открытая авторский анализ, оценка.

На российском и зарубежных телеканалах, рассматриваемых нами, такого жанра нет[2].

Беседа - это телевизионный жанр аналитической публицистики, который представляет собой диалогическую форму сообщения[20]. Данный жанр широко представлен во многих программах. Как правило, беседа посвящена темам, которые представляют общественный интерес: политический, экономический, социальный, морально-этический, научный и так далее. Нередко перерастает в дискуссию.

Обозрение -это один из традиционных и устойчивых жанров в аналитической публицистике. Основные особенности, характеризующие обозрение: во-первых, обозрение строго фактологично, причем факты отбираются и группируются в соответствии с определенной авторской целью; во-вторых, обозреватель рассматривает все факты в их взаимодействии, автор вскрывает существующие между ними причинно-следственные связи, отыскивает в единичном общее; в-третьих, обозрение отличается широтой исследования материала в отличие от комментария, в центре которого может быть единичный факт или событие; в-четвертых, материал обозрения ограничен нередко хронологическими рамками.

При всем тематическом многообразии сообщений этого жанра обычно различают общее обозрение, в котором рассматриваются разнообразные события определенного отрезка времени (воскресные вечерние передачи «Зеркало», «Итоги», «Обозреватель», «Международная панорама» - мир за неделю) и тематическое обозрение, ограниченное сферой конкретной проблематики - экономики, науки, искусства, спорта.

Кроме обозрения монологического характера существуют также обозрения-диалоги. В них обозреватель с компетентными собеседниками обсуждает главные события в той или иной области общественной жизни - здесь обозрение, по сути, превращается в беседу. Так же используются зрелищные возможности телеэкрана. Например, документальные кадры, фотодокументы и т.п. Они гармонично сочетаются с устной речью и представляют собой не столько иллюстрацию, сколько материал, на котором обозреватель строит свои выводы и обобщения[6].

Ток-шоу -в переводе с английского дословно - разговорное зрелище, разговорное представление. Ток-шоу сочетает в себе признаки интервью, дискуссии, игры. Ток-шоу концентрируется вокруг личности ведущего. Это, пожалуй, самая персонифицированная экранная форма [37]. О ней можно с достаточным основанием сказать: ток-шоу создает звезд, а звезды создают ток-шоу. Такому взаимодействию формы и ее создателя способствуют необходимые ведущему личностные качества: находчивость, ум, харизма, обаяние, умение слушать, юмор, уверенность. Так же существенны и внешние обстоятельства: определенное место и строго соблюдаемая цикличность, то есть регулярная повторяемость в программе, рассчитанная на возбуждение в сознании массового зрителя состояния «нетерпеливого ожидания встречи».

Пожалуй, жанр ток-шоу является лидером по представленности на «Карусели». Это жанр, который подразумевает собой игру, интерактив. Практически каждая передача телеканала «Карусель» произведена в жанре ток-шоу. На зарубежных телеканалах такого жанра нет.

Документально-художественные жанры

Характерной особенностью художественно-публицистических (документально-художественных) жанров в современной тележурналистике является то, что все они находятся на грани между собственно журналистикой и драматургией. Содержательная структура документально-художественных жанров характеризуется синтезом и взаимодействием документальных и литературно-художественных элементов. Не зря в художественно-публицистических жанрах тележурналистики практически всегда есть следы присутствия других жанров, таких как интервью, корреспонденции, репортажа и других.

В связи с этимдостаточно справедливо многие практики и теоретики телевещания отмечают, что в определенном смысле художественно-публицистические жанры телевидения могут быть названы производными от информационных и аналитических жанров. Документальные факты, анализ реальных жизненных ситуаций, портреты и характеристики конкретных людей в художественно-публицистических жанрах телевидения (телевизионном очерке, документальном фильме и других) могут соединяться с широкими обобщениями, а также публицистическими отступлениями - авторскими комментариями и откровенным художественным домыслом. Важно отметить, что эти элементы равноправны в рамках художественно-публицистических жанров, поскольку только в комплексе они позволяют добиться цели, которая поставлена журналистом: воздействовать в полной мере и на чувства, и на разум зрителей.

Очерк- это пограничный жанр, лежащий между исследованием и рассказом (в литературоведческом определении последнего). Очерк отличается от рассказа тем, что в нем отражаются события и факты, действительно происходившие в жизни, обычно с точным обозначением места и времени действия, реальных имен реальных людей. Жизненный факт - это основа очерка.

Будучи построенным на строго документальной основе (действительные герои, конкретность фактов, невыдуманные обстоятельства и отношения), очерк становится и художественно-обобщенной формой. Для этого жанра характерны образность характеристик, высокая степень типизации. Из всех жанров публицистики очерк выделяется особенным композиционным построением, очень близким к композиции драматических произведений. В этом смысле он больше, чем какой-либо иной жанр телевизионной публицистики, полон драматургии.

Если в репортаже обнаруживается очевидная фактичность, в обозрении - проблемность ианалитичность как проявление авторской позиции, то очерк соединяет все эти качества, которые сочетаются с образностью в подходе к жизненному материалу и стилю его изложения.

При всем многообразии очерка как жанра, обусловленного выбором изобразительных средств, способом трактовки материала, характером объекта, тематикой, авторским замыслом, главным предметом очерка почти всегда является человек (исключением можно считать научно-популярный очерк). Если в информации на первом плане - свершение какого-либо действия, а человек (его «носитель») обычно статичен, то в очерке человек становится в основу событий. Иначе говоря, предмет очерка - не столько результат человеческой деятельности, сколько сам процесс деятельности и человек как субъект действия[7].

Зарисовка- это жанр, в котором образность преобладает над информационностью. Очерк отличает зарисовки то, что для зарисовки не обязательны глубина, композиционная завершенность, логичность. На телевидении зарисовкой часто называют видовые съемки, некое единство взаимосвязанных кадров (например, «Петербургские мосты», «Весна в Москве»).

У зарисовки нет четко определенного событийного повода, но есть высокая художественность операторской работы, которая проявляется в строго построенной композиции каждого кадра, в выразительной световой тональности, в тщательности выбора ракурса. Особые требования предъявляются к закадровому тексту, если он есть. В тексте автор должен отойти от протокольности, сухой информационности и стараться использовать разнообразные средства образности языка.

Очень часто в структуру жанра телевизионной зарисовки журналистский текст вообще не входит, всю суть выражает изображение.

Эссе - это жанр философской, эстетической литературно-критической публицистики, который сочетает в себе подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, иногда парадоксальным изложением, которое ориентировано на разговорную речь [39]. Структура жанра эссе требует прямого контакта с личностью, с автором. Эссе - это жанр глубоко персонифицированной журналистики.

Документальный телефильм -это фильм, в котором предусмотрен коммуникативный эффект включенности в телепрограмму. Его поэтика и драматургия обусловлены существованием в рамках программы, в потоке передач[24].

Жанр документального фильма достаточно часто встречаетсяна исследуемых нами телеканалов. Как правило, это фильмы не собственного производства. Время от времени в телепрограмме «Карусели» можно встретить документальные фильмы на тему истории, зоологии, астрономии[5].

2.2 Сравнительная характеристика телепередач и рекламы на детском российском и зарубежном телевидении

Для сравнения контента мы взяли телепрограммы самых распространённых телевизионных жанров с телеканалов «Карусель», «Дисней» и «Никелодеон»

2.2.1 Образовательные телепрограммы

Цель и главная миссия детского телевидения, на наш взгляд, должна заключаться не только в развлечении, но ещё в образовании детей. На телеканале «Карусель» очень большой спектр образовательных телепрограмм. Для себя смогут найти полезную информацию и малыши от 3-4 лет, подростки и взрослые. Достаточно посмотреть программу передач телеканала «Карусель», чтобы сделать вывод о большом уровне «образовательности» телеканала. Мы приведём пример нескольких образовательных телепрограмм.

«Давайте рисовать!» - телепрограмма, где в очень яркой студии дети вместе с ведущими феей Фиалкой (актриса Екатерина Мажуль) и клоуном Калякой-Малякой (актёр Сергей Друзьяк) ребята, приглашённые в студию, учатся рисовать или делать интересные поделки. В конце программы Каляка-Маляка всегда показывает детские рисунки, поделки, которые дети присылают по почте.

Эта программа - пример отличной и эффективной вовлечённости зрителей к просмотру, так как фея Фиалка объясняет, показывает, как изобразить тот или иной элемент. Дети очень любят такие телепрограммы, поскольку находиться возле экрана и повторять за любимыми ведущими - это очень увлекательно.

Так же в программе «Давайте рисовать» очень хорошо отработан элемент обратной связи и мотивации зрителей к взаимодействию. Для детей очень важно, когда их хвалят, когда их успехи выставляют на всеобщее обозрение, поэтому заключительный этап передачи с обзором детских рисунков, присланных в студию, является очень успешным.

«Бериляка учится читать» - это телепрограмма, где очень своеобразный, но веселый король забытых вещей и оторванных пуговиц Бериляка (актёр Ричард Бондарев) приглашает к себе в гости какую-либо определённую букву и ведёт с ней диалог. В этой программе дети учатся различать, что такое буква, а что такое звук, а так же, конечно, учатся читать. Бериляка вместе с приглашённой буквой составляют слоги и слова в очень интересной игровой форме.

Для детей в освоении новой для них информации всегда очень важна наглядность. В данной телепрограмме она очень яркая. Так же плюсом данной программы является взаимодействие с аудиторией. Каждый раз приглашённые буквы спрашивают у зрителя, какие есть слова на ту или иную букву. Дети перед экранами называют эти слова, и только тогда Бериляка может оправить букву обратно домой. Это очень важный момент, поскольку для детей, целевой аудитории которым адресована эта телепередача, очень важно быть услышанными, важно, чтобы их мнение имело значение, поэтому просьба назвать те или иные слова на определённую букву являются удачным элементом в формировании большой аудитории любителей этой программы.

Рассмотрим образовательную программу телеканала «Карусель» для более взрослых детей «Маленький шеф». В этой программе ведущий Сергей Рудзевич рассказывает о кухнях разных стран, о том, как правильно обращаться со столовыми приборами, как правильно сервировать стол, какие продукты с какими сочетаются, а какие нет, как научиться готовить от простых блюд для школьного перекуса до необычных десертов для праздничного стола.

Конечно, такие передачи всегда будут интересными и зрелищными. В телепрограмме «Маленький шеф» очень большое место отведено безопасности, что очень важно для детских передач про приготовление еды. Ведущий часто напоминает о том, что самые травмоопасные действия (зажигание плиты, резка ножом) должны производиться под надзором взрослых.

Стоит обратить внимание, что это ещё не весь перечень интересных образовательных телепрограмм на телеканале «Карусель». Важным элементом является то, что все эти проекты- свой контент. Эти телепередачи показываются только на данном телеканале и производятся адресно для него.

На других, рассматриваемых нами телеканалах, программ, направленных на образование или обучение каким-либо прикладным навыкам, к сожалению, почти нет.

Мультфильм «Джек и пираты в Нетландии» на телеканале «Дисней», пожалуй, единственный проект, в котором есть элементы образовательной направленности. Это мультфильм, в котором дети стараются обезвредить злодея капитана Крюка с помощью хитростей и уловок. Главные герои задают вопросы зрителям, а отвечающие перед экранами дети «помогают» героям спастись от Крюка. «Джек и пираты в Нетландии» помогает развить логику, мышление и фантазию у детской аудитории. Ребёнок, просматривающий данный мультфильм, ощущает себя нужным, способным повлиять на сюжет и изменить его. Такая идентификация очень позитивна для развития личности ребёнка.

На телеканале «Никелодеон» образовательный контент заканчивается проектом российских мультипликаторов.

«Смешарики. Пин-код» - это мультфильм об обычной жизни весёлых зверей, наполненной необычными идеями и ситуациями. Очень популярный проект «Смешарики» в 2014 году выпустил новый проект «Пин-код», где те же самые герои теперь рассказывают зрителям об интересных явлениях природы, о законах физики, химии и других отраслях жизни. Посмотрев один выпуск, можно узнать, что такое сила притяжения, как «работает» мыло, что такое электричество. Этот мультфильм полезен и интересен не только детям, но и взрослым.

В общем обзоре образовательного контента на рассматриваемых нами телеканалах «Карусель», «Дисней» и «Никелодеон» мы смогли убедиться, что образовательная функция стоит в приоритете только у российского телеканала «Карусель».

2.2.2 Телевикторины

На телеканале «Карусель» большой популярностью пользуются телевикторины. Такой вид жанра интересен для детей, поскольку в младшем возрасте уже есть потребность соревновательной деятельности.

«Один против всех» - это игра, в которой игрок (один ученик из класса) должен заработать самое большое количество баллов в интеллектуальном сражении со всем классом. Если игрок ошибается, то сгорают все его накопленные баллы, и он выбывает из игры. На эти же вопросы отвечает весь класс, и у них есть возможность ошибаться. Чем больше неверных ответов даёт класс, тем большее количество баллов получает главный игрок. Программа состоит не всегда с участием разных участников, иногда один игрок участвует в двух и более выпусках, это зависит от того, насколько долго он держится в игре. Следующим игроком может стать любой другой одноклассник, которого выбирает компьютер. На свободное место приходит новый участник «класса», заранее отобранный на кастинге. Ведущая викторины - спортсменка и телеведущая Яна Батыршина. Она держит в тонусе главного игрока, находя к каждому особый подход.

«Вопрос на засыпку» - это очень увлекательное состязание двух команд. В интеллектуальном сражении принимают участие две команды, состоящие из детей и одного взрослого. Обе команды отвечают на вопросы на скорость. После обсуждения ответа со своей командой капитан должен нажать на кнопку, это значит, что его команда готова ответить на вопрос. Вопросы, задающиеся ведущим Александром Киреевым, из разных отраслей: география, музыка, природа, человек, искусство, физкультура. За правильный ответ команда получает мешочек с песком. После первого этапа ответов команда высыпает накопленные мешочки с песком в песочные часы. Далее команде даётся задание, переворачиваются часы, и каждая команда обладает тем временем, которое они заслужили, отвечая на вопросы в первом этапе.

Телевикторина «Вопрос на засыпку» - это интересный синтез интеллектуального и музыкального шоу. Каждый раз после программы в студию приглашаются танцевальные или вокальные детские коллективы, которые завершают программу своим творческим номером. Что касается контента зарубежных телеканалов «Дисней» и «Никелодеон», то можно сказать, что такой жанр, как телевикторина на них не присутствует.

2.2.3 Спортивные телепередачи

Если сравнивать уровень спортивных телепрограмм на телеканалах «Карусель», «Дисней» и «Никелодеон», то мы вновь увидим преимущество российского детского телевидения. До 2015 года каждое утро на «Карусели» начиналось с бодрой зарядки с актрисой Натальей Русиновой и весёлой команды детей. Интересные игры, загадки, интенсивные упражнения для разминки тела - это программа «Прыг-скок команда». Эта передача пользовалась в своё время очень большим успехом, ведь собираться в детский сад или в школу, делая зарядку и повторяя простые песни, очень интересно.

В дневное время в 2013-2014 годах выходила программа «Танцы под Фа-Соль», где четверо опытных танцоров, переодетых в клоунов, обучали детей в студии простым связкам различных танцев. Каждому клоуну соответствовала своя эмоция, свой темперамент, на фоне этого рождалось множество миниатюр и интересных сюжетов, которые начинали телепрограмму.

Примечание: четверо героев команды «Фа-соль» очень полюбились зрителю, поэтому в ротации телеканала появились такие программы, как «Поющая Фа-Соль», где ребята изучали песни народов мира и «Театральная Фа-Соль», где главные герои приглашали в студию известных актёров, с которыми разыгрывали интересные сценки, а зрители могли использовать эти идеи для постановки в детских садах и на школьных мероприятиях.

Сегодня в программе телеканала «Карусель» можно увидеть проект «Разные танцы. Зритель знакомится с танцами разных народов мира, с историей их возникновения. Ведущим проекта является Артём Агапкин - профессиональный хореограф. Вместе с Артёмом ребята в студии учат танцевальные связки, а в конце передачи юные танцоры показывают готовый номер. В течение программы ведущий проводит так же фоновый тренинг с детьми и со зрителями, вселяя в них уверенность, помогая зажатым детям раскрепоститься, убеждая их в том, что стать заметным и ярким можно и с помощью танца.

Спортивные телепередачи оказывают позитивное влияние на развитие личности ребёнка. Они помогают не только полюбить спорт, найти «свой» вид спорта, но и направить свой потенциал в нужное русло, расширить кругозор, развить чувство ритма и координации.

2.2.4 Мультфильмы

Разумеется, ни один детский телеканал не может обойтись без мультфильмов. Чтобы отвлечь ребёнка и заняться своими делами, родители включают детям мультфильмы. К сожалению, не всегда просмотр мультфильмов может быть безопасен для психики и личности ребёнка. Многие из тех мультфильмов, которые находятся в ротации телеканалов на сегодняшний день, могут способствовать развитию агрессии, нервозности и даже жестокости у ребёнка. Исходя из этого, родителям необходимо контролировать время, проведённое ребёнком за просмотром телевизора и, конечно, контент, интересующий ребёнка.

Мы обратились за комментарием к практикующему психологу и специалисту, работающему в сфере образования, Наталии Зятюшковой: «Я не рекомендую просмотр мультфильмов детям до трёх лет, поскольку в этом возрасте дети полностью погружаются в мультфильм, порой, теряя ощущение реальности, поэтому родители должны давать себе отчёт, что любое сказанное там слово, любая эмоция и настроение очень быстро будет впитано вашим маленьким зрителем. Нередки случаи, когда активный просмотр мультфильмов у детей до трёх лет сказывается на проблемах с развитием зрения и речи у детей. Детям от трёх лет я рекомендую отводить определённое время для просмотра мультфильмов, но это не должно быть время перед сном, поскольку впечатлительность и возбудимость детей может помешать здоровому сну».

Советские, всеми любимые мультфильмы, такие как «Карлсон», «Дядя Стёпа», «38 попугаев», «Трое из Простоквашино» и другие проходили жёсткий контроль, ведь отсматривался каждый кадр, проверялся не одной и не двумя комиссиями[8]. Именно поэтому никто не поспорит с тем, что эти мультфильмы учат добру, заботе. К сожалению, современные родители всё чаще считают, что это старые и примитивные мультфильмы, и нет ничего лучше, чем включить современный телеканал, где можно увидеть огромное многообразие современных мультфильмов[22]. Мы изучили мультипликационный контент рассматриваемых нами телеканалов «Карусель», «Дисней» и «Никелодеон» и пришли к определённым выводам.

Для примера мы взяли самые интересные и популярные, по мнению детей мультфильмы, показывающиеся на этих трёх телеканалах. Выводы о популярности тех или иных мультфильмов взяты из результатов анкетного опроса, проведённого в процессе изучения темы.

«Ми-ми-мишки» - мультсериал на телеканале «Карусель». Это истории из жизни двух друзей бурого медвежонка Кеши и белого медвежонка Белой Тучки. У обоих героев очень разные характеры, что не мешает им искать правильный выход из тех или иных ситуаций. Мультфильм создан в спокойных цветах, герои красивые и, что важно, идентифицируемые. Мультфильм «Ми-ми-мишки» формирует в ребёнке здоровое понимание о дружбе, взаимопомощи и заботе.

Мультсериал «Барбоскины» на телеканале «Карусель» - это сериал о семье собак, в которой есть мама, папа и пятеро очень разных по характеру детей. Эта семья - прототип идеальной человеческой семьи, где папа и мама работают, мама занимается домом. Для того, чтобы не идеализировать, а придать реалистичности этой модели семьи сценаристы мультфильма рисуют обычные жизненные ситуации, где братья и сёстры не всегда соглашаются друг с другом, спорят, умалчивают, злятся. Очень большой плюс этого мультфильма, что любая проблемная ситуация разрешается очень грамотно и правильно: любая шалость не поощряется, а напротив, любая, даже маленькая ложь, раскрывается. Ребёнок, посмотрев этот мультфильм, сможет спроецировать ситуацию на свою семью, и это поможет ему, возможно, решить какую-то свою проблему и поступить правильно в том или ином случае. Мультфильм «Барбоскины» формирует в детях правильные ориентиры и семейные ценности, это очень важно при развитии личности детей.

«СпецагентОсо» - это мультипликационный сериал на телеканале «Дисней». Он предназначен для самых маленьких зрителей. Суть сюжета в том, что отважный спецагентОсо получает задания от своего начальника. Главная миссия Осо - это научить детей самостоятельности и привить навыки, необходимые в привычной жизни. Осо учит детей, что необходимо чистить зубы два раза в день, мыть ноги после прогулки, что необходимо надевать шарф и шапку и другое. Чтобы эти мультфильмы не выглядели, как родительские наставления, Осо признаёт, что, например, чистить зубы перед сном - лень, а шапка не всегда к лицу, но тут же он приводит очень веские аргументы в защиту этих правил, например, объясняет, что будет, если не мыть руки или не надеть шарф в мороз. Все правила и главные идеи того или иного выпуска наполнены простыми песнями, которые, как известно, очень хорошо запоминаются детьми, поэтому можно сказать, что это очень правильный ход сценаристов данного мультфильма.

Большее количество понравившихся мультфильмов опрашиваемые дети назвали с телеканала «Никелодеон». Это связано с тем, что на данном телеканале большая часть контента - это мультфильмы. Но выбор популярных и нравящихся мультфильмов, к сожалению, оставляет желать лучшего.

«Хлебоутки» - это история уток, которые работают доставщиками свежего хлеба. Два товарища Шлеп и Бдыщ склонны к авантюрам и шалостям. Жители города Уткоград знают, что любые проблемы решат Шлёп и Бдыщ, поэтому как только у кого-то что-то случается, Шлёп и Бдыщ бросают работу и спешат на помощь. Казалось бы, прививание зрителю желания помощь - это правильно, но возникает спорная мысль о том, что чтобы сделать что-то хорошее, нужно сделать что-то неправильное, то есть бросить работу. У героев очень неприятные «рычащие» голоса, они абсолютно неидентифицируемые, как утки. Мультфильм нарисован в ядовитых, не приятных глазу цветах. В мультфильме содержится сленг и некорректное наполнение. Например, у одного из героев есть средство защиты, которое называется «Булко-дыщ», при котором у героя отрывается попа, отлетает в голову противнику, ударяя его. В одном из сюжетов попа устала от этого приёма и ушла от Бдыща, и весь выпуск герои уговаривали её вернуться. Разумеется, этот мультфильм нежелателен для просмотра детей, но, к несчастью, аудитория опроса от 5 до 13 лет выделила этот мультфильм, как понравившийся.

Ещё один мультфильм телеканала «Никелодеон» «Санджей и Крейг» - это история мальчика Санджея, у которого не было друзей и вместо того, чтобы играть с другими ребятами, он решил купить змею и дружить с ней. Санджей и змей Крейг вместе живут, ходят гулять, путешествуют. Мультфильм изображает героев очень некрасивыми, двенадцатилетний мальчик Санджей выглядит, как сорокалетний мужчина в плохой форме: с неубранными волосами, с отвисшим большим животом. Не секрет, что дети стремятся быть похожими на своих любимых героев, подражать их поведению, поступкам, внешности. В данном случае Санджей не является лучшим примером для подражания. В одной из серий Санджей и Крейг ходили по городу и записывали на диктофон, как разные люди выпускают газы, чтобы потом собрать это в один трек и включить на дискотеке. Когда люди услышали эту музыку, то они особенно сильно оживились, а Санджей выпускал газы в микрофон. На наш взгляд, этому мультфильму не место не только в дневном эфире, но и вообще в ротации детского телеканала.

Конечно, все родители разрешают смотреть детям мультфильмы, и у многих родителей есть мнение, что если телеканал называет себя детским, то абсолютно весь контент безвреден. К сожалению, это совсем не так. Но не значит, что нужно утилизировать все диски с современными мультфильмами или запретить ребёнку смотреть тот или иной детский телеканал. Это значит, что любому родителю необходимо первое время просматривать мультфильмы вместе со своими детьми, чтобы не допустить получения ребёнком некорректной информации, а затем - контролировать то, что смотрит ребёнок, что ему нравится. То, как ведёт себя ребёнок и то, какой личностью он станет в дальнейшем, зависит не только от воспитания, культуры в семье или друзей, прямая зависимость есть и от информационной среды, в которой ребёнок находится, а то, какая эта информационная среда, зависит напрямую от родителей и уровня их контроля.

2.2.5 Телесериалы

Если телеканал «Карусель» в большинстве наполнен образовательным контентом, то лидером по количеству телесериалов является «Дисней». Мы относим его к лидерам, поскольку сериалы для канала «Никелодеон» почти полностью поставляет «Дисней», а на «Карусели» сериалов собственного производства нет совсем.

Телесериалы, производящиеся компанией «Дисней» можно с лёгкостью отличить от любых других. Одни и те же герои часто так или иначе присутствуют в сюжетах разных сериалов. Это модные, стильные молодые мальчишки и девчонки, которые учатся в школе, влюбляются, занимаются своими любимыми делами и очень весело, почти беззаботно проводят своё время.

Телесериал «Держись, Чарли» рассказывает о жизни американской семьи, в которой младшая сестра воспитывается старшей, так как родители с переездом в новый город полностью ушли в работу. Старшая сестра снимает для младшей видео-послания, которые должны помочь девочке научиться жить в таких непростых обстоятельствах. На наш взгляд, этот сериал может показать положительные отношения между старшими и младшими детьми в семье, но он сразу же рисует неверную модель семьи.

«Подопытные» - сериал компании «Дисней», это среднестатистический сериал про супергероев, которые должны спасти мир от злодеев. Дети - это та аудитория, которая больше всех любит фантастические сюжеты, потому что любовь к сказкам у многих привита ещё с самого рождения. В этом сериале нет никаких некорректных и кровавых сцен, поэтому он безопасен для детского просмотра, но, тем не менее, родителям особо впечатлительных детей стоило бы контролировать просмотр этого сериала.

На телеканале «Никелодеон» большой популярностью пользуется сериал «Сэм и Кэт». Это история двух девушек, которые решили работать нянями у себя на дому. Родители приводят своих детей к Сэм и Кэт, а те в свою очередь всегда выглядят недовольными тем, с какими детьми им приходятся иметь дело. Кэт - глупенькая, очень инфантильная девушка, а Сэм - грубая, неопрятная. Дети их не слушаются, часто ни во что не ставят. Был сюжет, когда Сэм закрыла ребёнка в подвале, чтобы пойти на прогулку, а Кэт накормила ребёнка зубной пастой. Этот сериал может отрицательно повлиять, например, на старших сестёр, которых оставляют с младшими. Во-первых, потому что детям часто нравится то, что нельзя, а во-вторых, потому что все маленькие девочки стремятся быть похожими на своих любимых героев, и для того, чтобы быть хоть немного похожими на Сэм или Кэт, можно оставить одного младшего брата или накормить зубной пастой свою младшую сестру.

«Никки, Рикки, Дикки и Дон» - сериал на телеканале «Никелодеон». Суть сериала в том, что в семье родились близнецы: самовлюблённый Дикки, стремящийся учиться Рикки, чистюля и перфекционист Никки и единственная девочка Дон. Дети очень конкурируют между собой, борясь за лидерство в семье. Это приводит ко многим глупым ситуациям дома и в школе. Родители в сериале изображены немного странными, но заботливыми и любящими. Не смотря на постоянные споры, ребята всегда готовы прийти друг к другу на помощь. В целом, этот сериал не стоит считать вредным для развития личности ребёнка, в нём нет некорректных сцен и сленга. Этот сериал подходит для семейного просмотра.

Сериалы компании «Дисней» снимаются в духе времени. Детям очень нравится занимать время просмотром этих сериалов. Над телеканалами «Дисней» и «Никелодеон» работают в основном сотрудники телевизионного маркетинга, а не методисты и психологи, как на «Карусели», этим объясняется разность в идех и в целевом контенте рассматриваемых нами телеканалов.

2.3 Анализ анкетных опросов детской и взрослой аудитории

Одним из методов исследования мы выбрали анкетирование. Нами было разработано два вида анкет: для детей и для их родителей. Так как возрастной охват детей был от 3 до 11 лет, анкета для них представлена в виде игры (приложение 2). Анкета для взрослых разработана в стандартном формате (приложение 1).

Анализ анкет для детей:

На первый вопрос «Смотришь ли ты телевизор?» все опрошенные ответили положительно. Более половины детей (54%) признались, что телевизор включен почти всегда. Только 2% опрошенных смотрят телевизор не более одного часа в день. Остальные ответы на этот вопрос: «Смотрю, когда нечем заняться» - 44%. Уже на данном этапе можно сделать вывод о высоком уровне возможного влияния на детей посредством телевидения.

Следующей задачей было выяснить, пользуется ли популярностью у детей телеканал «Карусель». На прямой вопрос о просмотре данного телеканала 56% анкетируемых ответили положительно.

На вопрос «Какие телепередачи на телеканал «Карусель» твои любимые?» 75% детей назвали программы, выполняющие не только развлекательную функцию, но и образовательную.

На открытый вопрос: «Чем тебе нравится телеканал “Карусель”?» были интересные ответы: «Учит добру», «Мы любим готовить с мамой то, что готовят на обед в передачах про еду», «Мой дедушка говорит, что мне повезло, что в моём детстве есть такие каналы».

Вывод: все опрошенные смотрят телевизор. Это обязывает телевидение быть интересным и соответствовать высоким требованиям зрителей и их родителей. Более половины опрошенных детей смотрят телеканал «Карусель», это характеризует «Карусель» как качественный, авторитетный и лидирующий детский Российский продукт телевидения.

Видна приятная тенденция в выборе детьми передач для образования. Это говорит о том, что каналу удаётся увлекать детей игрой и привлекать к обучению.

Анализ анкет для родителей:

Первый вопрос был о заинтересованности родителей тем, что смотрят их дети, и 94 % взрослых ответили на этот вопрос положительно. Остальные 6% опрошенных объяснили свой отрицательный ответ тем, что их ребёнок взрослый, и может сам выбирать, что смотреть. Большая часть из родителей с ответом «нет» имеют детей от 10 лет.

Во втором вопросе родители анализировали, что выбирают их дети: компьютерные игры или телевидение. Результаты в пользу телевидения - 85%.

Третий вопрос касался конкретно исследуемого телеканала и звучал так: «Каково Ваше отношение к просмотру Вашим ребёнком телеканала “Карусель”?» Анализ ответов показал, что 81% родителей положительно относится к телеканалу «Карусель». Отрицательных результатов нет.

Последний закрытый вопрос был о доверии досуга своего ребёнка телеканалу «Карусель». Абсолютное большинство опрошенных (93%) отмечают, что «Карусели» можно доверить свободное время своих детей.

Пятый вопрос был открытым. Родители высказывали мнения о том, что их привлекает в телеканале.

Вывод: родители отмечают, что телеканал «Карусель» отличается от многих похожих тем, что телепередачи собственного производства имеют более высокое качество, чем «бесполезные зарубежные мультфильмы». Родители отмечают заинтересованность детей в отраслях, которые ранее были их детям равнодушны (мальчикам интересно, как правильно замесить тесто, а девочки интересуются космосом и ракетами). Это говорит об эффективной работе методистов и педагогов-создателей передач, ведь удержать внимание детей кране сложно, а привлечь к далёкой для них теме - ещё сложнее.

На следующей стадии моего исследования мы провели анкетный опрос, предметом исследования являлись такие зарубежные телеканалы, как «Дисней» и «Никелодеон». Опрос, так же, как и в первом случае был проведен на детской и взрослой аудитории (70 детей, 70 взрослых). По результатам анализа анкет, можно сделать вывод, что есть родители, не полностью довольные контентом данных телеканалов (9%). Но, к сожалению, исходя из полученных ответов детей, мы видим, что большей популярностью у них пользуются как раз-таки зарубежные телеканалы и вышеуказанные передачи, которые содержат в себе не всегда корректную и полезную информацию.

Заключение

В процессе изучения темы были выявлены различные подходы и классификации жанров телевизионной детской журналистики. Разные учёные предлагают свои авторские классификации, на основе их исследований нами был сформулирован свой подход к вопросу жанров телевизионной детской журналистики и представлена новая жанровая классификация.

Подробно рассмотрен телеканал «Карусель». В частности нами изучена история создания канала, получены данные об авторах контента. Аспект зарубежного детского телевидения представлен в анализе таких каналов, как «Дисней» и «Никелодеон». Зарубежные телеканалы рассматривались на предмет истории становления, на процесс создания контента.

На основе разработанной нами классификации жанров мы произвели сравнительный анализ телепрограмм российского и зарубежного детского телевидения. Для сравнительной характеристики нами были взяты основные жанры детской тележурналистики: образовательные программы, спортивные программы, телевикторины, мультфильмы и телесериалы.

Что касается образовательных телепрограмм, то можно сделать вывод о том, что в этом аспекте неоспоримо лидирует телеканал «Карусель», поскольку практически весь контент телеканала составляют обучающие телепрограммы. Так же большим преимуществом российского детского телевидения в данном жанре является то, что весь контент телеканала «Карусель» не заимствованный, а созданный при поддержке опытных методистов, педагогов и психологов.

Спортивные телепередачи так же лидируют в сетке российского телевидения. В ходе исследования выявлено, что эти программы направлены не только на развитие мышечной и двигательной деятельности ребёнка, но и на его психологическую самоидентификацию в обществе. Подобных телепередач на зарубежных телеканалах, рассматриваемых нами, нет.

Телевикторины опять же - прерогатива российского телеканала «Карусель». Контент канала полон интерактивных программ, направленных на интеллектуальное развитие зрительской аудитории младшего возраста.

Мультфильмы - самый популярный жанр у целевой аудитории нашего исследования. По результатам нашего опроса большей популярностью у детей пользуются мультфильмы зарубежного производства. Как правило, это мультфильмы, не желательные к просмотру, поскольку содержат сленг, некорректные сцены и отрицательно могут влиять на развитие личности ребёнка. На российском телевидении дети отдают предпочтение добрым, учащим правильным жизненным ориентирам мультфильмы. Дети выбирают мультфильмы о дружбе и семье, о путешествиях и интересных хобби. Эти мультфильмы формируют правильные ценности, изображают здоровую модель семьи и семейных взаимоотношений и дают верное понимание таким понятиям, как дружба, забота, любовь и сочувствие. На телеканале «Карусель» нет мультфильмов, которые смогли бы пагубно сказаться на психике ребёнка, поэтому мы отметили это как преимущество российского продукта перед зарубежным.

Телесериалы - это контент, соответствующий зарубежному телевидению. Вещательная сеть телеканалов «Дисней» и «Никелодеон» наполнена различными сериалами, очень похожими друг на друга. Они похожи героями, юмором, декорациями, смыслом и идеями. Тем не менее, они пользуются огромной популярностью у детской аудитории, и дети с радостью готовы проводить свой досуг за просмотром любимых сериалов. К сожалению, не все из них безопасны для просмотра, поскольку во многих сюжетах можно наблюдать сцены жестокости, бесчеловечности. В некоторых сериалах изначально есть некорректный посыл, который может отрицательно повлиять на маленького зрителя.

Анализ анкетных опросов выявил то, что телевидение имеет большое влияние на детскую аудиторию. Так же по результатам опроса взрослой аудитории можно сделать вывод о том, что не каждый родитель контролирует то, что просматривается его ребёнком.

Это наталкивает на выявление основной проблемы детского телевидения - не всегда качественный контент. Безопасность телеканала зависит от главных идей и миссии самого канала. Если телеканал «Карусель» создаётся педагогами и психологами, то мы можем сделать вывод о том, что образовательный уровень этого телеканала очень высок, и у родителей есть меньшая вероятность того, что их ребёнок находится в информационной опасности при просмотре передач этого канала. Зарубежные телеканалы, рассматриваемые нами, создаются при помощи профессионалов в области рекламы и пиара, поэтому они готовят для своего зрителя самый «простой» контент, к которому не нужно приучать, который понравится и так, без лишних мыслей и напряжения. Дети - это одновременно самые и умные и самые пока еще неразумные существа. Поэтому то, к чему их приучать с самого рождения, те ориентиры и будут у них в процессе становления личности. То есть если с рождения ребёнок видит только бесполезные и безыдейные мультфильмы или сериалы, то научить его думать над программами, стремящимися его чему-то научить, будет очень нелегко.

Чтобы противодействовать негативному влиянию на детей СМИ следует объединить усилия родителей, общественных организаций, соответствующих государственных структур. Если родители не будут уделять значительное внимание своим детям, и в семье не будет создана атмосфера доверия и любви, то никакие запреты не будут действовать. В частности по данным НЭК почти 76% родителей не интересуются тем, какие вебсайты посещают их дети, и что они смотрят по телевизору. Впрочем, эксперты такие цифры объясняют не безразличием родителей, а их незнанием. Поэтому родители должны не только вдохновлять детей своим собственным примером на добрые дела и быть для них моральным авторитетом, но и внимательнее относиться к тому, как проводит время их ребёнок и какие передачи предпочитает.

Размышляя над проблемами, которые ставит телевидение перед своими зрителями, мы пришли к выводу, что, прежде всего, детей нужно учить смотреть телепередачи, и делать это так же вдумчиво и серьёзно, как мы учим их читать, говорить, ходить.

телевидение детский журналистика

Список литературы

1. Авдеенко Е.А. Переходный возраст/ Е.А. Авдеенко - Москва: Русский Хронограф, 2000. - 179 с.

2. Авраамов Д. Профессиональная этика в работе журналиста. М., 1991.

3. Алексеева М.И. Советская детская журналистика/ М.И. Алексеева - Москва: Университет, 1982. - 79 с.

4. Бондаренко Е.А. Медиакультура. Основы экранной культуры/ Е.А. Бондаренко - Москва: МИОО, 1996. - 76 с.

5. Вакурова Н.В., Московкин Л.И. Типология жанров современной экранной продукции/ Н.В. Вакурова, Л.И. Московкин - Москва: Издание Института современного искусства, 1998 - 62 с.

6. Вартанова Е. Современнаямедиаструктура // СМИ постсоветской России. Под.ред. Я. Засурского. М. 2002., С. 40.

7. Власова Е.Г. СМИ в условиях глобальной трансформации социальной среды. Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Журналистика», 2007. - 302 с.

8. Волков Б.С., Волкова Н.В., Губанов А.В. Методология и методы психологического исследования/ Б.С. Волков, Н.В. Волкова, А.В.Губанов - Москва: Академический проект, 2005. - 351 с.

9. Ворошилов В.В. Журналистика. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2002. - 656 с.

10. Григорян М. Пособие по журналистике. - М.: «Права человека», 2007. - 192 с.

11. Доренков А.Б. Как смотреть телевизор.Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Журналистика», 2008. -211 с.

12. Дэннис Э., Мерил Д. Беседы о масс-медиа/ Э. Деннис, Д. Мерил. - Москва: Вагриус, 1997. - 205 с.

13. Егоров В.В. Телевидение России между прошлым и будущим. - М., 1995.

14. Ермилов А. Видеть и слышать//Телевидение и радиовещание. - 1988. - №7.

15. Есин Б.И. История русской журналистики/ Б.И. Есин - Москва: Флинта. Наука, 2000. - 104 с.

16. Инджиев А.А. Универсальный справочник начинающего журналиста. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. - 496 с.

17. Кантор, А.Р. Телевизионное образование в современных условиях: проблемы и опыт развития/ А.Р. Кантор - Екатеринбург: УрГУ, 2009. -С. 18--34

18. Князев А.А. Энциклопедический словарь СМИ. - Бишкек: КРСУ, 2002. - 159 с.

19. Колесниченко А.В. Настольная книга журналиста. - М.: Аспект Пресс, 2013. - 400 с.

20. Корконосенко С.Г. Моделирование теории журналистики. Методологические подходы/ C.Г. Корконосенко - Челябинск: ЧГУ, 2007. - 242 с.

21. Кузнецов Г.В. ТВ-журналист. - М., 1980.

22. Л.В. Чуприй. Телевизор, который нас убивает. - М., МГУ, 2009. - 24 с.

23. Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. - М.: Аспект Пресс, 2010. - 240 с.

24. Лозовский Б.Н. Журналистика и средства массовой информации: краткий словарь. - Екатеринбург: Уральский государственный университет, 2007. - 69 с.

25. Олешко В.Ф. Журналистика как творчество/ В.Ф. Олешко - Москва: РИП-Холдинг, 2003. - 221 с.

26. Прохоров А.М. Советский энциклопедический словарь. - М.: Советская Энциклопедия, 1983. - 1600 с.

27. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики: Учебник для студентов вузов/ Е.П. Прохоров ? Москва: Аспект Пресс, 2009. - 368 с.

28. Романовский И.И. Масс Медиа. Словарь терминов и понятий / Под.ред. В.Г. Маковеева. - М.: Издание Союза журналистов России, 2004. - 380 с.

29. Рощин С.А. Психология и журналистика. М., 1989. - 321 с.

30. Саруханов В.А. Азбука телевидения/ В.А. Саруханов - Москва: Аспект-Пресс, 2003. - 223 с.

31. Справочник журналиста. / Н.Г. Богданов, Б.А. Вяземский - Л.: Лениздат, 1971. - 688 с.

32. Урвалов В.А. Очерки истории телевидения. - М., 1990.

33. Ученова В.В. Беседы о журналистике/ В.В. Ученова - Москва: Молодая гвардия, 1995. - 748 с.

34. Филатова О.Г. Социология массовой коммуникации. М., 2007

35. Харчева В.Г. Основы социологии/ В.Г. Харчева - Москва: Логос, 1997. - 304 с.

36. Холмов М.И. Становление советской журналистики для детей/ М.И. Холмов - Санкт-Петербург: ЛГУ им. Жданова, 1983. - 52 с.

37. Чудова Н.В., Евлампиева М.А., Рахимова Н.А. Психологические особенности коммуникативного пространства Интернет/ Н.В. Чудова, М.А. Евлампиева, Н.А.Рахимова - Санкт-Петербург: СПиМО, 2009. -С.50-57.

38. Шаповаленко И.В. Возрастная психология/ И.В. Шаповаленко - Москва: Гардарики, 2005. - 349 с.

39. Шеремет П.Г. Журналистика: введение в профессию/ П.Г. Шеремет - Санкт-Петербург: СПбГУ, 2004. - 28 с.

40. Шестеркина Л.П., Николаева Т.Д. Методика телевизионной журналистики: Учебное пособие для студентов вузов/ Л.П. Шестеркина, Т.Д. Николаева. - Москва: Аспект Пресс, 2012. - 224 с.

41. Эстетическое воспитание школьников/ ред. А.И. Бурков, Б.Т. Лихачев - Москва: Педагогика, 1974, - 127 стр.