Защита несовершеннолетних

/

/

Введение

Криминологическая обстановка в России в процессе становления и развития рыночной экономики, демократизации государственной и общественной жизни существенно изменилась. Рост противоречий в обществе, связанный, прежде всего, с перераспределением собственности и имущественным расслоением населения, вызвал резкое увеличение масштабов преступности, которая не только претерпела количественные изменения, но и приобрела негативные качественные характеристики.

Одного применения мер уголовного наказания, какова бы не была их эффективность, теперь уже недостаточно для сдерживания и тем более существенного ограничения числа совершаемых преступлений. В этих условиях становится как никогда ранее актуальной задача реализации идей, связанных с предупреждением преступности.

Профилактика преступлений стала сегодня главным, самым приоритетным направлением в деятельности государственных структур и общественных институтов по борьбе с преступностью.

Криминологические исследования показывают, что 7 из 10 преступлений могут быть предотвращены при действенной их профилактике.

Удовлетворение острой потребности практики в скорейшей разработке и внедрении действенных профилактических мер в современных условиях предполагает, во-первых, сохранение и развитие всего ценного, наработанного в прошлые годы, и, во-вторых, учет тех перемен, которые произошли и происходят в государстве и обществе в настоящее время.

Цель выпускной квалификационной работы - рассмотрение криминологической характеристики преступлений несовершеннолетних.

Актуальность данной темы определена тем, что наметившаяся слабая тенденция улучшения экономических условий не оказывает пока антикриминогенного воздействия. Четкая граница между слоями общества приводит к росту психоэмоциональных перегрузок и усилению кризиса в семейных отношениях, росту безнадзорности, как социального явления. Однако на криминогенную ситуацию влияют не только экономические факторы, но и продолжающийся идейно-нравственный кризис. В молодежной среде культивируются негативные стереотипы поведения, получают все большее распространение наркомания и алкоголизм, укореняется иждивенческая и эгоистическая психология. Неопределенность настоящего, неуверенность в будущем, безработица, трудности, связанные с получением образования, коррупция в образовании, падение престижа ряда профессий порождают отсутствие интереса к учебной деятельности, ведет к примитивизации мышления, а эти факторы толкают молодых людей в криминальную среду.

Заметное ослабление влияния государственных органов на формирование общества и личности, утрата роли общественных институтов в воспитательно-профилактической работе, снижение материального уровня большинства семей в сочетании с ослаблением социального контроля за подростками, резкое сокращение возможностей бесплатного проведения досуга для несовершеннолетних, рост насилия (в том числе и семейного) в обществе актуализировали проблему девиантного поведения несовершеннолетних.

Исходя из вышеизложенного, можно констатировать, что избранная тема является актуальной как с теоретической, так и с практической точек зрения, и представляет интерес для научного исследования.

Объектом исследования является криминологическая характеристика преступлений несовершеннолетних, причины и условия, способствующие им, а также система предупреждения преступлений несовершеннолетних.

Предмет исследования:

- законодательные и подзаконные акты РФ, регулирующие вопросы правовой защиты несовершеннолетних;

- статистические данные Омской области о состоянии преступности несовершеннолетних и рассмотрение тенденции преступности;

- влияние неформальных молодежных объединений на характер и тенденцию преступности несовершеннолетних.

В выпускной квалификационной работе, для достижения поставленной цели, поставлены следующие задачи исследования:

1. рассмотреть вопросы правовой защиты несовершеннолетних на федеральном и региональном уровне;

2. анализ проблем наследственной природы подростка и преступного поведения;

3. отследить тенденцию нарастания подростковой агрессии;

4. рассмотреть влияние на психическое здоровье подростка и криминогенную обстановку, различных молодежных объединений;

5. рассмотреть вопросы прогнозирования преступного поведения молодежи и влияние на криминогенную обстановку в РФ и регионе;

6. определить организационные формы профилактики правонарушений несовершеннолетних.

Для решения поставленных задач были использованы:

1. федеральные и региональные законодательные акты;

2. учебно-методическая литература;

3. авторефераты, диссертационные исследования в области криминологии;

4. периодические издания;

5. статистические данные;

Теоретическая и практическая значимость выпускной квалификационной работы заключается в том, что нами получены новые знания о причинах преступлений несовершеннолетних в рамках генетических исследований; рассмотрены вопросы ценностных ориентаций молодежи и система их прогнозирования в рамках предупреждения преступлений несовершеннолетними.

1. Правовая защита несовершеннолетних

1.1 Законодательная защита несовершеннолетних

несовершеннолетний подросток неформальный правонарушение

Вопросы, связанные с противодействием преступности несовершеннолетних и посягательствам на них, всегда привлекали к себе внимание научной общественности. Тем не менее, теоретическое наследие в данной области уголовно-правовой науки представлено в основном работами, освещающими либо проблемы квалификации отдельных преступлений против интересов развития несовершеннолетних, либо особенности их уголовной ответственности и наказания. Исключение составляет, пожалуй, лишь исследование доцента К.К. Сперанского, в котором анализируется комплекс уголовно-правовых норм, защищающих интересы лиц в возрасте до 18 лет. В 1991 году он писал, что «вопросы уголовно-правовой борьбы с преступлениями несовершеннолетних и против несовершеннолетних как самостоятельная проблема выпали из поля зрения уголовно-правовой науки. Автор впервые в отечественной науке проблему изучения охраны несовершеннолетних рассматривает, исходя из посылки о единстве норм Общей и Особенной частей уголовного законодательства. Однако социальная необходимость такой охраны и методологические основы ее изучения остались за рамками работы К.К. Сперанского. Тем не менее, анализ юридической, медицинской, педагогической литературы дает основание утверждать о наличии методологических и теоретических проблем учения об уголовно-правовой охране несовершеннолетних в России.

Совершение преступления в несовершеннолетнем возрасте служит обстоятельством, которое накладывает глубокий отпечаток на дальнейшую судьбу подростка, в значительном числе случаев определяет характер его последующих отношений с законом. Преступление, совершенное лицом до достижения им возраста 18 лет, причиняет вред не только тем общественным отношениям, против которых оно было направлено, но и процессу развития личности самого несовершеннолетнего, способствуя формированию и закреплению в его сознании определенной негативной социальной установки. При этом вызывает интерес генезис первого преступления несовершеннолетнего, в котором велико значение фактов совершения преступления против самого подростка. В.Н. Зырянов пишет, что «едва ли не каждое первое совершенное подростком преступление становится возможным исключительно благодаря вовлекательским действиям взрослого (около 90%)».

В связи с этим в РФ существует федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка».

Государственная политика в интересах детей является приоритетной и основана на следующих принципах:

1. законодательное обеспечение прав ребенка (в ред. Федерального закона от 22.04.2013 №122-ФЗ);

2. поддержка семьи в целях обеспечения воспитания, отдыха и оздоровления детей, защиты их прав, подготовки их к полноценной жизни в обществе (в ред. Федеральных законов от 22.04.2013 №122-ФЗ, от 02.07.2013 №170-ФЗ);

3. ответственность должностных лиц, граждан за нарушение прав и законных интересов ребенка, причинение ему вреда;

4. поддержка общественных объединений и иных организаций, осуществляющих деятельность по защите прав и законных интересов ребенка (в ред. Федерального закона от 22.04.2013 №122-ФЗ)

Целями государственной политики в интересах детей являются:

1. осуществление прав детей, предусмотренных Конституцией Российской Федерации, недопущение их дискриминации, упрочение основных гарантий прав и законных интересов детей, а также восстановление их прав в случаях нарушений;

2. формирование правовых основ гарантий прав ребенка;

3. содействие физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию детей, воспитанию в них патриотизма и гражданственности, а также реализации личности ребенка в интересах общества и в соответствии с не противоречащими Конституции Российской Федерации и федеральному законодательству традициями народов Российской Федерации, достижениями российской и мировой культуры.

Согласно ст. 14 ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» «…органы государственной власти Российской Федерации принимают меры по защите ребенка от информации, пропаганды и агитации, наносящих вред его здоровью, нравственному и духовному развитию, в том числе от национальной, классовой, социальной нетерпимости, от рекламы алкогольной продукции и табачных изделий, от пропаганды социального, расового, национального и религиозного неравенства, а также от распространения печатной продукции, аудио- и видеопродукции, пропагандирующей насилие и жестокость, порнографию, наркоманию, токсикоманию, антиобщественное поведение».

Но достаточно включить ребенку любой телевизионный канал, посмотреть на рекламные щиты на центральных улицах городов, появляется вопрос о том, как, при наличии защищающих ребенка законов от различного рода воздействий на физическое и психическое развитие, огромное количество благоприятных факторов преступного поведения существует на каждом шагу.

Как и множество других законов, которые существуют в России, основная их масса не действует в должной степени, либо нет предусмотренных мер пресечения и наказания, либо они настолько мягкие, что невыполнение основного закона не влечет за собой серьезную ответственность.

Удручает и то, что утратила силу статья 15 ФЗ «О защите прав детей, находящихся в трудной жизненной ситуации» 22.08.2004. По данным статистики, 15% взрослого населения, имеющих детей - алкоголики. Дети страдают не только от голода и истязаний, но и морально, т.к. не имеют того, что есть у большинства их благополучных сверстников. Это почва для развития преступности, т.к. ущербному ребенку нечем больше выделится. Дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации вынуждены рассчитывать на свои силы.

Возмущает утрата силы статьи об общественных объединениях (организациях), которые защищали интересы детей находящихся в трудной жизненной ситуации, заставляли нерадивых родителей выполнять свои обязанности, так же данные некоммерческие организации занимались педагогической, социальной и медицинской работой с подростками. Так, за период 1998-2003 в г. Омске насчитывалось более 43 молодежных общественных объединений, которые нашли признание Института «Открытое Общество» фонда Сороса, Новосибирского фонда «Исар-Сибирь» и др. Данные организации получали гранты на различную работу с подростками: трудоустройство, летняя занятость, скаутское движение, барды, создание энциклопедии об истории Сибири, детский яхт-клуб, психологическая помощь, планирование семьи и многое другое. По всем направлениям велась плодотворная работа, которая помогала воспитывать подростков, отвлекать их от влияния криминального. У одной только общественной организации «Детская речная флотилия» благодаря полученному гранту от фонда Сороса было достаточное количество яхт, надувных 3-местных лодок, и прочего снаряжения для проведения походов на 25 человек каждые 4 дня. Причем дети ходили в походы абсолютно бесплатно.

Другой пример: скаутский центр. Его оснащению не было равного во всей Сибири. Директор центра А. Никитченко делился опытом не только с российскими, но и с зарубежными коллегами. До 2004 г. скаутский центр был гордостью города. Дети в возрасте от 10 до 18 лет, взрослые до 23 лет приглашались неоднократно в лагеря отдыха даже за границу. Были организованы лагеря с языковым уклоном: английский, немецкий, испанский. Отбор детей в поездки не производился по принципу «кто богаче», а по принципу «каждому ребенку достойный отдых и обучение».

С 22.08.2004 данным организациям запрещено заниматься защитой интересов детей. Данный вопрос находится в компетенции органов опеки и попечительства, которые в свете 2005 г. показали свою заинтересованность в «зарабатывании денег на детях», о чем просто «кричат» средства массовой информации и «молчат» политики на федеральном и местном уровне. Перестали существовать в Омске 98% некоммерческих организаций, ранее работавших с подростками. Материально-техническая база, считающаяся личной собственностью председателей и учредителей общественных организаций продана различным частным лицам. Помещения, которые до 2004 г. были в ведении некоммерческих общественных организаций, попросту отобраны департаментом недвижимости, на «законных основаниях».

Дворовые клубы переданы в ведение КТОСов, куда приходят работать непрофессиональные педагоги, социальные работники, они заинтересованы лишь в дополнительном приработке к своей мизерной зарплате. Материально-техническое оснащение клубов по месту жительства плачевное. Детей в таких клубах всегда очень мало.

Что говорить, по данным 2005 г. в подготовительные группы из-за недостатка мест в дошкольных учреждениях, не попали 5000 детей. Это дети - предоставленные сами себе в рабочее время родителей. Какое такие дети получают воспитание - сейчас знают только их родственники, а через несколько лет плоды такого «воспитания» будет пожинать общество.

Группа норм об ответственности за преступления против несовершеннолетних структурно обособлена в главе 20 УК РФ, а также в нормах некоторых постановлений Пленума Верховного Суда РФ и представляет собой правоохранительный предметный институт, объектом охраны которого являются интересы развития и правильного формирования личности несовершеннолетнего, а объектом регулирования - общественные отношения, возникающие по поводу обеспечения их безопасности. Данный институт закрепляет различные варианты применения мер государственного принуждения в зависимости от конкретных фактических обстоятельств, отраженных в составах преступлений.

Институт преступлений против семьи и несовершеннолетних имеет множество точек соприкосновения с рядом иных предметных институтов Особенной части УК РФ, в частности с институтом преступлений против половой свободы и половой неприкосновенности, с институтом преступлений против свободы, чести и достоинства и др. Связь эта проявляется в том, что законодатель формулирует группу составов преступлений с квалифицирующим признаком «несовершеннолетие потерпевшего». Однако связь эта не позволяет объединить данные нормы с нормами, зафиксированными в главе 20 УК, так как они имеют различную социальную направленность, охраняя различные объекты. Аналогичным образом мы не можем включить в институт преступлений против несовершеннолетних положение, зафиксированное в п. «з» ч. 1 ст. 63 УК о малолетии и беспомощном состоянии потерпевшего как обстоятельстве, отягчающем наказание, а в институт уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних - правило об учете несовершеннолетия виновного в качестве смягчающего наказание обстоятельства (п. «б» ч. 1 ст. 61), поскольку они являются структурными компонентами иного правового института - института назначения наказания. Тем не менее, даже не являясь структурным элементом рассматриваемого объединения правовых институтов, эти положения уголовного закона имеют принципиально важное значение в деле охраны детства. Их наличие в тексте закона позволяет заключить, что несовершеннолетие в российском праве имеет 3 самостоятельных значения. Во-первых, несовершеннолетие потерпевшего является условием криминализации ряда деяний, зафиксированных в главе 20 УК. Во-вторых, оно выступает условием дифференциации уголовной ответственности, находящей свое воплощение в содержании двух функциональных институтов: уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних и квалифицирующих признаков. В-третьих, несовершеннолетие виновного и жертвы преступления обозначено в качестве условия индивидуализации наказания. Именно такой комплексный подход к проблеме защиты интересов лиц, не достигших совершеннолетия, способен обеспечить эффективность ее решения.

Рассмотренные выше институты уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних и преступлений против семьи и несовершеннолетних находятся в определенной связи друг с другом. Они охраняют интересы несовершеннолетних различным образом. Нормы, образующие институт уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних, стремятся предотвратить совершение преступления лицом в возрасте от 14 до 18 лет, поскольку факт совершения уголовно-противоправного деяния негативно отражается на процессе формирования его нравственных качеств, либо, в случае совершения им преступления, обеспечить соблюдение принципа гуманизма за счет дифференциации мер уголовной ответственности, скорректировать вектор развития личности несовершеннолетнего, направив его в социально одобряемое русло. Глава 20 УК также защищает интересы несовершеннолетних, устанавливая правовые запреты на совершение ряда деяний, причиняющих им ущерб. В итоге эти две подсистемы норм охраняют несовершеннолетнего как в случае совершения преступления им самим, так и в случае совершения преступления против него; иными словами, они обеспечивают в уголовном праве всестороннюю защиту интересов и прав лиц, не достигших совершеннолетия.

Законодательное обособление рассматриваемых норм, определение для них конкретного участка, наличие общего объекта регулирования, подчиненность требованиям принципа гуманизма позволяют говорить о том, что в составе отрасли уголовного права происходит объединение двух правовых институтов - уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних и преступлений против семьи и несовершеннолетних, которое мы можем определить как ювенальное уголовное право. Ювенальное уголовное право представляет собой систему уголовно-правовых норм, регулирующих общественные отношения, возникающие в случае совершения преступления (общественно опасного деяния) лицом, не достигшим совершеннолетия, либо в случае совершения преступления против него, и охраняющих процесс формирования и развития несовершеннолетнего в целях обеспечения безопасности личности, общества и государства.

Федеральный закон от 30.12.2012 №319-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Основными задачами деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних являются:

1. предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому;

2. обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;

3. социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении;

4. выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий.

Основаниями для выполнения данного закона являются:

1. заявление несовершеннолетнего либо его родителей или иных законных представителей об оказании им помощи по вопросам, входящим в компетенцию органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

2. приговор, определение или постановление суда;

3. постановление комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, прокурора, следователя, органа дознания или начальника органа внутренних дел;

4. документы, определенные настоящим Федеральным законом как основания помещения несовершеннолетних в учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

5. заключение, утвержденное руководителем органа или учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, по результатам проведенной проверки жалоб, заявлений или других сообщений.

Индивидуальная профилактическая работа в отношении несовершеннолетних, их родителей или иных законных представителей проводится в сроки, необходимые для оказания социальной и иной помощи несовершеннолетним, или до устранения причин и условий, способствовавших безнадзорности, беспризорности, правонарушениям или антиобщественным действиям несовершеннолетних, или достижения ими возраста восемнадцати лет, или наступления других обстоятельств, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

Согласно ст. 8.1. по отношению к несовершеннолетним не допускаются:

1. применение физического и психического насилия;

2. применение мер воздействия без учета возраста несовершеннолетних;

3. применение мер, носящих антипедагогический характер, унижающих человеческое достоинство;

4. ограничение контактов несовершеннолетних с родителями или иными законными представителями либо лишение несовершеннолетних контактов с родителями или иными законными представителями;

5. уменьшение норм питания;

6. лишение прогулок.

Органы и учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в пределах своей компетенции обязаны обеспечивать соблюдение прав и законных интересов несовершеннолетних, осуществлять их защиту от всех форм дискриминации, физического или психического насилия, оскорбления, грубого обращения, сексуальной и иной эксплуатации, выявлять несовершеннолетних и семьи, находящиеся в социально опасном положении, а также незамедлительно информировать:

1. орган прокуратуры - о нарушении прав и свобод несовершеннолетних;

2. комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав - о выявленных случаях нарушения прав несовершеннолетних на образование, труд, отдых, жилище и других прав, а также о недостатках в деятельности органов и учреждений, препятствующих предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

3. орган опеки и попечительства - о выявлении несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей или иных законных представителей либо находящихся в обстановке, представляющей угрозу их жизни, здоровью или препятствующей их воспитанию;

4. орган управления социальной защитой населения - о выявлении несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства в связи с безнадзорностью или беспризорностью, а также о выявлении семей, находящихся в социально опасном положении;

5. орган внутренних дел - о выявлении родителей несовершеннолетних или иных их законных представителей и иных лиц, жестоко обращающихся с несовершеннолетними и (или) вовлекающих их в совершение преступления или антиобщественных действий или совершающих по отношению к ним другие противоправные деяния, а также о несовершеннолетних, совершивших правонарушение или антиобщественные действия;

6. орган управления здравоохранением - о выявлении несовершеннолетних, нуждающихся в обследовании, наблюдении или лечении в связи с употреблением алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, наркотических средств, психотропных или одурманивающих веществ;

7. орган управления образованием - о выявлении несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства в связи с самовольным уходом из детских домов, школ-интернатов и других детских учреждений либо в связи с прекращением по неуважительным причинам занятий в образовательных учреждениях;

8. орган по делам молодежи - о выявлении несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении и нуждающихся в этой связи в оказании помощи в организации отдыха, досуга, занятости.

Учитывая сложность криминогенной обстановки среди несовершеннолетних и в целях объединения усилий всех служб и подразделений администрации муниципального образования в сфере профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, дальнейшего совершенствования форм и методов профилактической работы среди детей и подростков, утвержден план межведомственных мероприятий «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Омской области на 2004-2007 гг.».

Анализ состояния преступности среди несовершеннолетних муниципальном образовании за последние годы свидетельствует о наметившейся тенденции роста уровня преступности несовершеннолетних, в том числе в текущем году.

Удельный вес повысился с 8,1% в 2003 г. до 10,1% в 2004 году. За 9 месяцев 2004 года подростками совершено 50 преступлений, что на 8 больше, чем в 2003 году (Диаграмма 1).

Диаграмма 1

Наблюдается рост групповых преступлений с 23 в 2003 году до 41 преступления в 2004 году.

На диаграмме 2 можно увидеть соотношение роста преступности за 2003-2004 гг.

Диаграмма 2

К числу факторов, влияющих на оперативную обстановку среди несовершеннолетних, относится распространение безнадзорности и бродяжничества, ухудшение условий, в том числе на фоне семейного неблагополучия, 76% преступлений являются корыстно-насильственными, 74% совершено подростками, не занятыми общественно-полезным делом.

На решение задач, связанных с предупреждением преступности несовершеннолетних, значительное влияние оказывает проблема их занятости. Каждый четвертый подросток из числа доставленных в органы внутренних дел за совершение административных правонарушений и каждый 5 состоящий на учете в милиции не работает и не учится.

Проводимые в течение 2004 года на территории города профилактические мероприятия «Милиция и дети», «Подросток», «Без наркотиков», «Забота» и другие показали, что нередко дети проживают в условиях, опасных для жизни и здоровья. Из-за длительного решения вопросов жизнеустройства детей, оказавшихся в сложных жизненных условиях, многие дети продолжают находиться в семьях, где родители лишены родительских прав, отрицательно влияют на поведение детей.

Не менее серьезной остается проблема распространения пьянства и наркомании среди несовершеннолетних. Число подростков, поставленных на профилактический учет в подразделении по делам несовершеннолетних за употребление спиртных напитков, ежегодно возрастает.

Не снижается число безнадзорных детей, занимающихся бродяжничеством и попрошайничеством. Наблюдается резкий рост числа неблагополучных семей.

Существенной проблемой, препятствующей предупреждению подростковой преступности, является отсутствие приюта для своевременного оказания помощи детям, оставшимся без попечения взрослых.

Учитывая сохранение негативных проявлений среди несовершеннолетних, наиболее актуальными остаются вопросы укрепления и совершенствования профилактической деятельности, а также обеспечения правозащитных функций органов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, координирующей роли комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Реализация плана межведомственных мероприятий позволит:

- укрепить взаимодействие и обеспечить координацию профилактической работы среди подростков и молодежи государственных органов, общественных организаций и формирований, учебных заведений;

- продолжить работу по развитию системы психологической помощи, профессиональной подготовки несовершеннолетних и молодежи;

- совершенствовать формы профилактической работы по пропаганде здорового образа жизни и своевременному устранению причин и условий, способствующих употреблению алкоголя и наркотических средств;

- развивать новые формы работы по организации общественно-полезной, трудовой деятельности несовершеннолетних;

- обеспечить своевременность принятия мер по защите прав и законных интересов несовершеннолетних;

- продолжить работу по укреплению нравственно-воспитательной функции семьи.

Несмотря на все недостатки законодательства, нельзя забывать, что должностные лица, родители несовершеннолетних или иные их законные представители и иные лица несут ответственность за нарушение прав несовершеннолетних, а также за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию в порядке, установленном законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации.

1.2 Наступление ответственности за правонарушения несовершеннолетних

Несовершеннолетним признается лицо, не достигшее на момент совершения преступления восемнадцатилетнего возраста.

Отсюда следует, что несовершеннолетний обвиняемый - лицо, привлеченное в качестве обвиняемого за преступление, которое оно совершило в возрасте до 18 лет. По общему правилу, уголовная ответственность за совершение любого преступления наступает, если обвиняемый достиг 16 лет (ч. 1 ст. 20 УК РФ). По делам о некоторых тяжких, насильственных и корыстных, а также других преступлениях, круг которых очерчен в уголовном законе, несовершеннолетний подлежит привлечению в качестве обвиняемого по достижении четырнадцати лет (ч. 2 ст. 20 УК РФ). Недостижение, в соответствующих случаях, необходимого возраста - обстоятельство, исключающее производство по уголовному делу и влекущее отказ в возбуждении уголовного дела или прекращение уголовного дела (ч. 3 ст. 27 УПК).

Производство по преступлениям, совершенным данной категорией лиц, осуществляется в общем порядке с соблюдением некоторых специфических правил, содержащихся в главе 50 УПК РФ. Таким образом, по этим правилам рассматриваются уголовные дела, как было сказано выше, обо всех преступлениях, совершенных несовершеннолетними, независимо от того, исполнилось ли им 18 лет на момент судебного заседания.

В ч. 1 ст. 420 УПК РФ содержится прямое указание на то, что особенности производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних распространяются на лиц, совершивших преступление в возрасте до 18 лет. Таким образом, определяющим моментом статуса несовершеннолетнего, здесь является возраст, в котором было совершено преступление, а не фактический возраст лица, в отношении которого осуществляется уголовное преследование или происходит рассмотрение уголовного дела.

В силу специфики данной категории дел, законодателем расширен предмет доказывания, предусмотренный статьей 73 УПК РФ; так, наряду с обстоятельствами, перечисленными в упомянутой статье, в ходе производства предварительного расследования и судебного разбирательства устанавливаются: возраст несовершеннолетнего, число, месяц, год рождения; условия жизни и воспитания несовершеннолетнего, уровень психического развития и иные особенности личности; влияние на несовершеннолетнего старших по возрасту лиц.

В силу специфики расследования и рассмотрения уголовных дел этой категории, законодатель обращает особое внимание на точное установление возраста несовершеннолетнего. Пленум Верховного суда указывает, что лицо считается достигшим возраста, с которого наступает уголовная ответственность, не в день рождения, а по истечении суток, на которые приходится этот день, т.е. с ноля часов следующих суток.

По общим правилам, точный возраст несовершеннолетнего определяется по документам (свидетельство о рождении, паспорт и т.д.), однако, если документы отсутствуют, необходимо проведение судебно-медицинской экспертизы. При установлении судебно-медицинской экспертизой возраста подсудимого днем его рождения считается последний день того года, который назван экспертами, а при определении возраста минимальным и максимальным числом лет суду следует исходить из предлагаемого экспертами минимального возраста такого лица.

Выяснение указанных обстоятельств, в том числе и условий воспитания несовершеннолетнего, преследует цель изучения условий воспитания несовершеннолетнего, выявления побудительных причин, повлекших совершение преступления. Важно также это и для установления факта, в случае совершения преступления в группе со взрослыми лицами, не было ли со стороны совершеннолетних соучастников вовлечения его в совершение преступления, тем более, что это деяние признается уголовным законом преступлением и влечет назначение наказания, предусмотренного статьей 150 УК РФ.

При наличии данных, свидетельствующих об отставании в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством, устанавливается также, мог ли несовершеннолетний в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими. Обращая на это внимание, Пленум Верховного суда обязывает назначать в таких случаях судебную комплексную психолого-психиатрическую экспертизу для решения вопроса о наличии или отсутствии у несовершеннолетнего отставания в психическом развитии. При этом в обязательном порядке должен быть поставлен вопрос о степени умственной отсталости несовершеннолетнего, интеллектуальное развитие которого не соответствует его возрасту. Установление данных моментов в уровне развития несовершеннолетнего является очень важным, т.к. если несовершеннолетний достиг возраста уголовной ответственности, но вследствие отставания в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством, во время совершения общественно опасного деяния не мог в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими, он не подлежит уголовной ответственности (ч. 3 ст. 20 УК РФ).

Для исключения возможности оказания давления со стороны взрослых соучастников, создания препятствий для объективного расследования уголовного дела через воздействие на несовершеннолетнего, орган дознания, следователь, прокурор либо суд обязан принять все меры к выделению уголовного дела в отношении несовершеннолетнего, если он совершил преступление вместе со взрослыми, в отдельное производство (ст. 422 УПК). Однако необходимо помнить, что это возможно лишь при условии, что таковое выделение не нанесет ущерба объективности и всесторонности расследования и рассмотрения уголовного дела в полном объеме. Если выделение дела, по каким-либо объективным причинам невозможно, его рассмотрение ведется с учетом дополнительных правил, предусмотренных главой 50 УПК РФ.

В случае необходимости применения меры пресечения в отношении несовершеннолетнего, нужно не только выяснить все условия, предусмотренные законом, но самое главное, нет ли возможности отдать несовершеннолетнего под присмотр в порядке ст. 105 УПК РФ. С учетом возраста, закон предусматривает, что задержание несовершеннолетнего подозреваемого или обвиняемого, а также применение к нему меры пресечения в виде заключения под стражу производится только в случаях совершения им тяжкого или особо тяжкого преступления. О задержании, заключении под стражу или продлении срока содержания под стражей несовершеннолетнего подозреваемого или обвиняемого незамедлительно извещаются родители или другие его законные представители.

1.3 Криминологическое прогнозирование преступного поведения несовершеннолетних

Предпосылкой реального криминологического прогнозирования является изучение причин и условий, способствующих совершению преступлений, знание тенденций экономических и социальных явлений, связанных с преступностью. Конкретное изучение экономических, бытовых, культурных и иных особенностей жизни региона, анализ демографических показателей, предстоящих изменений в уровне жизни населения дают возможность делать обоснованные выводы о том, какие процессы и состояния социума будут влиять на индивидуальное преступное поведение и прогнозирование.

Если причины преступности - это негативные явления, вызывающие ее, то условия преступности - это явления, способствующие их действию. Среди условий преступности обычно выделяются объективные и субъективные, или внешние и внутренние, условия. Такое деление дает возможность в каждом конкретном случае определить условия воздействия на человеческое поведение извне и влияние внутренних, личностных особенностей индивида на его поступки. Рассматривая преступность как социальное явление, следует иметь в виду, что оценка одних явлений в качестве причин, а других - в качестве условий всегда будет носить относительный характер. В разных условиях одно и то же явление может выступать либо причиной, либо условием. Данное иерархическое разделение детерминант преступности на причины и условия позволяет избежать серьезных методологических изъянов так называемой «теории факторов».

В связи с этим для создания методики индивидуального криминологического прогнозирования необходимо определить количество показателей, при наличии которых лицо может совершить корыстно-насильственное преступление. О.В. Старков предложил в причинной структуре выделять 4 основных элемента: внешнюю и внутреннюю причину, внешнее и внутреннее условие.

Под внешней причиной предлагается понимать психологическое напряжение, выражающееся в конфликтности и акцентуациях характера молодежи, совершившей корыстно-насильственные преступления. Данные показатели возможно определить, используя соответствующие психологические тестовые методики. Под внутренней причиной будет рассматриваться криминогенная мотивация, потребности, интересы, ценностные ориентации, эмоциональная сфера, жизненные цели, побудившие к совершению преступления.

Внешним условием при составлении прогностических показателей будет социально-экономическая обстановка в регионе, качественные и количественные показатели преступности, экономические условия жизни, жизненные роли. Внутреннее условие - внутри-личностная психологическая и физиологическая среда.

Предполагается, что внутренняя и внешняя причины выполняют генетическую функцию, порождая корыстно-насильственное преступление, а роль условий будет заключаться в их воздействии на скорость протекания физиологических, психологических, социальных процессов. При этом детально исследовать характер зависимости, измерить величину корреляции данных явлений невозможно без глубокого анализа механизма преступного поведения.

Принято считать, что совершение преступления не происходит спонтанно: оно почти всегда подготовлено более или менее длительным периодом возникновения мотивов, планированием деяния и принятием решения о его осуществлении. Таким образом, механизм умышленного преступления, как наиболее полный, включает 3 основных блока:

1. мотивация преступления;

2. планирование преступных действий;

3. исполнение преступления с учетом влияния разнообразных психических состояний и процессов, внешней среды, принимаемых человеком решений и обратных связей.

На схеме 1 отображен механизм преступного поведения.

Схема 1

При этом процесс формирования личности следует рассматривать как наделение личности определенными социальными и психологическими свойствами. Этот процесс длится всю жизнь, но в период перехода от юношества к зрелости, т.е. от 14 до 29 лет, он наиболее акцентуируется. В это время создаются основные потребности, формируется жизненная мотивация, закрепляются поведенческие реакции, характерные для индивидуума, определяются социальные роли и психотип.

Установлено, что важная роль в формировании личности принадлежит первичной социализации, когда ребенок бессознательно усваивает образцы и манеры поведения, поступки старших в различных проблемных ситуациях. На дефекты семейного воспитания накладываются психологические особенности, которые также формируются и акцентуируются в момент взросления, - все это имеет криминогенное значение, так как ребенок еще не усвоил положительные воздействия. Современная молодежь в большинстве случаев с детских лет предоставлена сама себе, имея родителей, не желающих или не имеющих возможности заниматься воспитанием по различным причинам, и общество, равнодушно наблюдающее за формированием из малолетнего правонарушителя преступника. Хотя объективно именно с этапа формирования личности начинается движение криминогенного механизма. Социально-экономические условия жизни, криминогенность общества прямо и непосредственно определяют психическое и нравственное развитие. В одних и тех же условиях могут формироваться разные особенности личности, в зависимости от того, в каких взаимоотношениях с социальной средой находился молодой человек, какими психологическими характеристиками он обладает. Общество действует на молодого человека в настоящее время в основном отрицательно; это связано со значительным расслоением по уровню материальной обеспеченности, объемом и качеством получаемых социальных услуг, социальной напряженностью между людьми, утратой жизненных ориентиров и идеологических ценностей, ослаблением родственных связей.

Отчуждение ребенка от семьи и общества закладывает в нем вероятность отдаления и непризнания институтов и социальных ценностей. Эту пустоту занимают неформальные группы сверстников, которые состоят из таких же отвергнутых юношей и девушек. Объединение в такие группы первоначально происходит быстро, так как во многих случаях участники знакомы друг с другом с детского возраста. Сплоченность в играх и развлечениях позволяет решать первоначально простые проблемы, при которых необязательно регулировать свое поведение. В дальнейшем, не встречая осуждения, порицания, наказания за антиобщественное поведение, вредные мировоззрения оказывают сильное влияние на личность. Под таким влиянием формализуются ценности и ориентации, в основном включающие в себя способы разрешения различных жизненных ситуаций и проблем. Влияние группы значительно, поскольку участники находятся в повседневном общении, между ними возникает множество отношений, регулируемых существующими в ней нормами морали, которые почти всегда жестче общественных. Отсюда - устойчивость отрицательного влияния на личность со стороны макро- и микросреды, которая воздействует не только на ум и волевую сферу человека, но и на его чувства и эмоции.

Все это позволяет сделать следующие выводы.

1. Социальной среде, определяющей человеческое поведение, принадлежит главная роль, с учетом постоянного взаимодействия человека со средой, принимая во внимание его мировоззрение и интересы.

2. В основе индивидуального преступления причинно проявляются как ситуация, так и негативные психологические деформации, принявшие форму общественно опасной установки личности.

3. Из анализа жизни преступников следует, что упорное и беззастенчивое стремление к повышению незаконным путем своего социального статуса и улучшения материального положения происходит во время кризисных моментов для общества.

4. Внешние и внутренние причины, внешние и внутренние условия конкретных видов преступлений - одна из составных частей общей модели индивидуального криминологического прогноза поведения. Только правильный сбор информации, учет всех социально-экономических, криминологических показателей, характеризующих общество, изучение криминогенных свойств личности позволят с наибольшей вероятностью судить о возможных противоправных поступках конкретного человека.

Попытки прогнозирования преступности в СССР предпринимались с начала 70 гг. В 1970-1971 гг. МВД был составлен первый прогноз преступности по стране на 1971-1975 гг. путем экспертного опроса 150 ученых и практиков. Однако такое важное начинание, возникшее в период повышенного интереса к криминологическим исследованиям, после проведения нескольких опытов не переросло в системное прогнозирование преступности. Постепенно прогнозирование стало использоваться при разработке мер предупреждения преступности НИИ прокуратуры, ВНИИ МВД России и иными центрами научных исследований. Прогноз в основном стал опираться на учеты, которые ведутся в органах МВД информационными центрами. Это - форма 1 МВД России, отражающая число совершенных преступлений, форма 2 МВД России, отражающая число выявленных преступников и потерпевших, которыми могут быть как юридические, так и физические лица, и материальный ущерб. Кроме того, прогнозирование косвенно основывалось на общих причинах преступности - причинах, детерминирующих преступность в изучаемом регионе, и причинах, обусловливающих отдельные виды преступлений. Многие криминологи использовали причины преступности, к которым стали относить демографические данные об изменении населения, его численности, состава по полу, возрасту, образованию, миграции. Однако в нашей стране прогнозирование преступности не нашло своего практического применения по различным причинам, в основном в связи с существующей системой учета и регистрации преступлений.

Приведем примеры. Прогноз, осуществленный М.А. Алексеевым, М.М. Бабаевым, И.Я. Заболоцким, предполагал рост количества преступлений с 1995 по 2000 г. в среднем на 50-60%, однако согласно данным ГИЦ МВД России увеличение произошло только на 12,4%. В.В. Лунеев в работе по прогнозированию преступности в России писал, что непонятно, как при ухудшении криминологической обстановки прирост абсолютного количества зарегистрированных преступлений постоянно незначителен - в среднем 4-8% при прогнозируемом приросте в 17-22%. А.И. Гуров ссылается на резкий всплеск криминальных проявлений, подтвержденный прогнозом на 1999 г., но не отраженный большей частью в официальной статистике. Наиболее удачно, по нашему мнению, объяснил происходящее с прогнозированием преступности В.В. Лунеев: «…правоохранительные органы, боясь ответственности за прогнозируемый рост преступности и не имея возможности ее сбить, разрушают прогностические выводы на бумаге».

Другая важная причина, повлиявшая на прогнозирование преступности, связана с тем, что основная форма прогностики предусматривает интуитивные методы, базирующиеся на экспертной информации (их еще называют эвристическими методами). Фактически это совокупные эмпирически сформулированные правила или рекомендации субъективного характера, которые применяются без доказательств. Чаще всего используются следующие методики формирования прогноза: аналитические экспертные оценки, опрос-интервью, метод коллективных оценок, историческая, биологическая и математическая аналогия.

В современной криминологической науке России существует мнение, что прогнозирование преступности не тождественно криминологическому прогнозированию, поэтому последнее включает прогнозирование как преступности, так и антиобщественных явлений и тенденций, закономерности развития уголовного, уголовно-процессуального законодательства и деятельности правоохранительных органов по борьбе с преступностью.

Задачи криминологического прогнозирования - сбор прогностически значимых показателей, характеризующих преступность, получение конкретной информации об изучаемых процессах в будущем, соответствующая обработка этой информации, систематизация всех показателей будущей преступности для практических и научных целей. Прогноз должен использоваться в практической работе и стать инструментом, с помощью которого возможно предсказать вероятность совершения конкретным индивидуумом преступления. Это все позволит достичь соответствия системы борьбы с преступностью интересам и потребностям современности.

Одной из форм криминологического прогнозирования является индивидуальное прогнозирование противоправного поведения. Первоначально эта методика по различным причинам подвергалась критике со стороны ученых, которые полагали, что индивидуальное прогнозирование будет обладать малой степенью достоверности; допускалась лишь правомерность предположений о принципиальной возможности антисоциального поведения, но это прогнозом не называлось; в качестве аргументов приводились сложность и недоступность используемого математического аппарата для ученых-криминологов.

В настоящее время известны методики П. Гринвуда, Э. Ван дер Оорда и Д. Роува, Л. Робине, которые представляют собой исследования основных факторов, являющихся коррелятами и влияющих на совершение некоторых преступлений. Объединяет эти методики использование статистической балльной оценки прогностически значимых факторов. Проанализировав стабильность развития проблемного поведения, американские ученые выявили характеристики, которые представили в виде определенных баллов. Наибольшая сумма баллов свидетельствует о высокой вероятности совершения объектом прогнозирования противоправных действий в будущем. Положительное значение этих методик заключается в том, что по каждому прогностическому фактору определялся коэффициент корреляции, факторы, имеющие низкое значение, в оценочную шкалу не включались как незначительные.

Многие криминологи полагают, что конкретное преступление является результатом воздействия различных факторов, порождающих решимость лица совершить общественно опасное деяние, либо внешних и внутренних причин и условий. Каждое конкретное преступление вызывается комплексом обстоятельств, действовавших в разное время и в разных условиях. Таким образом, если указанные факторы возможно учитывать, то возможно составить и наиболее точный индивидуальный прогноз.

Поведение человека определяется множеством различных обстоятельств; чтобы их знать, предвидеть, необходимо глубокое и всестороннее изучение личности на протяжении длительного времени (это неоднократно подчеркивали отечественные и зарубежные ученые-криминологи). Измерение отобранных признаков, установление степени их связи с преступным поведением ученые 70-80 гг. осуществляли с помощью математического моделирования. Рассмотрим конкретные приемы и недостатки моделирования.

Так, согласно разработанной А.П. Иващенко прогностической модели:

(1)

где xi - конкретные значения признаков-индикаторов,

аi - коэффициенты информативности этих признаков.

Признаки-индикаторы составляют семь групп: относящиеся к социально-демографическим характеристикам личности (i = 1/9); характеризующие преступное поведение (i = 10/12); процесс исправления и перевоспитания (i = 13/15); нравственно-психологическая оценка (i = 16/24); психическая оценка (i = 25,26); степень исправления и будущее поведение (i = 27,28); процесс социальной реадаптации (i = 29,30).

Количественная оценка (в баллах) признаков-индикаторов может быть введена в соответствующую компьютерную программу в виде таблицы, обеспечивающей вычисление итоговой характеристики. Чем меньшее число баллов получает обобщенная характеристика, тем больше вероятность совершения разрабатываемым соответствующего преступления. Экспериментальное апробирование прогностических моделей может позволить выделить определенные интервалы, определяющие категорию прогноза, их может быть от трех до семи. Лица, попавшие в первый интервал, должны обязательно попадать под профилактическое воздействие со стороны правоохранительных органов. Следующие интервалы соответствуют неблагоприятному, неопределенному, благоприятному и весьма благоприятному прогнозу.

Другой подход к проблеме индивидуального криминологического прогнозирования предложил В.А. Минаев. По его мнению, рецидивную преступность следует изучать с помощью метода экстремальной группировки параметров. Он выделил следующие существенные признаки:

1. отношение суммарного реально отбытого срока наказания в виде лишения свободы к суммарному сроку наказания, назначенного по приговору судов, - более или менее 3/4 срока;

2. возраст на момент последнего освобождения - до или свыше 30 лет;

3. суммарный реальный срок нахождения в местах лишения свободы - более или менее 3 лет.

Затем, с помощью имеющихся признаков, В.А. Минаев выделил 6 групп и рассчитал для них коэффициент криминальной активности, равный отношению доли рецидивистов изучаемой группы в общем количестве освобожденных.

Ученые-криминологи в своих работах основывались на том, что фактически поведение преступника обусловливается неопределенностью. Преступления по своей природе - события случайные, имеют вероятностную природу. Их характер определяется свойствами человеческой личности, выступающей в качестве автономной самоуправляемой системы, сложностью и многообразием процесса детерминации ее поступков вообще, чаще всего нерациональных, вредных для истинных интересов индивида. В силу сложности прогноза о том, будет или не будет совершено преступление, на основе наиболее распространенных признаков широко использовались экспертные оценки. Это объяснялось исключительностью человека и тем, что только с помощью традиционных вероятностных систем, на основе суждений о той или иной мере возможного можно было описать преступное поведение. Вероятность суждений, в свою очередь, выражалась объективной закономерностью движений такого класса предметов, которые обладают ярко выраженной специфической стохастической структурой, характеризуемой отношениями иррегулярности и устойчивости, автономности и связанности, беспорядка и порядка.

Вышеперечисленные прогностические методы характеризуются отсутствием строгой регулярности, жесткой детерминации и упорядоченности причин и условий. В таких методиках беспорядочность причинного механизма не сочетается с порядком проявлений событий, что и составляет особенность данных прогнозов. Это позволяет сделать вывод о том, что ученые-криминологи связывали многие методы с построением моделей, основанных на тех или иных теоретических выводах, интуитивных предположениях, закономерностях повторяемости.

Из вышеизложенного следует вывод: широкое практическое внедрение методик прогнозирования индивидуального преступного поведения - процесс сложный и длительный. В большей мере он связан с тем, что закономерности человеческих поступков основываются на нетрадиционных вероятностных законах, исключающих жесткую детерминацию, регулярность и упорядоченность. Поэтому необходимо использовать иные подходы, которые приблизят прогноз к истине, увеличат вероятность, избавят от одновариантности и интуитивных пророчеств.

Развитие прогнозирования преступного поведения должно быть связано, во-первых, с использованием в прогностике всего причинного механизма, при наличии которого может совершиться преступление; во-вторых, с упрощением приведения к цифровым показателям характеристик личности преступника и социально-экономических, криминологических показателей, формирующих противоправное поведение. Кроме того, методика прогнозирования должна основываться на системах, способных автономно обрабатывать информацию, генерировать показатели в виде адаптивных ответов, без учета субъективного мнения исследователей.

2. О природе антиобщественного поведения

2.1 О вопросах генетики преступного поведения

Биологическое в человеке имеет огромное значение для его жизнедеятельности. Для человека как общественного существа биологическое выступает в качестве необходимой предпосылки развития его над-биологических свойств. «Человек разумный» в своем онтогенезе, т.е. в процессе индивидуального развития, как бы воспроизводит общие черты своего происхождения. В течение времени от оплодотворения яйца до рождения человек хотя и обладает социализированной генетической программой, но, будучи только биологическим существом, подчиняется лишь законам биологии. После рождения человека на базе биологических предпосылок происходит сложный процесс формирования сознания, мышления, языка. Этот период в развитии ребенка связан с преобразованием его биологической сущности в общественную и характеризуется тем, что внешнее в виде социальной программы постепенно становится внутренним, преломляясь через интеллект и чувственно-эмоциональную сферу человека. Происходит становление личности как индивидуализированной совокупности общественных отношений.

Генетическая программа человека не потеряла своего значения, однако ее роль существенно изменилась. В процессе эволюции эта программа приобрела свойства, обеспечивающие готовность новорожденного к последующему развитию в адекватных социальных условиях.

Мысль о существовании социальной формы передачи исторического наследия человечества высказывалась неоднократно. Еще Т. Морган указывал на то, что у человека есть «два процесса наследственности: один - вследствие материальной непрерывности (половые клетки) и другой - путем передачи опыта одного поколения следующему поколению посредством примера, речи и письма». С.Н. Давиденков называл этот второй процесс «преемственностью». Он представляет собой более высокую, подлинно человеческую форму движения материи по сравнению с биологической передачей врожденных признаков организма.

Универсализм генетической готовности к вхождению ребенка в социальную среду в наибольшей степени связан с развитием мозга. Мозг как биологическая структура, будучи органом тела, безусловно имеет генетическую детерминированность, достигнутую в процессе гармонизирующей эволюции. Эта детерминированность со времени появления первых представителей рода человеческого и до наших дней почти не изменилась. Однако возможности мозга как органа мышления, развивающегося после рождения ребенка под влиянием общения с людьми и окружающей среды, по мере хода истории и обогащения социальной программы раскрываются все более полно из поколения в поколение. В каждом последующем поколении происходит становление более сложной структуры и системы мозга. «Громадная пластичность мозга, тренируемость и обучаемость людей исключают фатальное значение генетической программы», - писал Беляев Д.К.. Все сказанное относится к людям с нормальной генетической программой. В случае же ее нарушения материальная организация мозга более или менее сильно страдает. Поражение генетической программы вызывает резкое противоречие между социальными потребностями и биологическими возможностями.

Следует учитывать, что генетическая уникальность каждого человека включает индивидуальные биологические отличия, являющиеся предпосылками формирования личности. Нельзя полагать, будто бы гены определяют некий стандарт личности, а среда налагает на него индивидуальные отпечатки. В действительности и там, и тут есть как общее, так и особенное - общечеловеческие и индивидуально-личностные черты.

Важной стороной психической деятельности человека является то, что она имеет характер творческого процесса. Можно сказать, что универсализм как предпосылка и творчество как процесс - это основные формы развития социальной сущности при вступлении ребенка в общественную жизнь. Обе они также предопределены генетически и реализуются в социальной жизни.

Творческая сторона деятельности мозга не есть врожденное свойство человека в виде генетически детерминированной системы нейронов. Возможность творчества обусловливается генетическим строением мозга, но само творчество как процесс реализуется человеком только после рождения и выступает как отражение тождества и противоречий мышления и бытия. В первую очередь оно реализуется в трудовой деятельности, являющейся специфической человеческой чертой. Сам процесс труда становится для человека насущной потребностью.

Для выяснения наследственно детерминированных динамических свойств нервной системы большой интерес представляют методы дифференциальной психофизиологии, изучающей наиболее простые психологические и нейрофизиологические акты, которые характеризуют индивидуальные различия людей. Такой подход позволяет вычленять отдельные элементы в нейрофизиологических основах поведения человека.

Основатель этого направления Б.М. Теплов выдвинул идею о наличии ряда элементарных наследственно обусловленных свойств нервной системы (СНС), в связи с чем была поставлена задача установить природу нейрофизиологических элементов в поведенческих актах. В.Д. Небылицин показал, что для выявления причинно-следственных связей между особенностями нейрофизиологии человека и его поведением следует сопоставлять развитие биоэлектрических процессов мозга с простыми элементами поведения. Согласно теории СНС, основные свойства нервной системы обусловлены динамикой протекания процессов возбуждения и торможения, разнообразное сочетание которых и составляет основу поведенческих реакций с их индивидуальными различиями.

Б.М. Теплов высказал мысль, что ценность идеи о типах нервной системы заключается в понимании их как комплексов и своеобразных сочетаний нейрофизиологических процессов, обеспечивающих развитие индивидуальности и целостность нервной системы. В связи с этим первостепенной задачей научного изучения механизмов индивидуальных различий является глубокое экспериментальное исследование физиологической сущности первичных параметров СНС, на основе которых формируется структура динамических проявлений индивидуальности. Небылицин В.Д. ввел трехчленное деление процессов нервной системы:

1. возбуждение;

2. торможение;

3. производный индекс - уравновешенность.

В.Д. Небылицин показал, что возбуждение ретикулярной системы, вызывая повышение корковой возбудимости, приводит к облегчению электрокортикальных реакций. Таким образом, ретикулярная формация служит неспецифическим активатором корковых функций. Динамичность тормозного процесса связывается с активностью кортикальных образований и, прежде всего, лобных долей коры головного мозга.

Таким образом, даже формально динамическая сторона психических процессов - при очевидной генотипической обусловленности ее элементов в условиях нормального генотипа - не представляет собою жесткого, генетически детерминированного «каркаса» при развитии личности. Реализация этих процессов в большей мере зависит от условий развития, которые несут в себе и компоненту врожденного, биологического, и компоненту прижизненного опыта.

Главное же в том, что свойства нервной системы в пределах нормы, как таковые, прямо не влияют на содержание психики человека и на результативность его деятельности. Они касаются лишь динамической стороны поведения, оказывая влияние, например, на темпы усвоения знаний, на быстроту и устойчивость формирования навыков.

Между тем многочисленные исследования прогрессивных социологов, юристов, демографов, проводившиеся еще с прошлого века, убедительно показали, что различия в состоянии и динамике преступности разных классов и слоев населения имеют ярко выраженную социально-экономическую природу. Различия в состоянии преступности установлены и между людьми, принадлежащими к разным возрастным группам. Изучение сведений о числе лиц, совершивших преступление, по соответствующим возрастным группам показывает, что основное число правонарушителей приходится на лиц в возрасте от 16 до 25 лет. Именно в этом возрасте ослабляются традиционные рамки семейного контроля и еще не успевают вступить в полную силу иные формы общественного воздействия.

Анализируя соответствующие статистические данные, С.С. Остроумов отмечает, что они, в частности, «наглядно подтверждают непосредственную связь между преступностью и низким общеобразовательным и культурным уровнем. Основное значение приобретают здесь нравственно-психологические свойства субъекта, его антиобщественная мотивация его потребности и интересы».

Изучению связи, которая предположительно имеется между наследственными свойствами человека, его социальным поведением и ответственностью перед обществом посвятили свои работы многие физиологи и юристы. Будучи междисциплинарной, эта проблема имеет философский, правовой, этический, медицинский аспекты и приобретает в современных условиях важное методологическое и прикладное значение. «…Биологические особенности могут сказываться на поведении (в том числе преступника) в качестве условий но не причины», говориться в учебнике криминологии. По мнению юриста Аванесова Г.А. человек обладает определенными врожденными свойствами, некоторые из них способствуют совершению преступлений или даже выступать в виде одной из причин уголовно наказуемого деяния. Но речь идет не о специальных генах, а о биологических признаках индивида.

Юрист Б.С. Волков полагает, что «биологические особенности оказывают большое влияние на формирование социальной установки личности». Последняя от внешней среды «берет и интегрирует в себе то, что больше соответствует ее биологической природе». Это происходит путем «чрезвычайно сложного взаимодействия физических и духовных свойств личности (генетических факторов), с одной стороны, социальных условий жизни и воспитания (экологических факторов) - с другой». Юрист Н.А. Стручков утверждает, что физиологическим истоком поведения личности «несомненно являются прирожденные свойства нервной системы. А коли так, то можно, на наш взгляд, говорить и о наследственности в передаче ряда свойств личности». Вместе с тем здесь же он пишет: «Преступной личности, равно как преступных качеств и свойств личности, не существует, поэтому биологических причин преступности нет».

Из приведенных высказываний видно, что различные мнения касаются не только роли генетических факторов преступного поведения, но даже самого перечня физиологических свойств организма человека, которые возможно являются причиной (или условием) преступного поведения.

Утрируя вопрос, можно сказать, что если преступность обусловлена генетически и не преодолима ни сознанием, ни волей тех, кто является ее носителем, то не нужны ни суды, ни исправительные учреждения: не за что судить и невозможно исправить. Вся система юстиции основана на признании свободной воли, понимаемой в материалистическом смысле: имеется в виду, что уроки случившегося с человеком могут быть учтены им (и другими людьми) в дальнейшем и способны повлиять на его (и на их) будущее поведение.

Нетрудно видеть, что, то или иное объяснение механизма преступного поведения (свободный выбор либо генетическая программа), равно как и общих причин преступности (социальные либо биологические причины), прямо влияет на выбор стратегии борьбы с нею, на основное направление юридической политики государства. Если решающую роль играют социальные факторы, то, очевидно, и борьба эта должна иметь, прежде всего, социальную направленность. Признавая свободу выбора поступка и личную вину за него, мы допускаем уголовную ответственность и наказание преступника. Если же все дело в биологии человека, придется изобретать методы медицинского воздействия на преступников, генетического контроля.

Прогрессивные западные ученые - генетики, психиатры, юристы, на практике столкнувшиеся с этой альтернативой, справедливо отмечают ее серьезное политическое значение. С сожалением они констатируют, что «бихевиористские и психохирургические методы все чаще рассматриваются как средство решения тех проблем, которые в основе своей носят социально-экономический характер и требуют принятия политических решений. Это служит зловещим напоминанием о мрачных временах до и в период нацизма в Германии. При решении проблем преступности наблюдается тенденция обойти социальные корни насилия (неустойчивое состояние экономики, безработицу и т.д.) и сосредоточить внимание на «патологии» (генетической или какой-либо иной) преступника, поведение которого «отклоняется от нормы». Нужно ли говорить, что такие меры создают лишь видимость решения проблемы борьбы с преступностью и не способны привести к реальным положительным результатам.

2.2 Агрессия и психическое здоровье

Проблема подросткового агрессивного поведения всегда считалась одной из наиболее социально значимых в связи с распространенностью этого явления, частотой криминального выражения агрессивности у несовершеннолетних, направленностью криминальных действий против личности, необходимостью дифференцированного подхода к их реабилитации из-за многообразия механизмов формирования агрессивности, возможности его патологического и непатологического оформления.

По данным городских подростковых учреждений, число стационирований подростков с несоциализированным агрессивным поведением неуклонно растет. В судебно-психиатрической клинике также отмечается увеличение числа преимущественно социализированных форм. Эти обстоятельства в зарегистрированной преступности наряду с продолжающимся ростом доли тяжких криминальных действий вплоть до серийных убийств и тенденцией к омоложению этого контингента (младше возраста уголовной ответственности) обусловливают высокую актуальность, социальную и клинико-теоретическую значимость проблемы агрессивного поведения в подростковом возрасте. Вместе с тем необходимо отметить, что до сих пор эта проблема изучалась крайне неравномерно, особенно в психопатологическом и социально-психиатрическом аспектах. Знакомство со специальной литературой показывает, что исследование агрессии и агрессивности в основном проводится психологами. Именно психологами были разработаны теоретические основы агрессии - инстинктивистическая теория 3. Фрейда (1989), А. Лоренца (1994), в последнее время разрабатывается психологическая типология криминальной агрессии (Ениколопов С.Н, 1976; Сафуанов Ф.С., 1999; и др.).

В современных зарубежных (американских и французских) исследованиях подростковой агрессии подчеркивается значение жестокости и депривации в отношении детей в семьях и микросоциальном окружении. В отечественной психиатрии в последнее десятилетие изучению агрессивности у детей и подростков также уделяется большое внимание. Однако исследуются в основном несоциализированные, психопатологически обусловленные формы агрессивного поведения. Последние законодательные акты, в частности Федеральный закон «Об основах системы профилактики и безнадзорности несовершеннолетних» диктуют необходимость выработки унифицированного взаимодействия социальных, правоохранительных и медицинских учреждений, занимающихся преступным поведением подростков.

Важность специального изучения подросткового агрессивного поведения определяется его значительной возрастной спецификой, проявляющейся крайне многообразно. Это, прежде всего, особенности детской и подростковой психики с естественной или патологической незрелостью, несформи-рованностью и мозаичностью личностных структур, определяющих особенности реагирования, возрастное своеобразие последствий различных социальных воздействий с нарушением нормальной социализации личности и социальной дезадаптацией.

Одной из наиболее важных причин, определяющих возрастную специфику агрессивного подросткового поведения, является то обстоятельство, что мы имеем дело с периодом самого значительного возрастного психоэндокринного сдвига - с пубертатным кризом, роль которого в генезе социальных и личностных девиаций, возникновении или манифестации психических расстройств трудно переоценить.

Именно в пубертатном периоде, когда происходят социализация личности и ее становление (а именно личностные особенности оказываются наиболее важными для формирования агрессивных установок), влияние социальных факторов чрезвычайно велико. В это время у подростка формируются межличностные отношения, определяется место в обществе, вырабатываются морально-этические принципы, ценностные ориентации и пр.

Психофизиологические особенности подростка и подросткового возраста, являющиеся предпосылками девиантно-криминального поведения, рассматриваются нами с позиций, представленных в работах А.И. Личко, Д.И. Исаева, Р.В. Овчаровой, С. Чесс и А. Томаса, Р. Кемпебла. Подростковый период - один из наиболее сложных и ответственных в жизни человека. В этом возрасте идёт коренная перестройка всех систем организма, и на фоне физических изменений происходят более глубокие изменения психики, происходит завершение формирования характера.

Именно в подростковом возрасте чаще всего проявляются акцентуации характера. А.И. Личко определяет акцентуации характера как крайние варианты нормы, при которых «отдельные черты характера чрезмерно усилены, от чего обнаруживается чрезмерная уязвимость в отношении определённого рода психогенных воздействий при хорошей или даже пониженной чувствительности к другим».

Акцентуации в большей степени обусловлены врождёнными свойствами нервной системы, чем приобретёнными качествами, поэтому устранить их либо кардинально скорректировать не предоставляется возможным, но своевременное их распознавание и построение воспитательной тактики, учитывающей характерологические особенности ребёнка, помогло бы предотвратить многие проблемы личностного развития, не допустить эмоциональных срывов или серьёзных отклонений в поведении подростка. Более того, любая акцентуация, при создании для неё правильных условий, делает своего обладателя яркой, интересной личностью, способной добиться успеха в жизни (и даже оставить след в истории) именно благодаря акцентуированным качествам.

Психологическое сопровождение акцентуированных подростков требует обращать особое внимание на возможные формы дезадаптации и стремиться снижать их риск путём коррекции вызывающих их условий.

Поэтому необходимо выявить основные возрастные закономерности подросткового агрессивного поведения, разработать принципы судебно-психиатрической оценки (методология, клинические критерии, комплексность, дифференциальная диагностика, мотивация) и подходы к социальной реабилитации.

В педагогике используется классификация акцентуаций подростков, разработанная под руководством профессора А.Е. Личко.

Гипертимная - характеризуется повышенным настроением, стремлением к лидерству, сменой увлечений, подвижностью, склонностью к переоценке возможностей, повышенной активностью, склонностью к риску, экстравертированностью. Предприимчивость. Легкость общения, активность, энергичность, выносливость, умение вызывать доверие, готовность быть ответственным.

Формы дезадаптации: авантюризм, недисциплинированность, склонность к алкоголю, склонность к риску, конфликтам с взрослыми.

Провоцирующие факторы: Безделье, одиночество, регламентирование деятельности, жёсткий контроль.

Рекомендации: разнообразие деятельности и контактов. Деятельность в коллективе, демократический стиль общения.

Циклоидная - характеризуется цикличностью настроения от приподнятого до упаднического. В приподнятой фазе - гипертимы, в депрессивной - неустойчивые.

Формы дезадаптации: По фазам

Провоцирующие факторы: перегрузки, неожиданность, притеснения, эмоциональное отвержение значимыми людьми.

Рекомендации: гибкая тактика в зависимости от фазы.

Неустойчивая - характеризуется безволием, зависимостью от других, внушаемостью, пассивностью в деятельности, непоседливостью, непостоянством, доверчивостью, открытостью, услужливостью.

Формы дезадаптации: побеги из дома, деликвентное поведение, аддиктивное поведение.

Провоцирующие факторы: Бесконтрольность, нецеленаправленное воспитание.

Рекомендации: твёрдое властное руководство, строгий режим порядок. Введение в группу с положительными установками.

Лабильная - характеризуется крайней изменчивостью настроения, чувствительностью к чужому мнению, ранимостью, раздражительностью, слабым самоконтролем, общительностью, добродушием, чуткостью.

Формы дезадаптации: аффективное поведение, неврозы, депрессия, демонстративные побеги, суицидальное поведение, гомосексуализм.

Провоцирующие факторы: отвержение близких, потери, утраты.

Рекомендации: Одобрение, эмоциональная поддержка, эмпатия.

Конформная - отсутствие личностного отношения к миру, чрезмерная приспособляемость ценой личностных жертв, некритичность поведения. Несамостоятельность, консерватизм, уживчивость, преданность интересам группы.

Формы дезадаптации: участие в групповых правонарушениях и преступлениях.

Провоцирующие факторы: отрицательный пример группы.

Рекомендации: опекающее поведение взрослого, развитие рефлексивного поведения, критического мышления.

Истероидная - жажда внимания, потребность удивлять, восхищать, вызывать сочувствие, завышенная самооценка, похвальба несуществующими успехами, неспособность переносить удары по эгоцентризму. Ненасытная жажда поклонения, упорство инициативность, активность, организаторские способности.

Формы дезадаптации: демонстрация деликвентного или аддиктивного поведения, аффективное поведение, демонстративный суицид. Может «заиграться».

Провоцирующие факторы: публичное решение ореола, развенчание, изоляция, серость.

Рекомендации: позиция зрителя или родителя. Игнорирование демонстративного поведения. Предоставление «сцены».

Шизоидная - характеризуется замкнутостью и отгороженностью от окружающих. Трудности контактов, эмоциональная холодность, резонёрство, малая активность, но вместе с тем холодный ум, способность к нестандартному мышлению, увлечённость, способность работать в одиночку.

Формы дезадаптации: побеги, асоциальное поведение борца за справедливость, аддиктивное поведение, сексуальные суициды.

Провоцирующие факторы: насильственное помещение в группу, эмоциональные контакты, лидерство.

Рекомендации: анонимное обсуждение, телесно - модулированные занятия. Позиция учителя разубеждающего, опровергающего неполноценность.

Астеноневратическая - характеризуется повышенной утомляемостью, ипохондрией. Раздражительность, вялость, пугливость, неуверенность, постоянные жалобы - «нытик». Но одновременно - способность рассчитывать свои силы, аккуратность, дисциплинированность, покладистость.

Формы дезадаптации: дидактогения, школьная тревожность, аффективное поведение.

Провоцирующие факторы: инвалидизация, гиперопека, гипоопека.

Рекомендации: посильные требования, режим, сбалансированное отношение.

Элилептоидная - характеризуется склонностью к тоскливо-злобному настроению со стремлением сорвать его на окружающих. Вязкость, инертность, грубость, льстивость к руководителям, деспотизм, мстительность к сверстникам. Вместе с тем - упорство в достижении цели, пунктуальность, обязательность, выносливость, внимательность к мелочам.

Формы дезадаптации: сексуальные отклонения, склонность к азартным играм, воровство, алкоголизация, аффективное поведение. В антисоциальных группировках легко «делают карьеру».

Провоцирующие факторы: отсутствие эмоционального тепла в семье, жесткость, ущемление их эгоистических интересов.

Рекомендации: ровное тактичное отношение. Опора на бережливость, аккуратность, способность к ручному мастерству, склонность к коммерции.

Сензитивная - характеризуется чрезмерной чувствительностью, мнительностью, пугливостью, замкнутостью, повышенной впечатлительностью. Легко развивается комплекс неполноценности. Одновременно - острое нравственное зрение, способность чувствовать внутреннюю суть, ориентация на истинные чувства.

Форма дезадаптации: побеги в результате эмоциональных травм, суицид, попытки реакций компенсации и гиперкомпенсации.

Провоцирующие факторы: эмоциональные переживания, повышенная моральная ответственность, домашняя гиперпротекция.

Рекомендации: ровное доброжелательное отношение, демонстрация нужности для других, опора на интуицию, эстетические увлечения.

Психоастеническая - характеризуется тревожной мнительностью, нерешительностью, педантизмом, опасением за свое будущее и будущее близких, суеверность, ответственность за дело, способность брать на себя ответственность за других.

Формы дезадаптации: невротизация и тяжёлое перенесение невзгод.

Провоцирующие факторы: повышенная моральная ответственность, ситуация выбора, доминирующая гиперпротекция.

Рекомендации: Рациональное разубеждение, поощрение реальной деятельности, занятия спортом без соревнований.

Наблюдения позволяют констатировать, что среди подростков с девиантно-криминальным поведением встречаются различные акцентуации характера, но преобладают гипертимы, конформные, эпилиптоиды и истероиды. Сложности переходного возраста, вызвавшие обострение акцентуации, усугубленные неблагоприятными семейными и социальными факторами, подтолкнули их к противоправным действиям, однако учёт характерологических особенностей этих подростков, создание для них условий, в которых проявлялись бы и закреплялись положительные качества, свойственные именно им, помогает в преодолении девиантного поведения.

С помощью клинико-психопатологического метода удалось выявить возрастную специфику психических расстройств у подростков с патологическим агрессивным поведением. Получены обобщенные клинико-динамические характеристики расстройств, преимущественных для этого возраста, выявлены связи с агрессивными поступками. На основе данных о возрастной периодизации психического созревания дана оценка нарушений психического развития. С помощью социально-психиатрического метода раскрыто значение многообразных отрицательных социальных влияний на нарушения психического развития и социализации личности. Методы возрастной психологии позволили определить виды девиантной пубертатной психики, а также особенности мотивации криминального поведения подростков. Анализ состояния в целом дал возможность выделить критерии судебно-психиатрической оценки (ст. ст. 21, 22 УК РФ).

Выделение непатологических форм агрессивного поведения является важным, во-первых, в плане организации индивидуальной социально-профилактической помощи детям и подросткам с безнадзорностью и асоциальным поведением в целях предупреждения правонарушений либо для оказания им социальной поддержки и реабилитации; во вторых, для адекватного определения несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности, в специальные учебно-воспитательные учреждения открытого и закрытого типа органов управления образованием; в третьих, для судебно-психиатрической практики при оценке психического состояния подростка применительно к конкретному криминальному агрессивному поступку. Границы между непатологическими и патологическими формами агрессивного поведения в подростковом возрасте чаще всего нечеткие и представляют собой плавные переходы количества в новое качество. Это особенно характерно для пубертатных изменений личности и пограничных состояний, которые в изученном материале оказались преобладающими.

Непатологические формы агрессивного поведения не связаны ни с выраженными и стойкими психическими расстройствами или нарушениями психического развития (психическим дизонтогенезом) и не являются их следствием. Преимущественно они обусловлены социальными или интоксикационными факторами и не формируются по патологическим механизмам. Непатологическое агрессивное поведение может наблюдаться у лиц с нетяжелыми последствиями ранних резидуально-органических поражений головного мозга, акцентуациями характера или акцентуированной подростковой психикой, дисгармонически протекающим пубертатным кризом, педагогической и социальной запущенностью.

Агрессивные действия, связанные именно с так называемой «подростковой психикой», «подростковым комплексом», т.е. с особенностями психологии подростка, занимают особое место. К этим возрастным особенностям относятся: «противоречивость, полярность чувств и побуждений», импульсивность, сочетание сенситивности и черствости, жестокости и холодности, чрезмерно завышенной самооценки и неуверенности в себе, отказа от общепринятых норм поведения и подчинение себя случайным «кумирам», максимализма в оценках и неспособности к борьбе мотивов, к принятию аргументированных решений, упрямства и противодействия советам с внушаемостью, склонностью к индуцированию.

Возрастающий интерес к общим гуманитарным проблемам, вопросам жизни и смерти, своему социальному статусу в этом периоде парадоксально сочетаются с недостаточно развитой способностью к объективной оценке конкретных поступков, к самоконтролю поведения. Особенно явно отмеченные черты выступают при их сочетании с устойчивым негативным отношением к общественной морали, установкам родителей, стилю семейных отношений.

Описанный подростковый комплекс нередко определяет психологически понятный механизм агрессивного поведения и может лежать в основе как непатологических, так и патологических агрессивных действий, в зависимости от его массивности, стойкости, наличия или отсутствия сверхценного отношения к собственным психологическим особенностям, сформированности волевых и критических способностей, сопряженности с психическим дизонтогенезом. Здесь наиболее ярким оказывается положение о текучести границ между непатологическим и патологическим. Действительно, утрированное заострение этих особенностей в сочетании с анэтией и внешней эмоциональной холодностью определяют не только обычные подростковые девиации, но и психотический вариант гебоидного симптомокомплекса.

Следует отметить также, что наличие подросткового комплекса облегчает присоединение педагогической и социальной запущенности, алкогольных и наркоманических склонностей.

Многообразные отрицательные социальные влияния в детском и подростковом возрасте могут значительно искажать формирующуюся личность, ее установки и способы реагирования и действовать в нескольких направлениях. Основными из них являются:

1. Социализация личности

2. Средовая психическая дезадаптация

3. Патохарактерологические реакции

4. Формирование алкоголизма и наркомании

5. Криминальное поведение и развитие

Понятие «социализации» в детском и подростковом возрасте является базовым, оно определяет возрастную специфику социальных влияний и их последствий для развития личности.

Особо трудные условия жизни ребенка (сиротство, длительная депривация, насилие, повседневная жестокость со стороны близких, раннее вовлечение в криминальную среду, культивирование насилия, аморальности, алкогольных традиций и пр.) создают почву для личностной агрессивности и формирования агрессивного поведения. При этом жертвами агрессии оказываются сами члены семьи, сделавшие жизнь ребенка невыносимой, в других случаях достаточно легко совершаются убийства при групповых криминальных «разборках» и конфликтах в алкогольном опьянении. Подростки с детскими психологическими комплексами и указанными социальными проблемами составляют группу повышенного социального риска в плане агрессивного поведения.

Отрицательные социальные ситуации могут восприниматься детьми и подростками не только как модель для подражания, но и как непереносимая психотравмирующая обстановка. При этом агрессивное поведение оказывается ответной реакцией на стресс. Особенностью детского и подросткового возраста является легкость перехода стрессовых переживаний в дистрессовые.

Следует уточнить, что эмоциональный стресс мы расцениваем как общую адаптивную реакцию, выражающуюся в психологически понятных (с учетом возраста) переживаниях конфликтных ситуаций и проявляющуюся во вне поведенческим актом или кратковременными аффективными изменениями.

Дистресс - это состояние эмоционального напряжения, которое по своей интенсивности, качеству и длительности превышает адаптивные возможности ребенка и определяет появление признаков патологических состояний.

Социализация личности несовершеннолетних, склонных к агрессивным формам поведения, как правило, протекает в условиях нарастающей семейной, школьной и социальной дезадаптации. При этом как непатологическое, так и патологическое агрессивное поведение реализуется на фоне общих негативных тенденций формирования подростковой преступности.

Криминологические и социально-психологические данные показывают, что при длительной (более 1 года) социальной дезадаптации у большинства детей и подростков с криминальной активностью начинают проявляться и фиксируются черты личностной деформации по асоциальному типу. Для нее характерны следующие признаки:

- отсутствие интереса к познавательной деятельности и связанная с семейной и педагогической запущенностью когнитивная дефицитарность. Она может при поверхностной оценке производить впечатление умственной отсталости, особенно если осознанно или неосознанно утрируется. При этом, как правило, параллельно отмечается хорошая социальная ориентировка в сочетании с умением манипулировать другими людьми или использовать внешние обстоятельства в свою пользу;

- отсутствие способности к эмпатии (сочувствию), недостаточная глубина эмоционального сопереживания, равнодушие к чувствам других людей в сочетании с неспособностью устанавливать и поддерживать эмоционально насыщенные, стабильные отношения;

- стремление к получению простых удовольствий без определенного волевого усилия и труда; повышенная чувствительность к стимуляции извне. Эта особенность может сопровождаться стремлением к замещению чувства пустоты и скуки состоянием измененного настроения, вызываемого алкоголем и другими психоактивными веществами;

- неустойчивое настроение со склонностью к раздражительности, гневливым реакциям, состоящим из безмотивного внутреннего напряжения в сочетании с неадекватным, аффективно усиленным реагированием по агрессивному типу на конфликтные ситуации; выраженная наклонность к индивидуальной и особенно групповой жестокости;

- индифферентное или пренебрежительное отношение к общечеловеческим ценностям, облегченное усвоение навыков асоциального поведения и общий социально-правовой нигилизм;

- выраженная эгоцентричность с чувством правомерности своего асоциального поведения, с постоянным стремлением к его оправданию или обвинению окружающих в последствиях своих поступков; отсутствие глубоких личностных реакций с чувством вины за серьезные социальные последствия своих проступков;

- повышенная подверженность влиянию взрослых правонарушителей или групповому воздействию;

- раннее начало курения, ранняя алкоголизация и высокий риск употребления психоактивных веществ (наркотиков).

Многолетний опыт работы с детьми-правонарушителями и подростками с криминальной активностью позволяет констатировать формирование этих признаков при устойчивой социальной дезадаптации детей и подростков уже с возраста 10-11 лет. При этом следует подчеркнуть, что в младшем школьном и подростковом периодах указанные формирующиеся личностные свойства носят: во-первых, неустойчивый, факультативный характер; во-вторых, они значительно чаще, чем у взрослых, окрашены чертами когнитивной дефицитарности, которая иногда описывается как семейно-педагогическая запущенность или задержанное психическое развитие с проявлениями инфантилизма. В связи с этим в личностном статусе могут доминировать признаки психической незрелости, эмоциональной и волевой неустойчивости, подражательности. При доминировании черт инфантилизма менее представлены такие, свойственные взрослым личностям с диссоциальными расстройствами, особенности как манипулирование окружающими в собственных целях, осознанная лживость, безответственность.

Формирование описанных выше личностных черт у детей и подростков-правонарушителей происходит под воздействием негативных социальных и психологических факторов, мы считаем необходимым оценивать его как своеобразное диссоциальное или криминальное развитие личности. Черты этого развития должны обязательно анализироваться при выделении ведущей проблемы подростка с непатологическим и патологическим агрессивным поведением. Трудности разграничения непатологических и патологических форм также связаны с тем, что на практике довольно редко встречаются так называемые «чистые» случаи непатологических девиаций поведения. Достаточно часто они возникают на патологической почве. Существенным является и тот факт, что подростки-правонарушители с психической патологией дополнительно обнаруживают различные проявления семейно-педагогической или социальной «запущенности». Частота и массивность этих явлений определяют характерность для подросткового возраста «психопатоподобных» форм поведения. Этому же способствует типичный для данного возраста личностный регистр психических расстройств. В случаях, когда нарушения поведения теряют психологическую понятность, становятся устойчивыми, малокорригируемыми, гротескными, следует исключать психические расстройства.

Не всякое агрессивное поведение, возникающее у подростков с психическими расстройствами, можно называть патологическими. Даже при вялотекущих (неврозо- и психопатоподобных) формах шизофрении агрессивное поведение бывает обусловлено бытовыми мотивами.

Патологическим следует называть такое агрессивное поведение, которое является болезненно мотивированным либо возникает при наличии измененной (обедненность, огрубленность) эмоциональности, истинных нарушений влечений, выраженных личностных расстройств. Патологическое агрессивное поведение у подростков чаще является проявлением патологически протекающего пубертатного криза и пубертатной нозологически нейтральной психопатологии (патологические фантазии, сверхценные образования, гебоидные состояния, сензитивные идеи отношения, дисморфомании и пр.), психогенных состояний (острые аффективные реакции - хронические психогении, психогенные развития и пр.), аффективных и волевых расстройств при психопатиях и органических психопатоподобных состояниях.

Патологическое агрессивное поведение может быть эквивалентом начальных и скрытых (латентных) психических расстройств («подростковые поведенческие маски» или единственным «симптомом» при так называемых «инициальных деликтах».

Речь идет о разных клинических формах аномального развития или развития с дефектом в результате воздействия повреждающих факторов - от генетических и грубых структурных ранних поражений головного мозга и последствий начавшихся в детстве хронических психических заболеваний до функциональных задержек и асинхроний развития психогенного характера. Клинические формы дизонтогенеза у подростков с нарушениями поведения представлены: инфантилизмом, задержками развития, дефицитарным и диссоциированным развитием, ретардированным и дисгармоническим пубертатнвым кризом. В этой группе очень часто имеют место гипердинамические расстройства, специфические нарушения развития: аномалии формирования речи, трудности усвоения школьных навыков, письма, счета, задержки в развитии двигательной координации и др..

Агрессивное поведение у подростков с ускоренным половым созреванием (акселерация). В тяжелых случаях акселерация сочетается с патологическими влечениями и диэнцефальными расстройствами и клинически может проявляться частыми дисфориями с напряженным аффектом, вспышками злобности и агрессии. Это может определять патологическую мотивацию таких тяжелых агрессивно-насильственных действий, как убийство, изнасилование, садизм.

Агрессивное поведение при задержанном развитии (инфантилизм) - чаще обусловлено выраженной внушаемостью и подчиняемостью, склонностью к поискам покровителя, нарушением способности к прогнозированию последствий своего поведения, несамостоятельностью, склонностью к индуцированию. Агрессивные криминальные поступки чаще совершаются в группе или связаны с пробуждающейся, плохо корригируемой сексуальностью. Отличительной особенностью такой агрессии является нечеткость мотивации или ее отсутствие.

Задержки развития охватывают не только интеллектуально-мнестическую сферу, но и личность в целом, что своеобразно модифицировало формы реагирования. Агрессивное поведение при этом определяется как зависимостью от внешнего окружения, так и аффективными, интеллектуальными нарушениями. Склонность к агрессивным малокорригируемым протестным и защитным реакциям сочетается с импульсивностью поведения, снижением критичности, что и детерминирует судебно-психиатрическую оценку.

В единичных случаях отмечается диссоцированное развитие у лиц с физическими дефектами (гомилопатия), здесь имело место тяжелое, комплексное реагирование на свою физическую ущербность. В этих случаях, как правило, наблюдается патологическая сверхценная фиксация чувства собственной неполноценности с чувством овладения и вторичная агрессия к сверстникам или младшим детям с включением в «мстительные» мотивы своего недуга, нарушение критики.

Расстройства, социального поведения наблюдаются при утрированно выраженном психологическом подростковом комплексе, особенно при наличии формирующихся психопатий, при дисгармоничном пубертатном кризе, инфантилизме. При резидуальной церебрально-органической недостаточности задержанное, или диссоциированное психическое развитие в части случаев сочеталось с признаками специфического расстройства развития (речи, учебных навыков чтения, письма, пространственных представлений). Достаточно часто расстройству социального поведения предшествовало вызывающее оппозиционное поведение в младшем школьном возрасте, гиперактивное расстройство с дефицитом внимания, реактивное расстройство привязанностей в детском возрасте. Расстройство социального поведения с агрессивными действиями не следует диагностировать при общих нарушениях психического развития (детский аутизм; гиперактивное расстройство, в том числе сочетающееся с умственной отсталостью; аффективные расстройства, начинающиеся в детском и подростковом возрасте). В указанных случаях диагностируется основной тип психических расстройств, обусловленных нарушениями психологического развития, или психические расстройства, связанные с манифестацией эндогенно-процессуального, органического, психогенного заболевания. Сочетающиеся с ними агрессивные действия являются собственно патологическим агрессивным поведением.

К агрессивному поведению лиц с органическими психическими расстройствами тесно примыкает и соответствующее поведение умственно отсталых лиц, которые сначала сами становятся жертвами неблагоприятных социально-психологических обстоятельств. В дальнейшем они совершают агрессивные действия вследствие импульсивности, по ситуационным или суггестивным мотивам. В реализации агрессивных действий умственно отсталых лиц важную роль играют расстройства влечений, внушаемость, подчиняемость.

Рассматривая агрессивное поведение у субъектов с патологией личности (психопатических личностей), современные исследователи приходят к заключению, что эти люди хронически испытывают тревогу и такие сложные агрессивные аффекты, как ярость и ненависть. Эти эмоциональные проявления так или иначе связаны с перманентной тревогой, страхом и ожиданием бед и неприятностей, источником которых являются другие люди.

Важнейшей целью человека, охваченного ненавистью, является уничтожение объекта и производных этого объекта. Крайняя форма ненависти требует или физического устранения объекта или его радикального обесценивания. Эта форма ненависти может выражать себя не только в агрессии, но и в аутоагрессии, когда «Я» идентифицируется с объектом ненависти и самоуничтожение - единственный путь его устранения. Ненависть может проявляться в садистских склонностях и желаниях. Такие чувства у субъекта с расстройством личности могли вызвать бессознательное и сознательное желание заставить свой объект страдать, при этом он будет ощущать удовольствие от этого страдания.

Сознание человека, живущего в мнимом мире, охватывается стремлением вознаградить себя за все, желанием компенсации, которая часто не знает меры и приводит к сверхкомпенсации. Отсюда берет исток агрессивное поведение, внешне утверждающее мнимую власть, мнимую победу над окружающим миром. Разные виды агрессии характерны для различных типов психопатических личностей, поскольку они наиболее уязвимы в определенных жизненных ситуациях.

Так, личности, обращенные внутрь себя, живущие внутренним миром, обычно совершают агрессию в отношении лиц, включенных ими в этот мир. Личности холодные, безразличные к окружающему, безжалостны и расчетливо устраняют из жизни людей, нарушающих их эмоциональный покой и препятствующих удовлетворению самых простых потребностей в жизни. Личности, сделавшие ставку на покорение среды или защиту от нее, сметают с дороги аффективным взрывом людей, препятствующих их шествию по жизни. Они мстят, охваченные сверхценными идеями и страстью и долго преследуют своих врагов.

Общепризнанной считается точка зрения о значительном влиянии алкоголя на агрессивное поведение подростков. Доказано, что алкогольное опьянение во время убийства наблюдается в 54% случаев.

В заключение следует отметить, что не только собственно психопатологические, феноменологические (биологические) факторы определяют агрессию лиц с психическими расстройствами. Необходим анализ тонких взаимосвязей личности и деятельности, составляющих функциональное, социально-психологическое и биосоциальное единство. Особенно это касается сочетания агрессии и расстройств личности. Тем не менее психопатологический фактор (психическое расстройство) может занимать диапазон начиная от состояний помраченного сознания (патологическое опьянение) и кончая легкими акцентуациями на уровне практического здоровья. Личностный фактор - это континуум от явно доминирующих антисоциальных (диссоциальных) установок до позиции полного неприятия каких-либо противоправных действий, от неспособности к целенаправленной деятельности до активной реализации побуждений; наконец, ситуационный фактор - от ситуаций, несомненно провоцирующих, с активной ролью жертвы до явно сдерживающих. Безусловно, самым сложнейшим остается вопрос о проекции, влиянии феномена на те структуры, которые определяют поведение человека.

2.3 Неформальные молодежные объединения и их влияние на подростков

По отношениям с обществом неформальные объединения можно разделить на 3 группы.

1. Неформальные объединения с преобразовательной или критической программой, ставящие своей целью повлиять на развитие общества (политические группы и организации, экологические, некоторые творческие объединения).

2. Неформальные объединения, имеющие целью уход от проблем, не желающие иметь с обществом никаких формализованных отношений (некоторые религиозные объединения и творческие группы, туристы, хиппи и часть музыкальных фанатов).

3. Неформальные объединения намеренно агрессивного характера, которые делятся на истинно агрессивные, в чью программу входит непосредственно применение силы вплоть до совершения уголовных преступлений (территориальные объединения типа казанских или люберов) и демонстративно агрессивные, т.е. проявляющие агрессию через внешние атрибуты и поведение (панки, металлисты, рокеры).

Неформальные объединения, относящиеся к первой группе, в основном имеют политическую окраску, даже в том случае, если объединяются на каком-либо ином принципе (например., клуб самодеятельной песни и др.). Несмотря на критику бюрократии и авторитарного руководства, сами неформалы в своих объединениях культивируют те же способы организации. Это можно объяснить, если присмотреться к активу объединений. В основном в него входят те, кто имел неплохие стартовые возможности для жизненного успеха т.е. удовлетворительные способности, нормальное трудолюбие, они чаще всего имеют высшее образование или учатся в вузе, иногда они кандидаты и даже доктора наук, но либо не хотят принимать правил игры, принятых в обществе, либо пробовали, но не достигли успеха, либо даже те, кому это удалось, не полностью реализовали свои творческие способности.

Объединения этого типа, во всяком случае, в настоящее время, не представляют общественной опасности, даже если они радикальны. Лучший способ снятия каких-либо сложностей в отношениях с этими группами, это придание им официального статуса, после чего они обычно становятся более спокойными, иногда распадаются.

Менее опасна для общества и вторая группа объединений. По степени неприятия законов официального общества эти объединения существенно различаются, но, по сути это - отказ от активной жизненной позиции. Наименее удалены от общественной жизни туристы и альпинисты, искатели снежного человека и летающих «тарелок» и тому подобные объединения; значительно дальше - хиппи и некоторые традиционные и нетрадиционные (буддисты, кришнаиты) религиозные объединения. Люди, входящие в эти объединения, мало чем отличаются от миллионов людей, не нашедших путей самореализации, но и не объединившихся вокруг какого-либо ритуала (ритуалом может быть и восхождение на гору и молитва и т.п.), а ушедших в будничные заботы. Чаще всего в эти объединения приходят люди эмоциональные, с творческим потенциалом, но не бойцы и не фанатики.

Неформальные объединения, которые не слишком далеко заходят в отрицании общественной жизни, должны быть поддержаны хотя бы потому, что оттягивают на себя часть агрессивной молодежи. Значительная часть этой группы поредеет в результате демократизации общественной жизни и создании реальной программы по включению молодежи в общественную жизнь.

Наибольшую сложность представляет собой движение хиппи. Среди них приняты наркомания, бродяжничество. Несколько успокаивает то, что это движение пошло на убыль во всем мире и у нас. Однако хиппи могут вымыться и остричь волосы, но психология апатии и иждивенчества останется с ними на долгие годы.

Наибольшую опасность для общества, граждан и даже самих членов неформальных объединений представляют неформалы агрессивного типа. Даже демонстративно-агрессивные объединения (панки, рокеры, спортивные фанаты, металлисты) несут в себе такой заряд легко выплескивающейся ненависти и злобы, что им достаточно малейшего повода для перехода демонстративной агрессии в реальную. Группировки же, в которых применение силы предполагается (люберы, качки, объединения по территориальному принципу), непосредственно примыкают к преступному миру.

В психологии существует понятие групповой динамики. Групповая динамика - это процесс взаимодействия между индивидуумами, что уменьшает напряжение каждого из них в данной ситуации или приводит к взаимному удовлетворению. Этот процесс объясняет:

1. принадлежность индивида к группе, членство в группе;

2. образование стихийных или неформальных групп;

3. появление «ролей» в группе.

Ежегодно до 30% подростков признают себя членами закрытых криминальных группировок преступного типа, которые характеризуются жёсткой иерархией и фиксацией ролей, преимущественно однополым составом, своей территорией, которую охраняют от вторжения, ритуалами вступления и сложностью выхода.

В подобных группах жёстко действуют правила уголовного мира, и криминальная субкультура является выражением моральных и социальных законов этого мира.

А. Добрович описал такие группы, назвав их примитивными, и описал «неписаные правила», действующие в них. Они практически полностью соответствуют нормам уголовной субкультуры, чьей главной характеристикой В.Ф. Пирожков считает наличие преступной иерархии и асоциальных правил, выполняющих роль закона.

Иерархия асоциальной подростковой группы в основном соответствует иерархии взрослой антисоциальной группы, особое место в ней занимают подростки, находящиеся на нижней ступени иерархии, которые необходимы для вымещения злобы, отрицательных эмоций других членов группы, а также для поддержания страха оказаться на их месте.

Понятие криминальной субкультуры коротко можно сформулировать следующим образом: криминальная субкультура - это образ жизнедеятельности лиц, объединившихся в криминальные группы и придерживающихся определенных законов и традиций. Безусловно, что асоциальные группы характеризуются размытостью моральных норм, жестокостью, утратой общечеловеческих качеств - жалости, сострадания, и т.д., отсутствием запретов на любую, в том числе и интимную информацию, половой распущенностью, низким уровнем развития и т.д.

Для асоциальной субкультуры характерны жестокость и обман, безжалостность и вымогательство, паразитизм и вандализм. Причем, зачастую это маскируется как справедливость, верность товариществу, долг перед «своими». Для криминальных групп характерна обязательность для ее членов соблюдения всех неформальных норм и правил; ослушники, как правило, подвергаются довольно жестким, а порой и жестоким, наказаниям. Во многих группировках для ее членов организуются занятия силовыми видами спорта (в основном восточными единоборствами).

В последнее время для многих криминальных групп стало характерно создание довольно жесткого порядка управления. «Неписаные правила» примитивной группы включают в себя:

- правило унижения: чтобы унизить другого, достаточно продемонстрировать ему своё превосходство в значимых для него вещах;

- правило рангового соответствия: демонстрация превосходства допустима только в отношении лиц, имеющих более низкий ранг в группе;

- правило отпора: если кто-то (в пределах общего и смежного ранга) пытается продемонстрировать своё превосходство над субъектом, т.е. «унизить» его, то субъект обязан немедленно воспротивиться этому, чтобы не стать объектом дальнейших унижений;

- правило силы: если кто-то имеет возможность безнаказанно продемонстрировать своё превосходство над другими, то он обязан сделать это, иначе его сочтут «слабым»;

- правило выдвижения: если шанс сохранить своё положение и продвинуться на одну ступень есть лишь у того, кто умеет давать отпор, то реальные «карьерные достижения» возможны лишь для того, кто следует правилу силы;

- правило послабления: если субъект более высокого ранга позволяет нижестоящему минимальные проявления амбиции, то вскоре они перейдут в максимальные, и виновным в этом считается субъект, допустивший подобное послабление;

- правило возмещения убытка: оскорбление, нанесённое одним субъектом другому, может быть возмещено материальной ценностью; инцидент при этом считается исчерпанным. Материальные же потери не могут быть заглажены никакими средствами кроме материальных же, но с надбавкой («постановка на счётчик»);

- правило «козла отпущения»: для снятия негативного эмоционального напряжения каждый может себе позволить реакцию агрессии и экспансии в отношении угнетаемых подростков;

- правило круговой поруки: вовлечение всех членов группы в противоправные, караемые законом действия, чтобы вина за содеянное лежала на всех. Значительно затрудняет выход из группы и проявление недовольства.

Наблюдения за взаимоотношениями подростков в группе позволяют дополнить список «правил».

- проступок, нарушение «законов» может караться разными способами, самый тяжёлый из которых - переведение в «низкий статус». «Поднятие» - гораздо более длительный и серьёзный процесс, сопряжённый с множеством «бюрократических» проволочек;

- правило «чистоты рядов»: если субъект продолжает поддерживать близкие дружеские отношения с «низкостатусным» подростком, он должен оказаться в том же положении;

- «вход - рубль, выход - два»: чтобы оказаться членом подобной группы необходимо пройти через определённые испытания, попытка выйти влечёт за собой куда более серьёзные испытания.

Взрослые, занятые собственной адаптацией к современному миру, в основной своей массе, потеряли контакты с детьми, не предстают перед ними в чёткой позиции своего отношения, своих требований. Происходит интенсивная примитивизация сознания детей, отмечается рост цинизма, грубости, жестокости, агрессивности. А за этими внешними проявлениями кроются внутренние глубинные переживания растущих людей - тревожность, страх, неуверенность и чувство одиночества.

Именно подобные переживания, на наш взгляд, заставляют подростков активно усваивать элементы криминальной субкультуры, позволяя таким образом чувствовать себя более защищёнными в этом равнодушном мире.

Дети остались одни, лишённые нашей защищающей любви, положительного нравственного примера и внятных требований.

Следствием этого, по мнению Д.И. Фельдштейна, является личностные отрицательные приобретения, ведущие к деформации мотивационно-потребностной сферы личности, которые позволяют предположить такой характер конфликтности поколений, в котором кроется опасность своего рода деструктирования всей системы наследования культурно-исторического опыта.

Механизм образования антисоциальных подростковых и юношеских групп можно представить в виде следующей схемы (схема 2):

Схема 2.

В зависимости от возможности удовлетворения потребности в самоутверждении, самоопределении, самореализации, самостоятельности и самооценке молодежь делится на три группы. У первой группы есть возможности, у второй - они ограничены, у третьей - эти возможности отсутствуют (ввиду того, что третья группа встречается относительно редко, она самостоятельно не выделена на схеме). Происходит первичное расслоение в среде молодежи, которое проявляется в делении на «способных и неспособных», «хороших и плохих», «успевающих и неуспевающих», «дисциплинированных и нарушителей». Неспособные, плохие, неуспевающие и нарушители, получив такое социальное клеймо, стараются его оправдать.

По формуле Джеймса, самооценка = . Социальные институты не всем в одинаковой степени предоставляют возможность для успеха.

Вместо того чтобы увеличить числитель отношения, они стремятся к уменьшению знаменателя, неизбежно получая обратный эффект - усиление расслоения.

В коллективе выделяются аутсайдеры, что влечет за собой 3 рода конфликтов: между подростком и учителями, мастерами производственного обучения, наставниками, воспитателями; между подростком и коллективом класса, группы, бригады; между подростком и семьей. Если конфликты вовремя не разрешены, подросток «выталкивается» из основных институтов социализации.

Психологические особенности возраста таковы, что подросток не может находиться в изоляции и ищет группу, в которой он был бы равным. И находит среди тех, кто попал в такое же отвергнутое положение. Чтобы самоутвердиться, им необходимо объединиться.

Так формировались первые стихийно-подростковые группы: группы прогульщиков уроков (как протест против неуспехов в учебе - «все равно я ничего не понимаю» - считают основным мотивом пропуска уроков 52,1% пятиклассников); группы не посещающих занятия в училищах или институтах (как протест против принудительного обучения 67,3% опрошенных, обучающихся профессиям, не связывают свою будущую жизнь с данной специальностью); группы бродяг (как протест против недоверия и непонимания семьи. «Только ругают и бьют, а понять не хотят» - считают 44,3% систематически убегающих из дома); группы незанятых трудом и учебой (как протест против предоставления только неквалифицированной и низкооплачиваемой работы).

Неудачи в основных видах деятельности молодых людей - учебе и освоении специальности - порождают вместо уверенности в своих силах заниженную самооценку, вместо чувства собственной значимости - ощущение ущербности и ненужности. Заниженная самооценка, чувство ущербности и ненужности становятся постоянным состоянием подростка и способствуют жизненным неудачам. Доминирующий мотив вхождения в группу - боязнь остаться в изоляции, потребность в понимании, равноправии, авторитете, нужности («там я впервые почувствовал себя равным, там я нужен»). В неофициальных группах действуют другие, нежели в формальных коллективах, способы самоутверждения. Данные исследований позволяют объединить их в 4 вида:

1. невыполнение основных социальных обязанностей;

2. невыполнение принятых в обществе стандартов поведения;

3. аморальное поведение;

4. правонарушение.

Какие формы самоутверждения изберет та или другая группа, зависит от состава группы, лидера, уровня криминогенной зараженности среды и криминальных традиций. Изначально неформальные группы не имеют асоциальной цели. Нередко патологические цели их «жизни» являются ответной реакцией на патологические формы борьбы с ними.

Каждый блок описанного механизма имеет особенности проявления в различных социокультурных средах и регионах, у конкретных социальных и этнических групп.

Образование неформальных объединений молодежи - альтернативный процесс стандартизации и регламентации воспитания.

Реакция подростков на попытки институтов социализации удержать их в старых границах авторитарного воспитания все чаще становится неадекватной уровню избыточности регламентации. Все возможные формы такой реакции объединившихся подростков трудно предвидеть, но есть основания предположить, что они будут сопровождаться циничным и дерзким поведением. Корыстные проявления, крайнее выражение которых корыстные и корыстно-насильственные преступления, могут являться способами замещения блокированной потребности, самоцелью, удовлетворяющей потребность в самореализации и самоутверждении.

Незанятость как форма аутсайдерства порождает особое социальное самочувствие, выполняющее для определенного слоя молодежи функции объединяющего начала. Незанятость - это определенное состояние, интегрирующее в себе многие негативные стороны действительности и по этой причине несет в себе сильный «криминальный заряд». В среде молодых людей, не работающих и не учащихся, преступная активность в несколько раз выше, чем среди работающих учащихся.

Незанятость может быть как началом, так и продолжением жизненных осложнений подростка. Выброшенный из среды легальной социально-правовой защиты, подросток ищет эмоциональную поддержку и находит ее среди попавших в такое же положение. Единство судьбы объединяет и заставляет искать в качестве компенсации нелегальные способы самоутверждения протеста и защиты - от бессмысленного вандализма до объединения в сообщества с устойчивыми антисоциальными ориентациями.

В будущем незанятость станет более значимым фактором социального и психологического отчуждения молодежи. Размер оплаты труда молодого работника в современных условиях хозяйствования не позволяет ему удовлетворить даже минимум принятых в молодежной среде потребностей. В результате - работающий подросток мало чем отличается от неработающего в материальном положении.

Нейтрализовать агрессивность неформальных молодежных объединений пока возможно лишь терпеливой и вдумчивой работой воспитателей с каждой группой в отдельности, а в более общем масштабе - перестройки отношения к детству вообще, что практически в настоящее время нереально ни по социальным, ни по психологическим, ни по экономическим параметрам.

Таким образом, можно прийти к выводу, что неформальные объединения молодежи - это нормальное явление для общества, в котором затруднена реализация творческого, трудового, организаторского, эмоционального потенциала людей. Представление свободы для самореализации, признание права на существование за некоторыми неформальными объединениями снимает с них отрицательный заряд, включает в полезную для общества жизнь. Для борьбы с отрицательными явлениями в неформальных объединениях должен включаться весь механизм борьбы с преступностью с поправкой на особенность, задаваемую их организованностью.

Необходимо принять действенные меры по развитию гражданской активности, общественной грамотности, расширению возможностей самореализации в сфере производительности труда. Но и этих мер не достаточно. Важна огромная работа в области культуры и нравственности, которая благоприятствует возрождению духовности всего населения.

3. Система профилактики правонарушений несовершеннолетних

3.1 Тенденции правонарушений несовершеннолетних

Общество оказалось перед фактом: преступность в стране растет быстрыми темпами. Общее число выявленных в стране лиц, совершивших преступления за период 1990-2000 гг., возросло почти вдвое: с 897,3 тыс. человек в 1990 г. до 1741,4 тыс. чел. в 2000 г., или более чем в 1,9 раза. Число осужденных по приговорам суда за этот же период выросло в 2,2 раза (с 537,6 тыс. до 1183,6 тыс. чел.). При этом, если в 1990 г. доля осужденных в общей численности населения составляла 0,36%, то в 2000 г. она выросла в 2 раза и составила 0,81%.

Следствием роста преступности в обществе является увеличение преступности среди подростков. Преступность подростков, исходя из действующей государственной статистики, можно охарактеризовать следующей системой показателей:

- численность подростков, совершивших преступления;

- число преступлений, совершенных несовершеннолетними или при их участии;

- динамика преступности несовершеннолетних по отдельным видам преступлений;

- численность осужденных в возрасте 14-17 лет, в том числе по основным мерам наказания, назначенным судами;

- распределение осужденных в возрасте 14-17 лет по отдельным видам преступлений.

1. Численность подростков, совершивших преступления. За период 1990-2000 гг. данный показатель вырос на 16,1%. В 2000 г. в совершении преступлений приняли участие 177,9 тыс. несовершеннолетних против 153,2 тыс. чел. в 1990 г. Рост происходил за счет подростков 16-17 лет (на 21,9%), среди 14-15-летних число преступников выросло лишь на 3,3% (табл. 1).

Пик преступности подростков имел место в 1995 г., когда число подростков, совершивших преступления, достигло 208,1 тыс. чел., т.е. за 5 лет их число возросло более чем на 1/3. Затем начался постепенный спад - за 2 года, с 1995 по 1997 г. - на 22,2%. Число подростков-правонарушителей в этот период приблизилось к доперестроечным годам. В последующие 2 года опять отмечается рост преступности: он составил 13%. Отмечаются и случаи рецидивов; так, в 1999 г. по сравнению с 1998 г. их рост составил 5,3%. В 2000 г. ситуация изменилась - произошло значительное сокращение числа подростков-правонарушителей.

Таблица 1

2. Число преступлений, совершенных несовершеннолетними или при их участии. За 1990-2000 гг. их число увеличилось на 18,6% (табл. 2.). Рост данного показателя отмечается в 74 из 89 субъектов РФ.

Таблица 2

Если до 1992 г. отмечался рост числа преступлений, совершенных несовершеннолетними или при их участии (за 1990-1992 гг. он составил 21,8%), то затем, вплоть до 1997 г., происходило сокращение данного показателя. В 1998 г. опять начался его рост, было зарегистрировано 189,3 тыс. преступлений, совершенных несовершеннолетними или при их участии, в 1999 г. число преступлений составило 208,3 тыс., т.е. только за год рост составил более 10%. Однако в 2000 г. опять произошло сокращение (на 6,2%).

3. Преступность подростков по отдельным видам, преступлений. Наиболее быстрыми темпами росли тяжкие преступления (за 3 года рост составил 37,6%). На их долю приходится 76,0% в общем числе зарегистрированных преступлений, совершенных несовершеннолетними или при их участии. За период 1997-1999 гг. отмечается также рост таких видов преступлений, как кражи (рост составил 18,7%), вымогательства и разбои (по 15,6%), мошенничество (54,8%), грабежи (10,9%) и др. В последние годы отмечается такой вид преступности, как рост хищений либо вымогательство оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств. За 3 года число только зарегистрированных преступлений такого рода возросло более чем в 2 раза. Это чрезвычайно опасное для общества явление, так как способствует еще большему росту преступлений, причем тяжких. Можно предположить, что подобные хищения происходят не только по чьему-либо заказу, но и для удовлетворения собственных потребностей (таблица 3.).

Таблица 3

По-прежнему сохраняется высокий уровень групповой преступности среди подростков. В 1999 г. по сравнению с 1998 г. рост составил 14,0%. В 1999 г. органами милиции выявлено 102,9 тыс. подростков (на 16,7% больше, чем в 1998 г.), входящих в состав 38,9 тыс. таких группировок; более 51,4 тыс. несовершеннолетних привлечены к административной ответственности, более 32,2 тыс. - к уголовной. Всего на учете в органах внутренних дел состоит более 124,7 тыс. несовершеннолетних, входящих в состав 42,6 тыс. преступных группировок. Самостоятельно подростки довольно редко идут на нарушение закона. Обычно они решаются лишь на уличные кражи и нападения, в компании старших или под руководством старшего они идут на разбой, квартирные грабежи, нередко с оружием. Часто это человек с уголовным прошлым, только вернувшийся из мест заключения. Он вовлекает детей в преступления, эксплуатирует их незрелость, заставляет работать на себя. Опасность подобных группировок в том, что отношение к моральным ценностям, которые господствуют в таких группах, имеют более сильное влияние, чем нормы морали, бытующие в целом в обществе.

В стране сохраняется негативная тенденция повышения криминальной активности детей младших возрастов. Количество подростков, доставленных в органы внутренних дел (ОВД) до достижения возраста уголовной ответственности, неуклонно возрастает и достигло в 1999 г. 92,3 тыс. чел. (в 1997 г. - 85,7 тыс.). Преступность детей все более «омолаживается». Так, число несовершеннолетних, доставленных в ОВД в возрасте до 14 лет, в 1999 г. достигло 70,5 тыс. чел., или 76,4% от числа всех доставленных подростков. Все чаще милиция задерживает малолеток, не подлежащих судебному преследованию по возрасту. Например, не так давно задержана группа детей 1979-1981 гг. рождения, укравшая 45 телевизоров в одном месте и 86 тыс. рублей в другом. Отмечаются случаи, когда дети 7-8 лет обкрадывают детские сады.

Такое поведение детей особенно опасно. И не только потому, что дети-преступники наиболее жестокие. В условиях рыночных отношений появляется другая - не менее важная причина. Успешность рыночной экономики предполагает отсутствие вероломства и обмана, хотя в реальной жизни встречается все - и честное, и аморальное. Однако прочный и длительный успех приходит к людям, обладающим строгими нравственными правилами. Отсутствие подобных качеств может пагубно сказаться не только на бизнесе такого предпринимателя, но, в определенной мере, и на экономике страны.

4. Численность осужденных. За период 1995-1999 гг. рост данного показателя составил 25,9%. В 1999 г. осуждено 146,7 тыс. подростков против 116,5 тыс. в 1995 г., в том числе лишены свободы 34,4 тыс. человек против 31,1 тыс. в 1995 г.

Вместе с тем имеют место положительные тенденции:

- данные о применении меры наказания в отношении несовершеннолетних, совершивших преступления, показывают, что в стране имеет место снижение темпа роста осужденных к лишению свободы в сравнении с темпом роста преступности. Так, за 1998-1999 гг. эти показатели составили соответственно 7,9 и 10%. Одновременно с этим темп роста числа условно осужденных и получивших отсрочку приговора составил 16,9%. Это свидетельствует о развитии тенденций гуманной направленности при выборе меры наказания;

- доля осужденных 14-17 лет в общей численности осужденных сокращается. В 1990 г. она составила 14,7%, а в 2000 г. - 12,6%. Это следствие общемировых тенденций - усиление внимания к принципу ненасилия и стремления вывести человека из расширяющихся зон риска.

В заключение, отметим, что, по мнению специалистов, государственная статистика не позволяет получить точных цифр об истинных масштабах преступности населения, в том числе подростков. Они всегда будут несколько занижены. Причина в том, что в преступности высок уровень латентности, т.е. преступление совершено, но правоохранительным органам об этом неизвестно. Например, не все жертвы карманных и квартирных краж, мошенничества, рэкета, изнасилований заявляют об этом в милицию. Причины этого самые различные. При рэкете, кражах, мошенничестве действуют такие причины, как неверие в возможности органов милиции изловить и привлечь к уголовной ответственности преступников, выбор наименьшего зла («по следствиям и судам затаскают»), самообвинение («сам виноват, что обманули») и т.п. Даже не обо всех квартирных кражах пострадавшие заявляют, особенно те, кому есть, что скрывать от правоохранительных органов.

3.2 Система профилактики правонарушений

Проблемы борьбы с правонарушениями несовершеннолетних всегда отличались особой остротой и актуальностью. Это обусловлено, прежде всего, традиционно высокой преступной активностью подростков.

Количественные показатели преступности несовершеннолетних в России претерпевали изменения в связи с направлениями уголовной политики и карательной практики, осуществляемой государством. Например, в 1874-1878 гг. удельный вес лиц в возрасте до 17 лет составлял 1% всего числа осужденных в России; в 1910 г. - 4%; в 1935 г. - 4,6%; в 1945 г. - 16,5%; в 1955 г. - 5,6%; в 2000 г. - 12,6%.

Несовершеннолетние быстрее реагируют на позитивные и негативные изменения, происходящие в обществе, что находит отражение в динамике преступности. Не случайно в динамике преступлений несовершеннолетних наблюдаются определенные колебания - «волнообразные движения».

К началу 1990 годов преступность стала угрожать становлению российской государственности, осуществлению экономических и политических реформ. Вместе с тем в условиях кардинальных изменений в криминогенной обстановке, значительного объема работы многие не успевали своевременно реагировать на изменения ситуации, снизили эффективность борьбы с преступностью, не обеспечивали на должном уровне общественную безопасность и охрану общественного порядка. Одной из причин сложившегося положения явилось то, что организационно-структурное построение перестало соответствовать реальной ситуации.

В этой связи при активном участии Министерства внутренних дел Российской Федерации был разработан и затем подписан Президентом Российской Федерации Указ «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их прав». Он устанавливал государственную систему профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав, которая включила в себя: комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, органы опеки и попечительства, аппараты управления и специализированные учреждения (службы) органов социальной защиты населения, образования, здравоохранения, органов внутренних дел, службы занятости населения, а также иные органы и учреждения, осуществляющие в пределах своей компетенции меры по профилактике правонарушений несовершеннолетних и защиту их прав.

В соответствии с этим Указом в структуре органов внутренних дел приемники-распределители для несовершеннолетних были реорганизованы в центры временной изоляции для несовершеннолетних правонарушителей милиции общественной безопасности. Одновременно инспекции по делам несовершеннолетних органов внутренних дел преобразовывались в подразделения по предупреждению правонарушений несовершеннолетних милиции общественной безопасности. Функции по предупреждению детской безнадзорности передавались в ведение органов социальной защиты населения, где были созданы специализированные учреждения (службы) для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации.

Конкретные пути устранения просчетов в организаторской деятельности МВД, УВД, а также недостатков в профилактической, следственной и оперативно-розыскной работе намечены в Приказе МВД России №186-93 г. «О первоочередных мерах по активизации деятельности органов внутренних дел по борьбе с преступностью несовершеннолетних», в котором отмечалась необходимость использования принципа комплексного подхода к предупреждению правонарушений подростков и создания специализированных подразделений по этой линии работы. К достоинствам приказа следует также отнести признание им негативного влияния упущений, имевших место при разделении на две части единой в прошлом службы по делам несовершеннолетних. Так, в этом нормативном акте справедливо отмечалось, что «разрыв в профилактической и оперативно-розыскной работе снизил эффективность предупреждения рецидивных и групповых преступлений несовершеннолетних, выявления и разоблачения лиц, вовлекающих подростков в преступную деятельность».

Во исполнение требований приказа стали восстанавливаться специализированные подразделения по этой линии работы в аппаратах уголовного розыска и следствия. МВД России установило контроль за исполнением названного приказа и в письме №1/1145-94 г. предложило всем МВД, ГУВД, УВД, УВДТ завершить работу по созданию подразделений уголовного розыска и следствия по делам несовершеннолетних в первом полугодии 1994 г.

Таким образом, в рассматриваемый период в результате повышения внимания к проблемам профилактики правонарушений подростков и усиления контроля за этой деятельностью наметились первые позитивные сдвиги в организации работы заинтересованных служб органов внутренних дел и других ведомств по борьбе с преступностью подростков.

Важнейшую роль в организации создания системы профилактики правонарушений несовершеннолетних сыграл Федеральный закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», принятый 24 июня 1999 г.

Этот правовой акт завершил определенный этап создания системы профилактики, придал ее звеньям законодательную базу и закрепил компетенцию субъектов.

Следует отметить, что закон не внес изменений в систему субъектов профилактики правонарушений несовершеннолетних. Их перечень и функциональная направленность также не претерпели серьезных изменений. В то же время, он четко обозначил восемь органов системы, которые по отношению к другим звеньям системы профилактики выполняют функции «верхнего», организующего начала.

По разным данным в настоящее время на региональных уровнях продолжают функционировать до 20 различных органов, учреждений, предприятий, общественных организаций, в той или иной степени занимающиеся вопросами профилактики правонарушений в подростковой среде. Конечно, по сравнению с периодом 1960-1980 гг. их число и направленность заметно сократились. Однако названный выше Федеральный закон предусматривает создание новых субъектов профилактического воздействия. Этот процесс стал особенно ощутимым после известных шагов, предпринятых Президентом и Правительством России.

С целью дальнейшего комплексного решения проблем профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав, социальной реабилитации и адаптации Постановлением Правительства Российской Федерации от 25 августа 2000 г. №625 утвержден ряд федеральных целевых программ, направленных на улучшение положения детей в стране. Особую важность среди них представляет Федеральная целевая программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», рассчитанная на 2001-2002 гг., целью которой ставилось решение задач общей и специальной профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, позитивных интересов детей, их общественно-полезной и развивающей деятельности.

Разработанная на основе предложений органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации и с учетом реализации предыдущей аналогичной программы, она содержала целый ряд мер государственной поддержки развития учреждений системы профилактики правонарушений, научно-методического и научно-аналитического обеспечения, повышения квалификации кадров. К сожалению, по причине недофинансирования ряд важнейших мероприятий программы оказался невыполненным. Не исчерпывающе реализован Приказ МВД России от 12 января 2002 г. №23 «О мерах по совершенствованию деятельности органов внутренних дел по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», в частности не решен вопрос об увеличении штатной численности ГУООП СОБ МВД России и подразделений по делам несовершеннолетних на местах, не создана эффективная система специализированной подготовки сотрудников для подразделений по делам несовершеннолетних и центров временной изоляции несовершеннолетних правонарушителей, не улучшено материально-техническое обеспечение указанной службы.

14 января 2002 г. Президент поручил Правительству Российской Федерации принять незамедлительные меры по созданию эффективной системы социальной защиты детей. В итоге Постановлением Правительства Российской Федерации от 13 марта 2002 г. №154 утвержден план первоочередных мероприятий по усилению профилактики беспризорности, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на 2002 г. Указанным постановлением образован межведомственный оперативный штаб по координации деятельности федеральных органов исполнительной власти, направленной на борьбу с беспризорностью, безнадзорностью и правонарушениями несовершеннолетних. Ему предоставлено право заслушивать на своих заседаниях руководителей федеральных органов власти и органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации по вопросам организации этой работы. Характерно, что организационно-техническое обеспечение деятельности штаба возложено на МВД России. Таким образом, в структуре управления субъектами профилактики правонарушений несовершеннолетних создано дополнительное звено, наделенное целым рядом контрольных функций. Учитывая, что председателем штаба утвержден министр внутренних дел Российской Федерации, МВД получают дополнительное управленческие функции по координации деятельности субъектов профилактики правонарушений несовершеннолетних.

Данным Постановлением предусмотрены разработка и утверждение в первом полугодии 2002 г. порядка учета несовершеннолетних, подлежащих обучению, и детей школьного возраста, не обучающихся в государственных учреждениях, а также введение до 1 сентября 2002 г. формы государственного статистического наблюдения «Численность беспризорных и безнадзорных несовершеннолетних, помещенных в детские учреждения всех видов».

Органам исполнительной власти Российской Федерации и местного самоуправления также было рекомендовано сформировать банки данных о семьях и несовершеннолетних, находящихся в опасном социальном положении, не посещающих по неуважительным причинам образовательные учреждения. Наряду с этим на местах предусмотрено принятие мер по приведению количества учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствие с требованиями субъектов Российской Федерации, определению в каждом субъекте федерации транзитных социальных приютов, созданию в школах-интернатах и детских домах специальных отделений для временного содержания беспризорных, организации оперативных штабов по координации деятельности органов исполнительной власти и местного самоуправления, направленных на борьбу с правонарушениями несовершеннолетних.

В решении коллегии Министерства внутренних дел Российской Федерации от 2 апреля 2002 г. «О дальнейшем совершенствовании деятельности органов внутренних дел по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» отмечено, что реализация требований ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» органами внутренних дел Российской Федерации осуществляется недостаточно активно. Подтверждением этому являются отсутствие комплексного контроля за молодежной средой, полноценного учета детей, находящихся в социально опасном положении, явное бездействие в сфере формирования условий жизнеобеспечения детей и подростков, защите их прав и законных интересов.

Именно поэтому на коллегии была высказана озабоченность расширением масштабов безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних, а следовательно, и обострением криминальной активности в подростковой среде, формированием устойчивых мотивов противоправного поведения.

Подчеркивалось, что в ряде МВД ГУВД, УВД субъектов Российской Федерации не сформирована система комплексной профилактической работы по предупреждению преступлений несовершеннолетних, принижена роль соответствующих подразделений милиции общественной безопасности, недостаточны усилия в разрешении указанных проблем подразделений службы криминальной милиции. Работе по предупреждению правонарушений в подростковой среде руководители ОВД должного внимания не уделяют.

Следовательно, неблагоприятные тенденции правонарушений (или преступности) несовершеннолетних требуют в настоящее время не только надлежащего выполнения возложенных на сотрудников ОВД и всех заинтересованных служб обязанностей, но и своевременной корректировки деятельности и оперативного решения возникающих проблем. Именно поэтому коллегией Министерства внутренних дел Российской Федерации принят ряд важнейших решений. В частности, коллегия одобрила Комплексную программу совершенствования деятельности органов внутренних дел по борьбе с безнадзорностью и правонарушениями несовершеннолетних. Приняты также важные решения о внесении изменений и дополнений в нормативные правовые акты в этой сфере, намечены меры по укреплению кадрового состава подразделений по делам несовершеннолетних, оптимизации нормативов штатной численности: один инспектор на 1,5-2 тыс. несовершеннолетних в условиях города и один инспектор в расчете на сельскую или поселковую администрацию населенных пунктов, в которых численность несовершеннолетних составляет не более 500.

Решено укрепить управленческое звено на уровне МВД России. Прорабатывается вопрос о создании в структуре ГУООП СОБ МВД России управления по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних, а также об укреплении подобных подразделений этой службы в МВД, ГУВД, УВД субъектов Российской Федерации.

С 1 января 2003 г. введена форма (ежеквартальной) статистической отчетности «Несовершеннолетние» о результатах работы подразделений милиции общественной безопасности и криминальной милиции, органов предварительного следствия, дознания и дежурных частей органов внутренних дел по предупреждению и пресечению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Министрам внутренних дел, начальникам ГУВД, УВД, УВДТ субъектов Российской Федерации поручено взять под особый контроль и ежеквартально оценивать результаты работы по реализации требований ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», приказов, указаний МВД России.

За короткое время Межведомственный оперативный штаб стал достаточно эффективной управленческой структурой, реально влияющей на организацию взаимодействия субъектов профилактики и уровень их работы. На его заседаниях рассматриваются самые актуальные вопросы состояния предупредительной работы в подростковой среде, заслушиваются руководители заинтересованных министерств и ведомств, в том числе регионального уровня.

Подводя итоги развития в России системы профилактики правонарушений несовершеннолетних, следует сделать вывод о том, что подходы к решению этой важнейшей проблемы за исторический путь менялись неоднократно. Однако совершенно очевидно, что спады и подъемы во многом зависели от ряда факторов - прежде всего состояния экономики страны, личной воли и участия руководителей государства в решении данной проблемы.

Ряд ученых подразделяют историю этого вопроса на несколько этапов. Если следовать их логике, то сегодня мы живей в период подъема интереса к решению данного вопроса со стороны государства и общества, активизации многих направлений профилактической работы, в том числе и в области принятия весьма важных управленческих решений. Налицо процесс совершенствования управления системой профилактики правонарушений несовершеннолетних, важной составной частью которого является принятие ряда законодательных правовых мер.

Эволюция ювенального права в дореволюционной России привела к созданию в начале XX столетия специализированных судов для несовершеннолетних. С 1917 г. начался поиск иных путей и форм работы с несовершеннолетними правонарушителями, многие из которых оказались нежизнеспособными. К сожалению, историческая практика глубоко не анализировалась, а накопленный опыт использовался недостаточно. Все это приводило к повторению ошибок, отступлениям от гуманизации мер борьбы с детской преступностью. В результате только к началу XXI века в нашей стране сформулирована и получила законодательную основу идея построения эффективной системы профилактики правонарушений несовершеннолетних, а из прошлого столетия реанимированы планы создания ювенальных судов.

Заключение

Современная ситуация в России характеризуется серьёзным дефицитом позитивного воздействия на детей всех институтов социализации - семьи, школы, учреждений культуры, средств массовой информации. Глубокий духовный вакуум, образовавшийся в последние годы, старательно заполняется чисто утилитарной, прагматической идеологией.

В условиях обострения социально-экономической и политической обстановки в стране, роста преступности, упадка нравственности и морали изучение особенностей преступлений, совершаемых несовершеннолетними, становится особенно уникальным.

Данные преступления могут относиться к самым различным видам и отличаться не только по объекту посягательства, но и по способам, мотивам и другим признакам. Единственным основанием отнесения преступления к данной категории является возраст преступника. Поэтому криминалистическая характеристика преступлений несовершеннолетних отличается известной спецификой.

Многие ученые, исследующие психологию подросткового возраста, обращают внимание на преобладание у несовершеннолетних эмоциональной сферы над волей, что проявляется, например, в эмоциональной неустойчивости, раздражительности и даже агрессивности. Поскольку жизненный опыт подростков недостаточен, то им свойственно стремление к самоутверждению, к показу своей самостоятельности. В кругу своих сверстников они часто стремятся утвердить свое положение, показать себя людьми, знающими жизнь. Такое утверждение связано зачастую с подражанием асоциальным формам поведения (неприятие воспитательных мероприятий).

Питательной средой, формирующей преступное поведение подростков, нередко является их окружение. Многие подростки до совершения преступления находятся в крайне неблагополучной микросреде, для которой свойственно пьянство, хулиганские проявления, аморальное поведение и т.д.

Как правило, правонарушения несовершеннолетних начинаются с шалостей, озорства. Постепенно под влиянием безнаказанности и ложно понимаемого романтизма подростки вступают на путь мелких правонарушений, которые при наличии определенных условий могут перерасти в преступления. Нередко преступление являлось прямым продолжением предыдущего противоправного поведения. Многие из таких несовершеннолетних и ранее систематически совершали преступления, за которые по различным причинам не были привлечены к ответственности.

Преступления несовершеннолетних, в большинстве случаев, совершаются спонтанно. Способ их совершения иногда характеризуется дерзостью.

Многочисленные исследования показывают, что около 2/3 преступлений подростки совершают в группе. Большинство групп поставлено на учет уже на основании факта преступной деятельности. Надо отметить, что группы формируются в основном по месту жительства и учебы, что затрудняет их расформирование. Зачастую несовершеннолетние действуют под руководством взрослых преступников, обычно ранее совершавших преступления и являющихся для таких ребят авторитетом. Под их влиянием подростки приобретают навыки совершения преступлений и перенимают «опыт» поведения на следствии в случае разоблачения. При этом необходимо учитывать, что, несмотря на многочисленность контактов подростков со сверстниками и взрослыми, преступления чаще совершают постоянные члены криминогенных групп. С другой стороны, некоторые несовершеннолетние, не принимая активного участия в преступных действиях, тем не менее, присутствуют при их совершении из опасения потерять авторитет в глазах сверстников. К сожалению, в последнее время все больше подростков попадает в сферу организованной преступности и группы вымогателей.

Значительная часть преступлений совершается несовершеннолетними в состоянии алкогольного и наркотического опьянения.

Анализ показывает, что преступность среди несовершеннолетних имеет ряд характерных особенностей и тенденций. Продолжает возрастать доля хищений имущества юридических и физических лиц, совершенных подростками. Если преступлений против личной собственности граждан за 9 месяцев 1997 года было выявлено 153, то за этот же период 1998 года уже 176. Рост составил по следующим видам преступлений: мошенничество-21, против 1 в 1997 году, краж - 114, против 88. Из них большинство краж с автомашин в вечернее и ночное время.

Среди тяжких преступлений несовершеннолетних встречаются посягательства в отношении близких родственников. Обычно это связано с длительной конфликтной обстановкой в семье, систематическим пьянством. После совершения преступления родственники, стремясь облегчить участь подростка, искажают, как правило, обстоятельства содеянного.

Анализ рассматриваемой категории преступлений показывает, что преступность в последние годы быстро проникает в молодежную среду, поражая, прежде всего, несовершеннолетних. Традиционная система профилактики неадекватна новой социальной реальности. Политический и социальный кризис в стране отражается, прежде всего, на сознании и мировоззрении молодых, усиливая и без того огромный потенциал криминогенности, который накопился в обществе.

Анализ действующего законодательства и практики его применения свидетельствует о явно недостаточной правовой защищенности детей и подростков от неквалифицированного, низкопробного и игнорирующего специфику психологии несовершеннолетних информационного воздействия СМИ, в том числе в сфере публичного сексуального просвещения.

Действующие правовые запреты в этой области сформулированы неконкретно, в самой общей форме (например, ст. 37 Закона РФ «О средствах массовой информации», «Временные Правила коммерческого и иного распространения печатной продукции эротического содержания» и касаются населения в целом, не учитывая в должной мере особенностей восприятия сексуальной информации несовершеннолетними.

Государству не на словах, а на деле необходимо поставить задачи «реализации прав детей на полноценное физическое, интеллектуальное, духовное, нравственное и социальное развитие в соответствии с нормами Конституции Российской Федерации и международными обязательствами»; «укрепления правовой защиты детства», «поддержки семьи как естественной среды жизнеобеспечения детей», «создания условий для духовного и нравственного развития детей, освоения ценностей культуры».

Разработать комплекс мер, направленных на борьбу с детской проституцией, проявлениями жестокого обращения с детьми, применением в отношении них некорректных приемов воспитания, психического и физического насилия, против разрушения семейных связей, за оздоровление образа жизни семей. Практическая реализация приведенных рекомендаций позволила бы, в частности, противопоставить суррогатным формам нравственного и сексуального воспитания несовершеннолетних (в том числе осуществляемым в коммерческих целях средствами массовой информации) квалифицированную государственную и общественную систему оказания социальной, психологической, сексологической и педагогической помощи родителям и детям.

Для вытеснения социально вредных и практически бесконтрольных форм массового информационного воздействия на детей и подростков необходимо незамедлительное финансовое, организационно-техническое и правовое обеспечение реализации Национального плана действий в интересах детей в отношении:

- расширения и совершенствования различных форм просвещения родителей по вопросам воспитания, культурного развития и сохранения здоровья детей;

- разработки и реализации программы подготовки молодежи к семейной жизни, в том числе через систему образования и здравоохранения;

- развития сети учреждений по оказанию социальной, психологической и педагогической помощи семье и детям, включая срочную психологическую помощь.

- разработать и привести в действие правовые и организационные механизмы применения Федерального закона РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

Решение этих задач должно рассматриваться в качестве обязательного условия обеспечения духовной безопасности России.

Список литературы

1. Федеральный закон от 24.07.1998 №124-ФЗ (ред. от 02.07.2013) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

2. Федеральный закон от 30.12.2012 №319-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

3. Закон РФ от 27.12.1991 №2124-1 (ред. от 02.07.2013) «О средствах массовой информации» (с изм. и доп., вступающими в силу с 01.09.2013)

4. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 14.02.2000 г. №7 «О судебной практике по делам о преступлениях несовершеннолетних» // Сборник постановлений Пленумов по уголовным делам. Спарк. 2001. с. 531

5. Постановление от 02.11.2004 Главы местного самоуправления Омской области №1248 «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Омской области на 2004-2007 гг.».

6. Абдульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М., 1991. с. 67, 244, 257

7. Аванесов Г.А. Криминология, прогностика, управление. М., 1982

8. Антонян Ю.М., Бородин С.В. Преступность и психические аномалии. М., Наука, 1987

9. Бабаев М.М., Алексеев М.А., Заболоцкий И.Я. Долгосрочный прогноз развития криминальной ситуации в РФ. М., 1996

10. Бакаев А.А. Система профилактики правонарушений несовершеннолетних. Учебное пособие. М., Логос, 2004, с. 218

11. Беляев Д.К. Современная наука и проблемы исследования человека. // Вопросы философии, №3, 1981

12. Бочков Н.П. Методологические и социальные вопросы современной генетики человека. // Вопросы философии, №1, 1981

13. Бытко Ю.И. Учение о рецидиве преступлений в российском уголовном праве: история и современность. Саратов, СГАП, 1998. с. 139-140

14. Волков Б.С. Детерминистическая природа преступного поведения. Казань, 1975. с. 80-86

15. Владимирова Т.Д. Причины влечения подростков к криминальной субкультуре и опыт реабилитации. Учебно-методическое пособие. Хабаровск, 2004. с. 5-27

16. Годфруа Ж. Что такое психология. Том 2. М., 1992. с. 31-41

17. Гурьева В.А. Подростковая судебная психиатрия. Руководство для врачей. М., 1998, 364 с.

18. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии общения. М., 1987 с. 29-32

19. Дмитриева Т.Б., Шостакович Б.В. и др. Агрессия и психическое здоровье. СПБ, Юридический центр «Пресс», 2002. 460 с.

20. Дубинин Н.П. и др. Генетика, поведение, ответственность. О природе антиобщественных поступков и путях их предупреждения. М., Политиздат, 1989. 351 с.

21. Ермаков В., Крюкова Н. Несовершеннолетние преступники в России. // Статистический сборник. М., 2001

22. Игнатов А.Н., Красиков Ю.А. Курс российского уголовного права в 2 томах. Том 1. Общая часть. М., НОРМА, 2001, с. 173-177

23. Карпец И.И. Криминологи о неформальных молодежных объединениях. Сборник. М., Юридическая литература., 1990, 268 с.

24. Кернберг О. Агрессия при расстройствах личности и перверсиях. М., Класс, 1998, 368 с.

25. Клейменов М.П. Уголовно-правовое прогнозирование и его роль в борьбе с преступностью. Омск, 1989, с. 34

26. Ковалев В.В., Христозов Х. Особенности психических расстройств в детском и подростковом возрасте и их классификация. М., Медицина, 1988. с. 401-406

27. Костриков С. Осторожно - детский сад! // Бизнес курс, №1, 2006

28. Красников А.Ф. Программы общественных организаций, получившие гранты. Омск, ОмГУ, центр «Интернет», 2005

29. Криминогенная ситуация в России на рубеже ХХI века./ под общ. ред. Гурова А.И., М., 2001

30. Криминология. Учебник под ред. Бурлакова В.Н., Сальникова В.П. и др., СПб, 1999, с. 126

31. Кудрявцев В.Н. Генезис преступления. Опыт криминологического моделирования. М., 1998. с. 33-34

32. Кузнецова Н.Ф. Проблема криминологической детерминации. М., 1984, с. 145

33. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л., 1983.

34. Лунеев В.В. Преступность ХХI веке (методология прогнозов), М., 1999. с. 93

35. Малинин В.Б. Причинная связь в уголовном праве. СПб, 2000

36. Мельникова Э.Б. Ювенальная юстиция. Проблемы уголовного права, уголовного процесса и криминологии. Учебное пособие. М., ДЕЛО, 2000 с. 118

37. Морган Т. Экспериментальные основы эволюции. М., Медицина, 1981, с. 169

38. Небылицин В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М., Медицина, 1985

39. О положении детей в Российской Федерации 2000 // Государственный доклад. М., 2000. с. 105

40. Остроумов С.С. Советская судебная статистика. М., 1979. с. 316

41. Петровский А.В. Криминологическое прогнозирование преступного поведения молодежи. СПб., Юридический центр «Пресс», 2005. с. 220

42. Петрынин А.Г., Печенюк А.М. Педагогическая реабилитация детей с девиантно-криминальным поведением. Хабаровск: 2001. с. 16

43. Российский статистический ежегодник. 2001. Стат. сборник. М., 2001. с. 273

44. Савицкий В.М., Ларин А.М. Уголовный процесс. Словарь-справочник. М., ИНФРА-М, 1999, с. 82-83

45. Солопанов Ю.В. Криминологическое прогнозирование и планирование борьбы с преступностью. М., 1983. с. 5

46. Сперанский К.К. Уголовно-правовая борьба с преступлениями несовершеннолетних и против несовершеннолетних. Ростов-на-Дону, 1991. с. 5

47. Старков О.В. Взаимодействие личности преступника и криминогенной ситуации в причинном механизме бытового насильственного преступления // проблемы криминологии и профилактики правонарушений. М., 1980. с. 31

48. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М., «Аспект-Пресс», 2003. с. 140-151

49. Стручков Н.А. О механизме взаимного влияния обстоятельств, обусловливающих совершение преступлений. // Государство и право №10, 1979. с. 115

50. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М., Просвещение, 1981

51. Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности. М., 1999. с. 323-325

52. Чавкин С. Похитители разума. М. Просвещение, 1981. с. 17-20

53. Шелли Дж.Ф. Криминология. СПб., 2003. с. 262-397

54. Шестаков Д.А. Преступность как свойство общества. СПб., 2001. с. 106-111